【正文】 促使人腦的發(fā)達(dá)，是你召喚著鉆木取火的壯舉，是你把光明的 向往追求成七彩云霓，是你讓綿亙?nèi)f里的長(zhǎng)城得以建成；是你把龜甲獸骨銘刻成 人永 久的神秘與輝煌；是你叫秦磚漢瓦筑造成華夏民族不朽的歷史。龍?zhí)侗毯?、山崗曉霧、晨鐘幕鼓、云雀啼鳴，是因有 了你才變得這樣富有靈性；錦弦笙歌、燈輝耀眼、金龍嬉水、長(zhǎng)河落日，是因?yàn)? 有了你才變得這樣綺麗壯美。利用師生互動(dòng)課堂模式提倡開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng) 造性地學(xué)習(xí)，營(yíng)造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。師德、風(fēng)范萬(wàn)不能丟，精神風(fēng)貌不可不要！我深信教師的立身言行是學(xué)生最好示范。 我把參加這次培訓(xùn) 最終的感想歸納為兩條： 能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)充滿探索精神的自由表 現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境，一個(gè)相互支持、互相欣賞、彼此接納的和諧氛圍，學(xué)生可以率真地袒露自己的心扉，表現(xiàn)出最本真的一面。 掌握了基本筆畫(huà)后就開(kāi)始寫(xiě)楷書(shū)，主要是寫(xiě)古詩(shī)，二十首古詩(shī)要全部寫(xiě)完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點(diǎn)泄氣，老師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)給了我很大的信心，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”嘛，我咬緊牙關(guān)一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)，努力在寫(xiě)好基本筆畫(huà)的同時(shí)注意字的間架結(jié)構(gòu)，第一首詩(shī)二十個(gè)字我足足寫(xiě)了十節(jié)課，功夫不負(fù) 有心人，我把古詩(shī)寫(xiě)到宣紙上，真有點(diǎn)出人意料，媽媽看到我的成果，會(huì)心地笑了。 第五篇：勞動(dòng)感言 勞動(dòng)感言 沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂(lè)；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界！ 勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹(shù)立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。這幾天勞動(dòng)幫助我樹(shù)立起了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我將會(huì)在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為！ 勞動(dòng)心得 踏 著晨曦去勞動(dòng)，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動(dòng)，不管灰塵彌漫 ,不管氣喘吁吁。初上勞動(dòng)課，感到新鮮。我要在 自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。以前的我，是一個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小太陽(yáng)”。 勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。 第一次上課，老師和我們都互相不了解，所以老師逐一詢問(wèn)了我們的名字，并認(rèn)真地記在一個(gè)本子上，然后，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“陳”字，自此我就又多了一位老師，看到陳老師寫(xiě)的字非常漂亮，所以我下定決心要在這個(gè)暑假里把字寫(xiě)好！ 我們第一節(jié)課學(xué)的是筆畫(huà)右點(diǎn)，我心想我都寫(xiě)過(guò)一年的鋼筆字了怎么還從這么簡(jiǎn)單的筆畫(huà)開(kāi)始學(xué)呀！陳老師似乎看出了我的心思，所以他來(lái)到我的身邊，拿起筆在我的紙上寫(xiě)下一個(gè)右點(diǎn)，然后對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)吧，我希望你能超過(guò)我寫(xiě)的。只要我們善于抓住機(jī)遇，知難而上、按照新課標(biāo)的要求更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本，改變自己的 教學(xué)方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。還是那個(gè)著名的比喻：要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予充分的肯定和贊揚(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂(lè)，最終 成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人。要真正地以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性，需要和發(fā)展的愿望。這就是勞動(dòng)的風(fēng)流 歌、時(shí)代的壯行樂(lè)、突破發(fā)展的進(jìn)行曲！ 勞動(dòng)！人們躬行你，才能豐衣足食。多少人用青春奉獻(xiàn)你，用汗水澆灑你。 勞動(dòng)的光榮來(lái)自職業(yè)的忠誠(chéng)。盡管，外貌是人們關(guān)注她的一個(gè)原因，但更主要的原因是她安靜的勞動(dòng) —— 沒(méi)有怨言沒(méi)有回避，只是安心地勞動(dòng)。跌倒，一次次的跌倒，不及時(shí)尋找跌倒處 的最高低，站立的最底處，總想一鳴驚人，一飛沖天，一勞永逸，卻忽略了速成背后慘重的代價(jià)，不懸崖勒馬，不及時(shí)的審視自己的現(xiàn)狀，不從實(shí)際出發(fā) —— 自己的凡夫俗子。大學(xué)的文學(xué)理論課本 中對(duì)此有著頗為透徹的闡述，而我卻是先從實(shí)踐中得到這番印證。停止間轉(zhuǎn)法，一開(kāi)始轉(zhuǎn)完跺腳的聲音就是放鞭炮，到后面大家跺腳的聲音就只有那么一聲“咚”。古語(yǔ)曾說(shuō)：文章合為時(shí)而著，我想，這次雖然我獲得了 *獎(jiǎng)，但是我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有所作為不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。 總之，我們對(duì)于未來(lái)的理想應(yīng)該是做一個(gè)有中國(guó)靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人，我們都是未來(lái)的棟梁，因此我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)勇于面對(duì)，不能放棄，只有經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗后，才會(huì)對(duì)書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)有更透徹的了解。龍?zhí)侗毯?、山崗曉霧、晨鐘幕鼓、云雀啼鳴，是因有了你才變得這樣富有靈性；錦弦笙歌、燈輝耀眼、金龍嬉水、長(zhǎng)河落日，是因?yàn)橛辛四悴抛兊眠@樣綺麗壯美。我要說(shuō)：是你幫助爬行的人類挺起腰桿，是你促使人腦的發(fā)達(dá)，是你召喚著鉆木取火的壯舉，是你把光明的向往追求成七彩云霓，是你讓綿亙?nèi)f里的長(zhǎng)城得以建成；是你把龜甲獸骨銘刻成人永久的神秘與輝煌；是你叫秦磚漢瓦筑造成華夏民族不朽的歷史。如果每一個(gè)勞動(dòng)者都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，都忠誠(chéng)于自己的職業(yè)，整個(gè)社會(huì)的道德就有了具體的堅(jiān)實(shí)的載體。正是這個(gè)原因，人們才會(huì)對(duì)所謂的大款校園征婚充滿反感。對(duì)于我自己，我更喜歡勞動(dòng)中的自己。 面朝黃土背朝天，心同日月意同天。 在十年寒窗的經(jīng)歷中，或許是理想信念的支撐、或許是農(nóng)民經(jīng)歷的感染、或許是年青人朝氣的使然、或許是求知欲望的膨脹，我竟能笑對(duì)高中那艱難的環(huán)境、困苦的生活、繁重的作業(yè)，并從中獲取心靈上的慰藉、思想上的激勵(lì)、精神上的愉悅。 我們應(yīng)該清醒地