電臺社會實(shí)習(xí)報告[合集](存儲版)
【正文】 關(guān)系后列出采訪提綱。突然的轉(zhuǎn)變的確讓我有些措手不及，但我明白這同樣是我人生不可缺少的一堂必修課，我必須快快適應(yīng)。 我參與制作的節(jié)目有： 開利兄弟體育直播室》 1 采訪球迷《大話球迷》主持競男 XX 年 10 月 6 日 2 采訪張越《體育快訊》主持競 男 XX 年 10 月 12日 3 人物介紹閻松，實(shí)德官員《感動 XX 實(shí)德專訪》主持競男，甲闖XX 年 11月 22日 4 人物介紹馬帥，權(quán)磊《感動 XX 實(shí)德專訪》主持競男 XX 年 11 月23 日 5《感動 XX實(shí)德專訪》片花及節(jié)目宣傳文案 6 人物介紹趙旭日，朱挺《感動 XX 實(shí)德專訪》主持萬生 XX 年 11月 24 日 7 人物介紹季明義《感動 XX 實(shí)德專訪》主持甲闖 XX 年 11 月 26日 8 人物介紹翟彥鵬《感動 XX 實(shí)德專訪》主持甲闖 XX 年 11 月 29日 9《球迷訪談錄》評述大連實(shí)德隊主教練福拉多 XX年 12 月 5 日 《 文化廣場》文化生活訪談類節(jié)目之 1《一位愛唱歌的老大媽》采訪孫玉香 XX 年 10月 10 日 2《大連的歌星》采訪文體臺客串主持文揚(yáng) XX 年 10 月 15日 3《大連藝人的故事》采訪盲人劉立生的藝術(shù)之路 XX 年 20 日 4《老教授合唱團(tuán)的故事》采訪大工老年人合唱團(tuán) XX 年 10 月 25日 5《笑韓看師傅排戲》采訪陳寒柏徒弟 XX 年 11月 30 日 6《張健賢的口片藝術(shù)》 XX年 12 月 5 日 7《賣奶工的快樂》 XX 年 12 月 10 日 《新教育時空》 《山里的孩子還好嗎？ —— 莊河之行系列節(jié)目》采訪莊河 5 中校長 XX 年 9 月 收獲主要是心理上的和技術(shù)上，以前雖然有過在半島晨報實(shí)習(xí)的經(jīng)歷但是報社和電臺畢竟不一樣，感受是很深的。我開始 討厭每天做別人喜歡的事的感覺，大概人總是會這樣，奉承別人的時候畢竟不是自己喜歡的。 。我是不是不應(yīng)該在繼續(xù)下去？我自己問自己。在電臺實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要是負(fù)責(zé)廣播稿件的編輯，以及采訪對象的背景材料的搜集和節(jié)目后期錄音的編輯。不僅于此，暑期實(shí)習(xí)帶給我最強(qiáng)烈的震撼還是心理角色的轉(zhuǎn)變 —— 從學(xué)生到工作者，需要的是承擔(dān)責(zé)任的勇氣和能力。采訪前，老師教我如何在閑話家常中滲透敏感問題的提出，既減少采訪對象的警惕性、又增強(qiáng)了所需信息的真實(shí)性。因為廣播新聞最后的新聞成品是以聲音的形式讓廣大受眾接收到的，所以音頻文件的剪輯就成為廣播新聞的基本編輯手段。比如一次我獨(dú)自參加省人大的主任會議，回來在寫稿時，老師叮囑我要注意領(lǐng)導(dǎo)的出場順序，并交我寫一些此類會議新聞的固定格式、固定用語等內(nèi)容。實(shí)習(xí)期間，由于老師跑口的緣故，大多參與的都是一些會議新聞的采訪工作。 第三篇：廣播電臺暑期社會實(shí)習(xí)報告 xxxx 年 7 月 27日至 xxxx 年 8 月 24 日，根據(jù)學(xué)校安排，我在 xx人民廣播電臺開始為期一個月的暑期實(shí)習(xí)，被分到新聞廣播采訪部。雖然寫作的過程很辛苦，但能 從采訪到寫稿完整地了解深度報道的采寫過程，對于我這樣的初學(xué)者來說，確實(shí)是非常難得的機(jī)會。 最后就是獨(dú)立采訪和采寫深度報道的經(jīng)歷。比如我在實(shí)習(xí)第二天采訪的《軍事科技知識展覽舉辦》，那是一項為豐富小學(xué)生假期生活舉辦的活動，現(xiàn)場有不少前來參觀的小朋友。由于大一暑假曾經(jīng)在西安《三秦都市報》實(shí)習(xí)，兩次不同媒體的鍛煉使得本次實(shí)習(xí)有較大收獲。 我的指導(dǎo)老師是 xx 人民廣播電臺新聞廣播采訪部的趙老師，主要跑口為黨校、農(nóng)業(yè)、消防、人大和部隊等。突然的轉(zhuǎn)變的確讓我有些措手不及，但我明白這同樣是我人生不可缺少的一堂必修課，我必須快快適應(yīng)。剛開始寫作的時候，就有點(diǎn)迷失在大堆信息之中，老師就告訴我要對所有信息進(jìn) 行分類整理，使得雜亂的采訪資料可以共同形成幾個主題，分析幾個主題之間的邏輯關(guān)系后列出采訪提綱。老師為了讓我深刻體會到廣電媒體對于技術(shù)參數(shù)的嚴(yán)格要求，還專門多次讓我到錄音棚去學(xué)習(xí)、比較不同格式下音頻文件的效果差異。因為廣播新聞借助人們的聽
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