【正文】 □綜合活動 7□其他 三、您最常用的軟體類別是那一類？ 0□電腦遊戲 1□ CAI 2□ Office 系列 3□工具軟體 4□ Inter 四、 VCD 光碟片要怎麼播放 0□放在 CD 音響上 1□放在錄放影機裡 2□放在 CDROM 裡 3□其他 五、您平日使用電腦的時間有多長？ 0□平均每天不足一小時 1□每天約一小時 2□每天約二小時 3□每天約三小時 4□每天約四小時 5□每天五小時以上 六、您最常使用的電腦資訊設備在那裡？ 0□電腦教室 1□各辦公 室 2□各班或?？平淌? 3□本人專用電腦 4□自購筆記型電腦 5□其他 117 七、您目前在學校使用的電腦從那裡來的？ 0□學校經(jīng)費新購 1□由家長捐贈 2□學校汰舊換新時撥用 3□向學生借用 4□自己購買 5□其他 八、在教學上，您的電腦最常發(fā)揮的功能是什麼？ 0□補救教學 1□模擬實驗 2□搜尋教學資源 3□展示教材 4□獎勵學童 5□其他 九、在電腦課程上，貴校最常見的教學模式是？ 0□學生主動發(fā)現(xiàn) 1□老師指定使用軟體 2□老師示範引導 3□跟著軟體步驟使用 4□其他 十、貴校教學軟體存放於何處？ 0□電腦教室 1□圖書館 2□教具室 3□其他 A、您覺得貴校教學軟體數(shù)量夠多嗎？ 0□可以自由挑選 1□足夠使用 2□勉強夠用 3□幾乎找不到合用軟體 4□還不知道有什麼軟體 5□其他 B、您曾參考過幾套 CAI 軟體？ 0□不曾 1□五套 2□十套 3□廿套 4□卅套以上 5□其他 C、你認為使用那種方法尋找 CAI 教學軟體較方便？ 0□聽熟悉 cai 的同事介紹 1□憑自己以前的經(jīng)驗 2□查 cai 目錄 3□查 cai 索引 4□查 cai 關鍵字 5□其他 D、貴校教學軟體的資源如何取用？ 0□裝於虛擬光碟 1□裝於網(wǎng)路資源庫 2□借用光碟片 3□不知道 4□其他 E、貴校教學軟體的使用最大的困擾是什麼？ (可複選 ) 0□找不到管理人借用 1□找不到所要借的那片光碟 2□不知道每一片的內(nèi)容 3□借用手續(xù)麻煩 4□其他 F、您如有其他的建議，請?zhí)盍徐断拢? 118 附錄三： 資訊核心能力與可應用資訊之學習領域 核心能力乃將「附錄一：資訊基本學習內(nèi)涵」依各學習單元之性質(zhì)歸類為「資訊科技的認知」、「資訊科技的使用與概念」、「資料的處理、分析」、「資訊的溝通」、以及「資訊的搜尋」等五類資訊能力。 二、您的專長科目： (請用 1， 2， 3 次序標選三個項目 ) 0□語文 1□健康與體育 2□社會 3□藝術與人文 4□數(shù)學 5□自然與科技 6□綜合活動 7□其他 三、貴校現(xiàn)有教學軟體約有多少套？ 0□ 049 套 1□ 5099 套 2□ 100199 套 3□ 200 套以上 四、貴校 教學軟體數(shù)量排行前三名分別是 (請用 1， 2， 3 次序標選 ) 0□語文 1□健康與體育 2□社會 3□藝術與人文 4□數(shù)學 5□自然與科技 6□綜合活動 7□其他 五、貴校電腦課程由誰授課？ 115 0□專任電腦老師 1□一般老師 2□兩者都有 3□其他 六、貴校資訊教育主要前三項課程是？ (請用 1， 2， 3 次序標選 ) 0□ WORD 1□網(wǎng)頁設計 2□ CAI 3□ Inter 4□繪圖動畫 5□ Office 6□其他 七、貴校教學軟體存放於何處？ 0□電腦教室 1□圖書館 2□教具室 3□其他 八、貴校教學軟體使用管理方式是？ 