校長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀分析報(bào)告及整改落實(shí)措施(存儲(chǔ)版)
【正文】 一心，整體推進(jìn)學(xué)校工作；后勤為前勤服務(wù)，全力支持廣大教師的教育教學(xué)工作，形成合力，提高學(xué) 校的教育教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)致“熱情服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、耐心服務(wù)”的以人為本思想大打折扣，只講困難不想辦法的工作方法，使自己的工作思路禁錮不前，幫助師生解決的實(shí)際問(wèn)題太少。保持一個(gè)良好的心態(tài)，蹋踏實(shí)實(shí)做事，積極進(jìn)取，不斷增長(zhǎng)本領(lǐng)，提高工作效率。 第四篇：落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀整改落實(shí)措施 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀整改落實(shí)措施 黃坌林場(chǎng)黨支部：歐愛(ài)民 開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái) ,本人按照上級(jí)的統(tǒng)一要求 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì)文章 ,務(wù)求個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)效。 開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，有自我滿足情緒。 ，聯(lián)系工作，結(jié)合存在的問(wèn)題，積極開(kāi)展嚴(yán)肅的、真誠(chéng)的、實(shí)事求是的批評(píng)與自我批評(píng)，使自己能夠適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求。公司目前已出現(xiàn)了人才斷層現(xiàn)象， 92 屆至 98 屆的員工流失殆盡，公司中堅(jiān)力量明顯不足，給公司業(yè)務(wù)發(fā)展和戰(zhàn)略實(shí)施造成了壓力，因此為避免歷史重演，各專業(yè)各層次的人才都需要加強(qiáng)引進(jìn)力度。 ，加大高校畢業(yè)生和緊缺專業(yè)人才的引進(jìn)。一般情況下，招聘需求都是各部門(mén)主任報(bào)到人力資源部的，但是事實(shí)上各部門(mén)主任對(duì)人力需求情況并不能完全掌握，因此需要人力資源部不斷地對(duì)基層人才需求情況進(jìn)行調(diào)研和掌握，結(jié)合各部門(mén)招聘需求最終定出公司的招聘計(jì)劃。 及時(shí)更正人員變動(dòng)等信息。 收集信息工作已經(jīng)開(kāi)始，我們以科室為單位收取證件，然后進(jìn)行掃描，預(yù)計(jì)在 3 個(gè)月內(nèi)就可以完成，在以后的工作中要不斷的更新數(shù)據(jù)庫(kù)信息。公司組織公司各專業(yè)資深專家及技術(shù)骨干，針對(duì)公司 35 周歲以下青年員工，舉辦大型的專業(yè)講座，是一項(xiàng)十分有效并能得到青年員工熱烈響應(yīng)的培訓(xùn)工作。 其次，采取有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制，完善導(dǎo)師責(zé)任制。 其次，公司主體相關(guān)專業(yè)可與對(duì)口院校合作設(shè)立碩士實(shí)習(xí)基地。公司在這方面曾經(jīng)嘗試過(guò)，也培養(yǎng)了一批適應(yīng)國(guó)外工程的技術(shù)和商務(wù)人才，但是數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了公 司國(guó)外工程的需要。同時(shí)也可以和國(guó)外工程技術(shù)人員之間開(kāi)展一系列活動(dòng)，從中我們可以學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的工程管理技術(shù)和商務(wù)談判技巧，這些都是可以充分利用的資源。在未來(lái)五年內(nèi)有望和東北大學(xué)、中南大學(xué)合作建立采礦、選礦專業(yè)博士后科研工作站。導(dǎo)師帶徒是發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才 的青年人才工程，青年雄于業(yè)內(nèi)，則北方公司雄于業(yè)內(nèi)。 、項(xiàng)目經(jīng)理等高級(jí)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。初步打算存放身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證、職業(yè)資格證、榮譽(yù)證的原件掃描件。 糾正數(shù)據(jù)庫(kù)中以前存在的錯(cuò)誤信息。除此，加強(qiáng)網(wǎng)招力度， 我們還要做到： 業(yè)文化； ，負(fù)責(zé)篩選網(wǎng)上投遞的簡(jiǎn)歷并及時(shí)進(jìn)行回復(fù)； ，提高網(wǎng)招效率。公司 2021年引進(jìn)研究生的比例占到 48%， 2021 年占到了 90%，總體來(lái)說(shuō)，北方公司引進(jìn)人才的素質(zhì)在逐年提高，但是不應(yīng)忽視的一個(gè)問(wèn)題是高學(xué)歷并不意味著高素質(zhì)，因此在引進(jìn)人才的同時(shí)，要綜合考慮求職者的綜合素質(zhì)，除了要求學(xué)歷上符合公司用人標(biāo)準(zhǔn)，尤其是不要忽視其語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)調(diào)能力。 