【正文】 (八 )家長(zhǎng)工作 每周根據(jù)幼兒情況及時(shí)填寫(xiě)家園交流本。下學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。 有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。 生活教師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作，保 證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生。 積極參加戶外活動(dòng)，遵守規(guī)則。 尊重兒童：家長(zhǎng)要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長(zhǎng)。 本學(xué)期我還是擔(dān)任拼音，數(shù)學(xué)、區(qū)角活動(dòng)的教學(xué)，現(xiàn)將學(xué)科做如下計(jì)劃： 一 .拼音教學(xué)計(jì)劃 學(xué)會(huì)復(fù)韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)認(rèn)讀其四聲，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀并正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。班級(jí)幼兒共 35人，男生 19 人，女生 16 人，其中插班生 4 人。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養(yǎng)。 (三 )開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。 給新來(lái)的幼兒起英文名字 。 (二 )認(rèn)真并及時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。 一、常規(guī)工作： 本學(xué)期 ,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果 。能努力做好 力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感 。 四、每月工作重點(diǎn) 二、三月： 搞好班級(jí)衛(wèi)生，迎接幼兒回校 。 五月： 開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題活動(dòng)，了解成人勞動(dòng)，珍惜別人勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣 。 學(xué)前班輔導(dǎo)工作計(jì)劃格式 第五篇：怎么輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文 如何輔導(dǎo)一年級(jí)孩子寫(xiě)作文 一、“你能講出來(lái)，就能寫(xiě)出來(lái)！” —— 說(shuō)完整的話，寫(xiě)完整的句。如：我經(jīng)常利用空余時(shí)間，給學(xué)生幾個(gè)好詞，讓他們組合成一句完整、通順的話，先練習(xí)說(shuō)，在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽地寫(xiě)下來(lái)。這很重要。加大孩子文學(xué)知識(shí)面。雖然不能事事觀察 ,但要學(xué)會(huì)讓孩子多觀察事物，產(chǎn)生聯(lián)想。文章的開(kāi)頭是千變?nèi)f化的 ,沒(méi)有規(guī)定模式。外面的世界很精彩。 玉不琢不成器，我知道我的孩子還存在著這樣那樣的缺點(diǎn)和問(wèn)題。 怎么輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文 如何寫(xiě)好作文？ 好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。有時(shí)能起到事半功倍的效果。 教他說(shuō)話，啟發(fā)他留心生活，觀察現(xiàn)象，最好是開(kāi)發(fā)聯(lián)想和想象能力 帶她出去玩玩，已景來(lái)觸動(dòng)她心底的沖動(dòng)！遇到瀑布，念首李白的詩(shī)，你問(wèn)她，寫(xiě)得好不好?。磕阍僮屗磮D說(shuō)話，她來(lái)說(shuō)，你來(lái)寫(xiě)，已詩(shī)人對(duì)稱。 平時(shí)要鍛煉他的說(shuō)話能力和自我表達(dá)的能力，能把一句話說(shuō)好了 。 接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。 讓孩子練一練 學(xué)校里學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，上課、做操、唱歌等每項(xiàng)內(nèi)容都有具體要求，習(xí)慣的培養(yǎng)也很嚴(yán)格，如隊(duì)列、坐立走的姿勢(shì)、書(shū)的擺放、舉手回答問(wèn)題等，都要按常規(guī)要求去做，所以要從禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律、習(xí)慣等許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，一件一件地練一練，這是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，先入為主，以后就是嚴(yán)格要求和不斷鞏固的問(wèn)題了。因?yàn)樾W(xué)階段還不是寫(xiě) 精、寫(xiě)短的時(shí)候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時(shí)候?？纯磩e人是怎樣寫(xiě)作文的 ,有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。 五、多指導(dǎo)。讓孩 子從中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。從小就要給孩子讀書(shū)。 一、多看書(shū)。開(kāi)始要求不高，只要學(xué)生能動(dòng)筆寫(xiě)即可，遵循“起點(diǎn)低、坡度小、寫(xiě)生活”的原則，重表?yè)P(yáng)，不批評(píng)。 做好各方面的總結(jié)工作 。 走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)搜集資料，學(xué)做記錄 。能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心 。 科學(xué)領(lǐng)域 —— 對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲 。下學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中。 我們將開(kāi)展“每天一句話”的活動(dòng) ，有意識(shí)的鼓勵(lì)和要求孩子每天至少和老師說(shuō)一句話，從最為簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步開(kāi)啟緊閉的心門(mén)，逐步建立師生相互的交流和溝通 四、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教學(xué)的重任。 (四 )創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá) 能力。 要求幼兒堅(jiān)在離園之前回憶在園所做的事情，并寫(xiě)日記或講述給父母聽(tīng)。 二、幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng) (一 )培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。所以在數(shù)學(xué) 教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。 二、教學(xué)目的要求 在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互 聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 認(rèn)真傾聽(tīng)，積極答題，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓(xùn)練。 輕聲說(shuō)話，搬拿物品，輕拿輕放。 在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。 第四篇：學(xué)前班輔導(dǎo)工作計(jì)劃格式 一學(xué)期又過(guò)去了，在上學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。班級(jí)物品做好領(lǐng)用登記，由生活老師記錄。 幼兒生活護(hù)理：因天氣逐漸變冷，生活教師應(yīng)著重觀察幼兒飲水情況，提高幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的自理能力。 每天堅(jiān)持早睡早起，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 (四 )生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒 引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻，及時(shí)的更換衣服，有不舒服的現(xiàn)象能及時(shí)告知老師。 做力所能及的事情，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣， 保持環(huán)境整潔。 備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫(xiě)充實(shí)。