0□裝於虛擬光碟 1□裝於網(wǎng)路資源庫 2□借用光碟片 3□其他 九、貴校教學軟體整理進度為 0□正開始整理 1□已編製目錄 2□已建立教學軟體資源庫 3□已建立教學資源索引 4□其他 十、您使用那種方法尋找 CAI 教學軟體？ 0□聽熟悉 CAI 的同事介紹 1□憑自己以前的經(jīng)驗 2□查 CAI 目錄 3□查 CAI 索引 4□查 CAI 關鍵字 5□其他 A、貴校教學軟體使用狀況如何 ？ 0□老師借用踴躍 (超過 % 人借過 ) 1□老師很少借用 (有 套軟體借出過 ) 2□沒有統(tǒng)計。 114 附錄一 電腦軟體融入各科教學概況調(diào)查表 系統(tǒng)管理人員問卷 臺北市國小教師電腦軟體融入各科教學概況調(diào)查表 敬啟者： 本輔導團為了解 87 學年度擴大內(nèi)需軟體採購之後，教學軟體於各校使用之概況。 貴校電腦等級最低的是 ， 目前用途是 。 臺北市國民小學資訊教育輔導團 中華民國八十八年十二月廿日 一般教師問卷 (請貴校一般正式教師填寫。 電腦倫 理 社會 7212 瞭解電腦使用相關的議題和倫理規(guī)範 (如電腦病毒、安全性、複製版權等 )。 試算表 數(shù)學 社會 綜合 7333 能利用試算表提供的工具進行統(tǒng)計圖表製作、函數(shù)模擬等。 電腦網(wǎng)路通訊操作 各領域 7243 會網(wǎng)路基本操作 (包括 BBS, , , ftp)。 視窗環(huán)境基本操作 操作：開、關、移動、改變大小、滑鼠的操作等 理 作、目錄的管理 體的操作 8 視窗環(huán)境是一般學校電腦具備之作業(yè)系統(tǒng)，亦是目前學習各式軟體之前必須學習之操作介面，其所附屬之應用軟體是學生練習基本操作的最佳教材，此學習內(nèi)容所介紹的功能與操作為後續(xù)學習內(nèi)涵之基礎。此項軟體的精熟程度有助於往後其他軟體的學習遷移，因此學習的重點是操作與功能的練習而非文字的輸入。 操作評量 122 五年級資訊基本學習內(nèi)涵 學年 (總節(jié)數(shù) ) 欲培養(yǎng)之資訊能力 (能力指標編號 ) 學 習 內(nèi) 涵 節(jié)數(shù) 說 明 建議評 量方式 五 (20) 7344 能獨自或與同儕合作完成網(wǎng)頁的製作。 問題解決與規(guī)劃 專題製作 10 此學習內(nèi)涵接續(xù)五年級的初步訓練，是培養(yǎng)學生進行其他領域之專題學習時必備的解題技能。 電腦概念 、現(xiàn)在與未來 、硬體概念 、中央處理單元、記憶體、介面卡與擴充槽、及輸出設備之間的整體關係及運作 方式 4 教導學生對電腦較進階的認識，包括硬體、軟體，以及電腦發(fā)展的概念介紹。 程式語言 * 4 程式語言簡介與問題解決流程的搭配教學有助於學生解題邏輯能力的提升。 2).了解使用 Tel 的禮儀。 1).了解資訊科技融入各科教學之內(nèi)涵。 6).會上網(wǎng)搜尋網(wǎng)路上的補充教材。 2).了解學校電腦系統(tǒng)、會操作電腦教室教學網(wǎng)路廣播系統(tǒng)。 4).能利用電腦設備做班際、校際之聯(lián)絡教學。 ? 會電腦操作、並 利用電腦做教學活動。 ? 會上網(wǎng)搜尋網(wǎng)路上的補充教材。 陸﹑教育部苗組長致詞：對於本次會議之討論有以下幾點建議 1. 金學獎與相關得獎軟體在登錄時是否將另行標註 ,作為老師圈選時之參考依據(jù) ? 2. 是否要整合一資料庫 ,提供給各縣市參考 ,才不至於造成各縣市資料庫不同之困擾。採行單一窗口制，各廠商於單一窗口登錄資料，並由各單位以超連結之方式連接此網(wǎng)站，至於去年登錄過之資料，將全部歸零，全部從新登錄。 