【正文】 。 中班語言活動(dòng)方案 33 活動(dòng)目標(biāo) ，和朋友在一起就會(huì)開心。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。拿出玩具和朋友一起玩 。 老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。 環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。 附故事： 有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來尋找快樂。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。 教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看 !是什么 啊 ? 幼兒：螃蟹。 你有什么看不懂的地方呢 ? 三、理解圖意。過些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。出示 ppt23。 三、完整傾聽故事 這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。 (1)故事的名字叫什么 ? (2)小蘋果樹都請(qǐng)了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎 ? (3)誰會(huì)給樹婆婆看病呢 ?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢 ?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉 蟲的動(dòng)作。 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案 44 活動(dòng)目的 1，了解種子傳播的方法。 “啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。 ，感受積極主動(dòng)交往的意義。 活動(dòng)過程： (一 )什么是孤獨(dú) PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述?？吹脚笥鸦?、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng) ,從中彌補(bǔ)。 以多種形式練習(xí)兒歌。 、講講、動(dòng)動(dòng)。 ) 小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何 ?(很著急，急得汪汪叫。 、說句。 ，感悟生活。沒有朋友一起玩，一起說話 ) ?你從哪里看出來他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。 《我不愿意孤獨(dú)》。 教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。 五、討論： 你喜歡瓜瓜嗎 ?為什么 ? 如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做 ? 出示有關(guān)這方面的圖片。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦 ?故事的最后結(jié)局是什么樣了 ?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： (東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。 老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說：“ __字寶寶要回家了，請(qǐng)小朋友一齊和 __字寶寶說再見”，教師手指一個(gè)字，幼兒 說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。 看誰指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“ __字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。提問： 你聽到故事里說了些什么 ? 人民為什么叫他瓜瓜 ? 瓜瓜他是怎樣吃西瓜的 ?吃完西瓜后他又是怎樣做的 ? 結(jié)果發(fā)生了什么事 ? 三、教師再次完整地講述一遍。 中班語言活動(dòng)方案 44 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 (三 )我們不孤獨(dú) ，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎 ? “孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。 PPT14 頁，理解孤獨(dú)的含義。 。 句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。 (1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。 ，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 二、欣賞兒歌，理解掌握 教師完整朗誦兒歌 提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么 ? (2)媽媽買了幾只雞 ?我給小雞起了什么名字 ? (3)你們會(huì)數(shù)嗎 ?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。戴眼鏡的 男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說話 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事 PPT。 小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。 動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。 啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。 猜測一下發(fā)生了什么事 ? 誰能為老蘋果樹治病呢 ? 二、基本部分 幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》。 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案 33 【設(shè)計(jì)意圖】 為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。 小田鼠是怎樣問的 ?小鳥是怎樣回答的 ?他們還說了些什么 ? 師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。 紙杯電話。 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案 22 教材分析： 《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。 )在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。 第四篇：中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案（共五套） 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案 11 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。 教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。這是為什么呢 ?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢 ? 二、觀查圖片 出示圖片 (1~5) ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來看看這些圖片。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。 請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動(dòng)反思： 《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。 (二 )怎樣才能不孤獨(dú) PPT 第 57 頁，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。 難點(diǎn)：在故事中感受積極主 動(dòng)交往意義。大象說：“噢，我想起來啦 !是這位朋友給你們松的土。梨樹開出白色的花。 活動(dòng)過程： 出示春天圖卡，引出主題。 念一念幼兒所編的詩歌，共 同體驗(yàn)成功的樂趣。 三、游戲“小樹葉”。 幼兒跟著教師朗讀。 你聽 !嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 下雨了，下雨了， 小樹葉會(huì)說話。 在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。兒歌《腳印》 小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。 重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印 ?它們的腳印一樣嗎 ? 小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。 三、結(jié)束部分 鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護(hù)它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學(xué)小鳥飛出去一起做游戲吧 ! 【活動(dòng)延伸】 在表演區(qū)中，播放《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》故事磁帶，讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進(jìn)行表演。 提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興 ，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好 !” ：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過。 ，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú) ?(沒有小朋友拉住自己的手 。 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀 的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老 鼠。 四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 活動(dòng)難點(diǎn)：樂于用打電話的方式與他人交流。 師：小花貓能刮胡子嗎 ? 教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測量洞的大小。 師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎 ? 幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。以下是精心收集整理的中班語言活動(dòng)，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 聽錄音，在 錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。 通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖書 一本 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說話 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事 PPT。 三、延伸活動(dòng) 幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。圖上有什么動(dòng)物 ?(老鼠和小貓 )數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少 ?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。 兒歌：多少 小魚多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 小結(jié)：表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。 準(zhǔn)備：小雞圖片、 1— 7 數(shù)字卡片。 二、欣賞兒歌，理解掌握 教師完整朗誦兒歌 提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么 ? (2)媽媽買了幾只雞 ?我給小雞起了什么名字 ? (3)你們會(huì)數(shù)嗎 ?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。 ，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 (1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。 ，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放