【正文】 理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動” ,而問題又是數(shù)學的心臟 ,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。 二、團結奉獻拼博進取 團隊合作。第一階段要求緊 _教材，打好基礎知識，做到三個重視。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。教師既要親切又要嚴 肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習。 在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。特別是五年級的學生越來越有個性，適時關注每一個學生的學習狀況，在教學中，并不是單一地教給學生知識，而 是教學給學生學習方法，每單元學習完后，能認真制做單元測試卷，嚴肅組織同桌 AB 卷考試，公正、客觀地評價試卷，對每個同學的試卷進行試卷分析點評，引導學生養(yǎng)成及時反思的良好習慣。 第四篇：數(shù)學老師考核個人總結 數(shù)學老師考核個人總結 寫年終總結是提高工作能力的重要途徑。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。 四、加強反思，及時總結教學得失。 鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是： 加 強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。力求吃透教材，找準重點、難點。簡單些的總是找學困生回答。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧 。師愛要全面、公平。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生 。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創(chuàng)設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益 。 三、繼續(xù)教育： 積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。 通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。第一天的課算是成功。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。在經過幾次的談話后 (雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚 )有所改善。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。其次的是，這次教育不 僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂。用心了，就會有回報 我堅信。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么積極。 對三年級的教育總讓我感到快樂。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。 第一天就開始了暑假培訓的第一節(jié)課 — 四年級數(shù)學。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)生。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師 ! 在教學工作方面，能認真學習 專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業(yè)務資料 。能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。怎么辦 ?經過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。 三、德育工作： 德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生 。平時做到周前備課。 數(shù)學老師考核個人總結 (二 )一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。 三、任勞任怨，完成學校其他工作。 二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。同時，積極主動地完成領導交辦的各種工作。講奉獻，敬業(yè)樂教，遵紀守法，在師德、師風、師表等方面堪為人師。 對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學生的年齡特征，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。 數(shù)學老師考核總結范文 5 本學期來在學校黨、政、工的領導下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結如下。 具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。 在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。 授課。 第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。 對于教學方面，我主要從以下六點入手， 第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。 創(chuàng)設開放的、富有探索性的問題情境 教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。 (4)、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。 設計生活實際、引導學生積極探究。為了幫助他們樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們重新樹立起學習的 勇氣。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。親愛的讀者，為您準備了一些數(shù)學老師考核總結范文，請笑納 ! 數(shù)學老師考核總結范文 1 作為數(shù)學教師，我深知培 養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要性。在理解教材內容的基礎上做練習，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。 新課程數(shù)學的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。 三、科學備考真抓實干 制定切實可行的復習計劃。 利用年輕精力充沛優(yōu)勢。做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。只有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才能使教學效果上去。 (4)、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。 (3)、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識，本人從事數(shù)學教學多年，下面就談談對數(shù)學教學的一點淺顯的體會。針對這種現(xiàn)狀，課外輔導和心理溝通就顯得尤為重要。 學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發(fā)展。數(shù)學老師年度考核總結范文合集 第一篇：數(shù)學老師年度考核總結 工作總結能幫助歸納、回顧以往的經歷做工作總結的過程 ,實際上就是對過往工作經歷的一個回顧。 引導 學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法是一項長期而系統(tǒng)的工作。作為剛升入七年級的新生，已有相當一部分學生缺乏學習的自覺性和主動性，經常不能按時完成基本學習任務，甚至有的出現(xiàn)厭學的情緒 。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。 (3)、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調動學生的智力因素與非智力因素，使學生主動獲取知識。有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有 效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學生是一門藝術，我目前仍在探索。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。 精心鉆研教材，細心備課 。 二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，