新課標培訓(xùn)心得體會(存儲版)
【正文】 多方面。興趣是學 生學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。 小組合作互動學習是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。 其次，教 學目標的確定比上課更重要。 二、看。 總之，這次培訓(xùn)使自己又在有效教學的路上前進了一步，是自己有對新課程進一步的理解和加深?？傮w上是指以學生為中心的課堂才是有效的，避免出現(xiàn)教師的一言堂。 一、聽。 我們培訓(xùn)的教師是來自太原市教研室的丁更柱老師，首先丁老師從新課程標準開始講解，從更深的角度去分析新課程的指導(dǎo)思想，課程標準是什么，課程性質(zhì)，基本理念等，讓我們從另一角度發(fā)現(xiàn)新課程標準下我們應(yīng)該重視什么，忽視什么，有的取舍且敢于大膽取舍。讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。而這次教育課程的改革，既要加強學生的基礎(chǔ)性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數(shù)學的快樂。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結(jié)和反思，希望今后能有機會參加類似的活動。實際上，教師在教學過程中應(yīng)根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從 有限 的教材中無限延伸。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。 師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以 另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會： 今日世界 ,科學技術(shù)迅猛發(fā)展 ,國際競爭日趨激烈 ,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì) .普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上 ,進一步提高國民素質(zhì) ,并使學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展 .生物 課程是高中階段重要的科學課程 .在當代科學技術(shù)領(lǐng)域中 ,生物科學和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速 ,成果顯著 ,影響廣泛而深遠 .它不僅影響人類的生活 ,社會文明和經(jīng)濟活動 ,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式 .高中生物課程應(yīng)當與時俱進 ,以適應(yīng)時代的需要 . 課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。其次要讓學生有一個獨立思考的過程 ,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究 ,發(fā)現(xiàn)自己的不足 ,構(gòu)建完整全面的知識體系 。還要有較強的資源意識 ,下面將培訓(xùn)的一些心得體會簡單羅列 . 一、提升教學理念 新課改的春風吹拂教育界好多年 ,我心中的教學理念也在不斷的提升中 ,通過這次學習我有了一個更清楚更系統(tǒng)的認識 .”振興民族的希望在教育 ,振興教育 的希望在教師” ,沒有教師的支持 ,任何教育改革都無法進行 .此次基礎(chǔ) 教育課程改革所力圖 .確切地說 ,這是一場關(guān)于如何重新認識教育中的”人”的思想變革 .無論是三維目標 ,還是自主、合作、探究的教學方式 ,都在釋放一個強烈的思想信號 —— 人 ,完整的人的發(fā)展 ,才是教育所有元素中最最重要的目的 .以人為本 ,就是要顛覆過去教育中以他者 (知識、權(quán)威、成績等 )來壓迫人的精神需求的觀念 ,就是要還原教育養(yǎng)育人的精神生命的責任 . 新課標所強調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應(yīng)學生發(fā)展的不同需求而提出的 .我們應(yīng)該用積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預(yù)見學生的天性 ,應(yīng)將每一個學生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富 ,并進行有效的挖掘和利用 .我們首先要改變傳統(tǒng)的教學目的理念 ,認識到教學活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì) ,諸如塑造學生健全的人格 ,健全的意志品質(zhì) ,陶冶豐富的情感 ,培養(yǎng)研究性學習的能力 ,樹立正確的價值觀念等 .使學生學 會做人、學會求知、學會生活、學會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展 ,成為新一輪課程改革所力求達成的目標 . 二、 提升教學方法 教學活動的新詮釋 ,
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