【正文】 我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式，主要以常態(tài)化多媒體教學，多媒體的應用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強”的課堂，盡量實現(xiàn)生動活潑的教學。 鞏固復習強化教學成果。在年級組織的物理競賽中，所教學班級獲得 1 個一等獎，兩個二等獎。成功通過晉江市組織的教育技術水平考試。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。如何對一堂課進行小結，直接影響著課堂教學的效果。 老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。擁護黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，遵守學校的各項規(guī)章制度。著重培養(yǎng)學生的理解記憶能力、觀察思考能力、綜合概括能力、自學能力、分析與解決問題能力、辨別是非能力、創(chuàng)新思維能力等。課堂上采用分組競賽、分別記分、現(xiàn)場亮分的辦法，最后加分排出名次，老師總結。 多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心。 精心備課，全面把握學生學習狀況。 著眼于誘導。新課改對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為我國的教育事業(yè)奉獻自己的力量。 三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 總之，在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)別，讓學生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成。學生可能由于受數(shù)學的影響，計算題中很多學生只寫數(shù)字，沒有單位，更沒有必篇三： 2021中學物理教師個人工作總結 2021 個人教學小結 本學期，我擔 任初中物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 課堂強調師生之間、 學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技 能，提高教學質量。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。 教師要正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。在課堂上也采用了“競賽法”進行教學。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：首先，教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。 注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所 用。 著手于指導。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)。 著力 于引導。 堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗 ,努力探索適合自己的教學模式 .本學期平均每周聽課二到三節(jié) ,尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。從多方面對學生的學習情況進行評價。 三、本人在教育教學中所做的具體工 作 培養(yǎng)學生的學習興趣。 教師要將競爭機制引入課堂，培養(yǎng)學生健康的競爭心理。服從安排，人際關系融洽。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。 我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。 在教學中，根據(jù)課本內容我們會做些適當?shù)难a充，比如：上物態(tài)變化時，補充壓強、雜質會影響物質熔點；歐姆定律時補充電流表、電壓表、電源內阻知識；力的作用時補充牛頓第三定律；二力平衡時補充力的合成；滑輪時補充滑輪組的組裝等相關知識。 在教學中，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 四、創(chuàng)新評價，激勵促 進學生全面發(fā)展。 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。 五、本人在教育教學工作中存在的問題和展望 對于高一年級的學生來說，通過本學期的教學，學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生學習物理的興趣，順利地完成了教育教學工作，使學生取得了良好的成績。 四、教學經(jīng)驗小結 教師是教學活動的設計者和組織者，主導著課堂教學的全過程，充分發(fā)揮教師“導”的作用，是促進學生“學”的關鍵。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：首先，教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。在課堂上也采用了“競賽法”進行教學。 教師要正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。 無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作 。 考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。 二、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在晉江市名教師審核中獲得通過。如研究性學習 (生活中的電磁輻射 )，培優(yōu) (周六早上組織較好學生進行培優(yōu) )。 充分利用課堂 45 分鐘，上好每一節(jié)課。 篇四：高中物理教師工作總結 本學期我擔任高一 4 的物理教學工作，及高一 3 班的班主任工作。 首先我決定在一開始多注重物理學 習方法，思維方式的指導。②期中考試一次 (與選修 31 的模塊考試采用同一張卷 )。主要工作如下： (一 )教學內容：完成了①選修 31 中的：電場、恒定電流和磁場。 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。 篇二：高中物理教師工作總結 20x學年高一物理教師個人工作總結本學期，我擔任高一年級 (7)、(8)班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決。 平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練 中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。在教學中把握難度，在教學中貫徹 低起點，低難度，逐步到位的 教學思想。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察?，F(xiàn)做工作總結如下： 針對高二 8 班的具體情況，制定了一系列的補差方案：該班物理成績不是很理想，不少學生基礎較差，學生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。潛力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果。在平時的教學工作，讓他們在完成全班務必完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的潛力，讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎。 并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。下方我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢? 本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、群眾備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和“自主 —— 創(chuàng)新”的教學模式。 ⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。 如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。高考說明中有關推 理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的出來”。 ②提高學生分析運動過程的能力。 。本人能認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正，提高教學質量。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。在物理教學中，我注重興趣培養(yǎng)，注重能力訓練，注重學法指導。幫助學生 —— 樹立服務意識 。 批 —— 做到仔細認真批改學生的課內外作業(yè)，對出現(xiàn)的錯誤及時并詳細更正 。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息時間來做好有關工作 。精心 巧妙的設計教學過程，來引導和訓練學生學習，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松活躍順暢的教學中，對培養(yǎng)學生的的能力起了很好的導向作用。高中物理教師個人工作述職總結 [5篇模版 ] 第一篇：高中物理教師個人工作述職總結 教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助 學生樹立正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀。 教 —— 課堂教學得體，教學設計靈活多樣，把握重點，突出重點 。 在教育教學過程工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，從未體罰和變相體罰學生，盡力做到“尊重學生 —— 樹立平等 意識 。作業(yè)盡量全批全改，并經(jīng)常采用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業(yè)批改富有實效。”全身心地投 入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。 物理是一門科學性和知識性的學科。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。 本學期，本人擔任高三 (7)和高三 (11)教學工作。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。受力分析，尤 其是較復雜過程的受力分析，是大多數(shù)學生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生自動動手，認真畫出。往往聽到有的學生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。 。 ④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。 二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和潛力。 本學期我擔任高二 (3)班和高二 (7)班物理教學