討論 五：獲選教學軟體展示方式如何辦理？ 說 明：去年由公會舉辦北中南三次展示，各縣市又分別辦理，造成廠商之困擾，今年是否要統(tǒng)一辦理，由誰辦理？參展對象是誰？參加之老師是否給予研習證明 決 議： 請教育部統(tǒng)籌各縣市訂定展示時間表，並請鄰近縣市合併辦理，使各參展廠商有所依據(jù)，不 至於有撞期之困擾；並將協(xié)調(diào)各縣市學校提供活動中心作為展示場地。 5. 本網(wǎng)頁於教育部電算中心確認後，預定上線時間為 10 月底， 11 月底登錄完畢， 12 月初辦理廠商登錄確認說明會。 陸﹑綜合討論： 關於欄位之增減方面： 一、在「教學軟體資料建置」『編輯』的網(wǎng)頁中， 1. 新增【得獎紀錄】欄位 2. 於產(chǎn)品功能欄位後加註 (一百字以內(nèi) ) 3. 發(fā)行公司改為【發(fā)行單位】 4. 原著作者改為【研發(fā) /製作者】並於其後新增【電話】【聯(lián)絡人】欄位 5. 新增【零售參考價格】欄位 6. 刪除【本案單機授權價格】欄位 二、在「教學軟體資料」的網(wǎng)頁中： 1. 刪除『單機授權價格』 2. 顯現(xiàn)『零售價格』 3. 隱藏『全校授權價格』 三、其他： 1. 於首頁上製作軟體登錄與廠商登錄之說明，詳細寫明如何填寫及應注意事 項。 由於採行單一窗口制，所以同一軟體資料由誰登錄（研發(fā)商、通路商、經(jīng)銷商），將交由廠商自行討論決定。 至於附件之流程圖部分 ,應附詳細說明 ,以供各縣市參考。 ? 使用電腦出試題並將試題上網(wǎng)。 ? 能利用網(wǎng)路做班際、校際之聯(lián)絡教學。 127 附錄六 教師資訊基本素養(yǎng)短期指標評 量表 縣市： 校名： 班級數(shù)： 教師數(shù)： 一、一般資訊素養(yǎng)： 項目名稱 評鑑項目 評鑑結果 優(yōu)良 普通 待改進 能了解網(wǎng)路禮節(jié) ? 會管理、收發(fā)自己的電子郵件。 3).利用網(wǎng)路配合各科教學活動。 2).使用電腦系統(tǒng)管理學生資料及學習資料。 二、套裝軟體及應用軟體操作素養(yǎng)： 1).了解 CAI 的效益與範圍。 3).了解電腦病毒傳染的發(fā)病原因。 簡單口頭問答 操作評量 7437 能利用網(wǎng)際網(wǎng)路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。資訊管理觀念重在如何組織資料以及管理資料。而且學生可藉由數(shù)字、公式等的操弄，觀察模擬函數(shù)的行為，有助於某些數(shù)學概念的學習。會檔案傳 輸。並教導學生注意軟、硬體的保養(yǎng)、備份資料等資訊安全概念。 操作評量 7232 能利用繪圖軟體提供的工具創(chuàng)作並列印出作品。 120 附錄四： 三至七學年資訊基本學習內(nèi)涵 三年級資訊基本學習內(nèi)涵 學年總節(jié)數(shù) 欲培養(yǎng)之資訊能力指標編號 學 習 內(nèi) 涵 節(jié)數(shù) 說 明 建議評 量方式 三 (20) 7222 瞭解電腦教室 (或教室電腦 )的使用規(guī)範 教室使用規(guī)範與管理 使用方法 1 不論電腦教室或教室電腦，在第一次上課時， 均應教導學生電腦設備正確的使用規(guī)則，例如不帶零食、保持設備及環(huán)境的清潔與乾爽、沒經(jīng)同意的情形下不隨便更改設定或是使用自帶的軟體等。 7437 能利用網(wǎng)際網(wǎng)路、多媒體光碟、影碟進行資料蒐集，並結合已學過的