【正文】 師、領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)事可做了。這樣不公平的事實(shí)在不應(yīng)該發(fā)生，所以我一氣之下，下發(fā)了復(fù)習(xí)階段的紀(jì)律要求。畢竟萬(wàn)事皆由人為。對(duì)于我們的老師，我也極力地想和大家相處好，對(duì)于大家的困難我也想為大家盡力去解決好?？墒乾F(xiàn)在我看來(lái)不正常了，也想到我在來(lái)楠垌當(dāng)這個(gè)喊工佬的時(shí)候一些老師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)的這所學(xué)校存在的問(wèn)題，也是我現(xiàn)在所遇到的問(wèn)題，那是十分的不正常了。 然而，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)也是有原因的：一是我們代課教師多，能真正好心教書(shū)的不多；二是我們從其他地方來(lái)的 教師多，這也是一個(gè)原因。特別是看到我們一些老師出力地做，一些老師在旁邊笑他們笨蛋的時(shí)候，我更傷心，傷心的是那些出了力，做了工的老師得到別人的承認(rèn)。那晚我打電話來(lái)時(shí)，我的家人還說(shuō)我父親，你們學(xué)校有這樣的老師嗎？你的仔都沒(méi)說(shuō)人家都幫做好了。當(dāng)然，我接手這間學(xué)校的時(shí)候，上期倒數(shù)第一，本期哪怕止步不前，上面最多批評(píng)我管理不當(dāng)，沒(méi)有進(jìn) 步；但他們會(huì)繼續(xù)看扁我們大家?！碧煜聸](méi)有做不到的事，只有想不到的事。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也我們談發(fā)展的前提條件。為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。 （ 1）學(xué)習(xí)政治理論，尤其是科學(xué)發(fā)展觀的思想。 以上是我對(duì)自己的一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和剖析，請(qǐng)大家批評(píng)指正！ 。 標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不夠濃工作不夠深入，拼搏意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)不拘小節(jié)，這是黨性意識(shí)、黨風(fēng)不夠好的具體體現(xiàn)。 發(fā)展社會(huì)文化，首先要考慮的便應(yīng)是教育。 一、問(wèn)題與不足 與用“科學(xué)發(fā)展觀”思想來(lái)指導(dǎo)工作的高度相比，存在一定差距。 最后，我希望我們的老師，領(lǐng)導(dǎo)，大家能同一條心，從今天開(kāi)始，做自己做起，把自己的工作，學(xué)校的工作處理好，以良好的工 作作風(fēng)和紀(jì)律，教育好學(xué)生，爭(zhēng)取自己、以及本職工作都能有一個(gè)全新的進(jìn)步。現(xiàn)在我們的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，還有兩個(gè)星期，一些老師也說(shuō)一個(gè)學(xué)期都過(guò)了，最后還嚴(yán)什么？是呀，一個(gè)學(xué)期都過(guò)了，現(xiàn)在還嚴(yán)什么呀？可是如此下去，我們可以嗎？不可以。例如我們的老校長(zhǎng)，他是一個(gè)時(shí)時(shí)處處都能為學(xué)校想的人。 過(guò)去，我們的教師一味的埋怨前領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格與無(wú)理，我想，這是事實(shí)，也是他的無(wú)奈之處。 校長(zhǎng)好像真的成了主人，什么事都是他的了。原本一間學(xué)校就十五六個(gè)人，也是九個(gè)蓋子十個(gè)缸，不夠用的。因此，我們要好好地珍惜這一份同志情，也要好好地呵護(hù)這一份來(lái)之不易同志情。我們有的老師常常說(shuō)學(xué)生不聽(tīng)你的話，我們又找過(guò)原因沒(méi)有？我想原因就在于此，我們老師常常請(qǐng)假，少了學(xué)生的課，那個(gè)學(xué)生聽(tīng)你的呢？現(xiàn)在我想 來(lái)，紀(jì)律是要的，制度也是要的，人情也是要的，但我們卻不能魚(yú)和熊掌兼得。我火呀，我想我沒(méi)有多少對(duì)不起我們的老師，可我好講卻害了不少的 老師。有不少的東西，我說(shuō)了，卻沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜，好比讀書(shū)聲，逃學(xué)等，都是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。同時(shí)還要善思已過(guò)，“吾日三省吾身”，通過(guò)不間斷的反思來(lái)更新自己的管理思路，以達(dá)到工作中與時(shí)俱進(jìn)的目的。 有時(shí)有得過(guò)且過(guò)的中庸思想。認(rèn)為保持原有狀態(tài)，總不會(huì)出大問(wèn)題，怕?lián)?dāng)創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)；加之先進(jìn)理念學(xué)習(xí)不夠，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引用不夠，所以工作中只能是按部就班。 