班級(jí)小干部是班主任的左右手，要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部，第一、幫助小干部樹(shù)立威信 。孩子們都是老生，只有一個(gè)新生，所以對(duì)孩子我還是比較了解的，希望他們?cè)谶@學(xué)期里有更大的進(jìn)步 二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家教育方針，以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指針，密切配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，提到學(xué)生道德素質(zhì)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。 選好、用好班干部。 建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。 學(xué)前班輔導(dǎo)工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 第三篇：學(xué)前班班主任工作計(jì)劃 _2020 學(xué)前班班主任個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 制定計(jì)劃必須胸 有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。對(duì)于這種幼兒，我們的 措施是：增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。減少教室危險(xiǎn)因素：如電源、針、門(mén)窗等。 加強(qiáng)晨間檢查，做好常見(jiàn)病 的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。 課余時(shí)間多閱讀書(shū)籍，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里，必須讓幼兒 掌握一定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及能力。輔導(dǎo)幼兒分辨好壞，怎樣保護(hù)自己，知道愛(ài)打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察叔叔管制的對(duì)象。收到了良好的效果。 。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛(ài)好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、輔導(dǎo)內(nèi)容 教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)》。采用“看圖 — 聯(lián)想 — 諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采用分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂(lè)學(xué)習(xí)。 五、課外活動(dòng)的安排： 通過(guò) 比一比看一看 提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力 。 善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng) 。 滲透思想輔導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳幼兒期是人生奠基時(shí)期，是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是進(jìn)行輔導(dǎo)的黃金時(shí)期，而家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子上起著重要的、不可替代的作用，應(yīng)盡 到自身的責(zé)任。家園聯(lián)系，督促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面均衡營(yíng)養(yǎng)。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。 每周提供一次“自由畫(huà)畫(huà)”的時(shí)間，讓幼兒自己去畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來(lái)。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。 在今后的輔導(dǎo)輔導(dǎo)中，我將更努力鉆研輔導(dǎo)輔導(dǎo)，以補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更 大的進(jìn)步。 三、安全方面：以“安全第一，責(zé)任重于泰山”為準(zhǔn)則，重抓安全與衛(wèi)生管理。激發(fā)孩子們的興趣，使每個(gè)小朋友成為輔導(dǎo)活動(dòng)的主體， 使每個(gè)小朋友在輔導(dǎo)活動(dòng)中變得積極主動(dòng)，孩子雖小，但他們已具備了一定的動(dòng)手能力，在各種活動(dòng)中讓小朋友多動(dòng)手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開(kāi)發(fā)他們的智力和想象能力。 四、輔導(dǎo)目的 要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。不過(guò)在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。 ，熟練掌握。在輔導(dǎo)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺(jué)的習(xí)得知識(shí)，掌握本領(lǐng)。 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感 。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的能力 。 培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力 。 豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達(dá)的能力 。 三、落實(shí)輔導(dǎo)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在輔導(dǎo)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力： 指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。 通過(guò)講故事輔導(dǎo)幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂(lè)的 ，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng) 。輔導(dǎo)主要采取諧音輔導(dǎo)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。 、會(huì)寫(xiě)及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。 二、學(xué)生基本情況分析 作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。 繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成， 510 的組成及加減運(yùn)算。我以“備好課是上好課的關(guān)鍵”著手，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式輔導(dǎo)，以“照顧全體、注重個(gè)別”為基本點(diǎn)，把游戲穿插于輔導(dǎo)之中。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長(zhǎng)放心，孩子們開(kāi)心，保證小朋友的身體得到健康發(fā)展。還有文藝活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)們看到了自己孩子的成長(zhǎng)，這些都能讓家長(zhǎng)們更加重視，更有利于我們工作的開(kāi)展。 引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。 平時(shí)多聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒的傾聽(tīng)能力有所提高。能夠愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。 增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園溝通是雙向的，教師根據(jù)班級(jí)的輔導(dǎo)目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子的需要，經(jīng)常及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問(wèn)題與家長(zhǎng)互相交流、溝通，共同研究，彼此配合輔導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。 發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。 啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題 。 培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。貫徹以幼兒為主體