音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn)，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)富，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值。教無(wú)定法，只要有效就行。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去 感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)；給他們旋律人生，享受人生旋律。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。教材的編寫(xiě)滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)能力，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫(xiě)理念。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。 第四篇：音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì) 點(diǎn)亮思維，放飛夢(mèng)想 —— 培訓(xùn)感悟 我很榮幸學(xué)校給我機(jī) 會(huì)，讓我參加本次培訓(xùn)。此時(shí)，可以利用音階游戲報(bào)數(shù)等方法給學(xué)生開(kāi)聲，盡量打開(kāi)學(xué)生的口腔，為之后的歌唱做好準(zhǔn)備。通過(guò)這次的培訓(xùn)，通過(guò)張老師認(rèn)真地講述分析，讓我更深一步地對(duì)即興伴奏的內(nèi)容有些了解。通過(guò)這次的培訓(xùn)，通過(guò)江老師的認(rèn)真教授，讓我將已開(kāi)始遺忘的知識(shí)重新拾起，更讓我加深對(duì)已存入腦海知識(shí)的印象。 本次培訓(xùn)就讓我收獲了很多。 在培訓(xùn)中，何老師認(rèn)真負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進(jìn)行著培訓(xùn)，他們的精神感動(dòng)了在座的每一位學(xué)員，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著‘營(yíng)養(yǎng)’。 就像何老師所建議 我們要勤動(dòng)手，勤拓展自己的業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)能力，作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性。讓我們每個(gè)音樂(lè)教師受益匪淺。我愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)給我力量。 培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程絕對(duì)是有根據(jù)的。 四、在《樂(lè)理試唱練耳》課程中，我收獲最多的可以用一句話概況：“溫故而知新，可以為師矣。 二、在《兒童歌曲即興伴奏》課程中，我收獲最大的是如何給兒 童音樂(lè)配伴奏，如何給不同的歌曲類(lèi)型配不同的伴奏音型。講故事可以鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后我希望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂(lè)教師的教學(xué)能力。 五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂(lè)教師成長(zhǎng)。 二、對(duì)改版的音樂(lè)教材有全面的了解 本冊(cè)教科書(shū)由歌曲、欣賞、器樂(lè)、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容構(gòu)成。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后 ，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。每一個(gè)孩 子的天性都喜歡音樂(lè)，樂(lè)于自我表現(xiàn)。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。 三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富，我會(huì)以此為契機(jī)向前再向前。 “活”是指靈活運(yùn)用教法，在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合運(yùn)用。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫(kù)，開(kāi)啟的鑰匙就是反思。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求很高。我相信只要堅(jiān)持就一定會(huì)看見(jiàn)光明。至少為我在以后的兒童歌曲創(chuàng)作中找到一些方法。更讓我對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。 ：將音樂(lè)課主題上升到培養(yǎng)情商的高度，教育學(xué)生做一個(gè)好孩子。 ，可以運(yùn)用講故事的形式，游戲的形式切入主題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能 用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？假如學(xué)生都喜歡你的課，那么你上課也會(huì)覺(jué)得很輕松的。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的作用，使人們對(duì)音樂(lè)課也有了新的認(rèn)識(shí)，甚至刮目相看。 通過(guò)緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。 當(dāng)前，我們處在一個(gè)信息時(shí)代，事物都更新的很快，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。 提升個(gè)人魅力。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié) —
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