部分實(shí)驗(yàn)教師和工作人員有職業(yè)懈怠現(xiàn)象，影響到部分班級(jí)的教學(xué)進(jìn)程。 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了階段性成果，目前正值逆水行舟之時(shí)，卻處于撐篙乏力 、停滯不前甚至倒退狀態(tài)。 在健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度的前提下，得益于何校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和各位主任、老師們的不懈努力，我校教學(xué)教研工作一直處于健康發(fā)展的良好狀態(tài)。 二〇一二年十二月四日 第三篇：副校長(zhǎng)民主生活會(huì)發(fā)言稿 副校長(zhǎng)民主生活會(huì)發(fā)言稿 在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，查找前段工作的不足，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中最務(wù)實(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真貫徹民主集中制，認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng)，虛心接受他人意見(jiàn)，加強(qiáng)與同志之間的交流和溝通。 要求有差距。學(xué)校計(jì)劃裝備理、化、生、地理實(shí)驗(yàn)室各一間及兩個(gè)學(xué)生用微機(jī)房。明確了抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)的方向，繼續(xù)實(shí)行?推門推開(kāi) ?制度，全方位的提高課堂教學(xué)和管理水平。根據(jù)省市區(qū)開(kāi)展?效能風(fēng)暴 ?的相關(guān)文件精神，出臺(tái)了安定區(qū)公園路中學(xué)關(guān)于落實(shí)全區(qū)作風(fēng)建設(shè)、效能建設(shè)、教職工監(jiān)督管理和學(xué)習(xí)教育等 工作制度；修訂了《公園路中學(xué)文印室管理辦法》、《公園路中學(xué)教職工考勤制度》、《公園路中學(xué)教職工年終考核辦法》等制度。對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了一次全面細(xì)致地安排部署，做好各功能室的建設(shè)和管理工作，使學(xué)校各功能室、行政辦公室、教師辦公室的布置更加規(guī)范、更加具有教育功能。正所謂“樹(shù)活一塊皮，人爭(zhēng)一口氣。我們教學(xué)生亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚的道理我們也應(yīng)該懂得。下雨了，我沒(méi)有想到要鋪油紙，他卻先做了。我想改變吧，改了，也就成了我的無(wú)奈與無(wú)助。這些現(xiàn) 象都不正常呀！作為一間學(xué)校，出現(xiàn)這么多的問(wèn)題，我不得不深思，也不得不為期末考試的成績(jī)擔(dān)憂，為楠垌的學(xué)生擔(dān)憂。我也想到關(guān)機(jī)算了，可終也沒(méi)有，當(dāng)時(shí)我 的心里是想，那個(gè)沒(méi)有點(diǎn)事呢？請(qǐng)假是很正常的事。緣于此，開(kāi)學(xué)初我就和吳主任說(shuō)了，我一定要上班主課的，那怕教師足夠，有老師要請(qǐng)假時(shí)，安排人看班的時(shí)候，首先要安排領(lǐng)導(dǎo)，畢竟領(lǐng)導(dǎo)上 課少。 對(duì)于學(xué)校的管理，我多多少少接觸過(guò)一些，也知道一間學(xué)校的管理首先要以人為本。一些老師對(duì)我說(shuō)的，其實(shí)我也不想替他上那么多的課，可他求我求得那么了，我也只好去上了?；蛘呤前嗌嫌惺裁词铝耍际切ｉL(zhǎng)來(lái)處理。校長(zhǎng)民主生活會(huì)發(fā)言稿（定稿） 第一篇：校長(zhǎng)民主生活會(huì)發(fā)言稿（定稿） 各位老師： 我們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，大家都有所了解。有不少的東西，我說(shuō)了，卻沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜，好比讀書(shū)聲，逃學(xué)等，都是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。我火呀，我想我沒(méi)有多少對(duì)不起我們的老師，可我好講卻害了不少的老師。我們有的老師常常說(shuō)學(xué)生不聽(tīng)你的話，我們又找過(guò)原因沒(méi)有？我想原因就在于此，我們老師常常請(qǐng)假，少了學(xué)生的課，那個(gè)學(xué)生聽(tīng)你的呢？現(xiàn)在我想來(lái)，紀(jì)律是要的，制度也是要的，人情也是要的，但我們卻不能魚(yú)和熊掌兼得。因此，我們要好好地珍惜這一份同志情，也要好好地呵護(hù)這一份來(lái)之不易同志情。原本一間學(xué)校就十五六個(gè)人，也是九個(gè)蓋子十個(gè)缸，不夠用的。 校長(zhǎng)好像真的成了主人，什么事都是他的了。 過(guò)去，我們的教師一味的埋怨前領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格與無(wú)理，我想，這是事實(shí)，也是他的無(wú)奈之處。例如我們的老校長(zhǎng)，他是一個(gè)時(shí)時(shí)處處都能為學(xué)校