為更好地適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)的要求，建設(shè)一批高素 質(zhì)的工程設(shè)計(jì)和管理專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性和創(chuàng)造性，逐步解決人才斷層、結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮等問(wèn)題，為我單位可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和人才保證，結(jié)合公司“三五”計(jì)劃，提出以下整改措施。在身體力行上不斷有新進(jìn)步，在推動(dòng)工作上不斷有新進(jìn)展。 要求自己標(biāo)準(zhǔn)不高，全局意識(shí)不強(qiáng)。 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)自身的廉政建設(shè)。以最大的工作熱情為師生搞好服務(wù)，擺正自己與領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的關(guān)系，要清醒地認(rèn)識(shí)到在學(xué)校搞后勤是一種責(zé)任，一種義務(wù)。忽視了理論源于實(shí)踐這個(gè)硬道理，造成工作思 路不寬、方向模糊，義務(wù)和責(zé)任不明確的現(xiàn)象。解決我國(guó)一切問(wèn)題的關(guān)鍵在于發(fā)展，而且發(fā)展必須是科學(xué)的發(fā)展。 把踐行科學(xué)發(fā)展觀只放在了口頭上，沒(méi)有把以人為本，人與社會(huì)和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展落實(shí)在自己的實(shí)際工作當(dāng)中?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是以人為本，以人為本，就是一切從人民 群眾的需要出發(fā)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。處事要多想一層，領(lǐng)導(dǎo)交代的事情要做到位，沒(méi)交代的也要考慮到，不懂的、拿不準(zhǔn)的事情要多請(qǐng)示，不能怕麻煩，越想偷懶越是偷不了懶。在教學(xué)方法上還不夠科學(xué)。 缺乏反思精神。 工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上存在自滿情緒，淺嘗輒止，導(dǎo)致業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有下降的趨勢(shì)。在工作中總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。 缺乏對(duì)教育教學(xué)工作的新政策的學(xué)習(xí)把握，工作中開(kāi)放意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新精神和思想觀念與科學(xué)發(fā)展觀的要求有一定的差距。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，我們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中所起的巨大作用。鍥而不舍的進(jìn)行琢磨和梳理工作，多思考，多總結(jié)，不僅要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要提出合理的建議，可實(shí)施的建議。在工作中有一定的爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)，但思路不寬，大膽工作的思想樹(shù)立得不牢固，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，與時(shí)俱進(jìn)。有些工作小成績(jī)則有自滿情緒，還沒(méi)有自覺(jué)地把辦人民滿意教育做為最高的工作目標(biāo)。雖然從教育教學(xué)工作多年，但工作沒(méi)有特色，沒(méi)有突出成就。 業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠深。 缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣。對(duì)政治理論鉆研的不深、不透，有時(shí)只注重與學(xué)?；蚪虒W(xué)有關(guān)的內(nèi)容，跟業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的涉獵較少，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距，在理論學(xué)習(xí)上心浮氣躁，至使理論素養(yǎng)跟不上，把握形勢(shì)、了解大局不夠 透徹。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，我們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中所起的巨大作用。 缺乏對(duì)教育教學(xué)工作的新政策的學(xué)習(xí)把握，工作中開(kāi)放意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新精神和思想觀念與科學(xué)發(fā)展觀的要求有一定的差距。在工作中總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。學(xué)習(xí)上存在自滿情緒，淺嘗輒止，導(dǎo)致業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有下降的趨勢(shì)。 工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。 缺乏反思精神。在教學(xué)方法上還不夠科學(xué)。處事要多想一層，領(lǐng)導(dǎo)交代
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