【正文】 ，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生 之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神 。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。 講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指。完成作業(yè)務必獨立認真，不準抄襲。兩班物理成績差生也較多，基礎薄弱。 對學生復習中的重點、難點反復練習，個性是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設計。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成。研討、反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，我在總結(jié)自我教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的構(gòu)成、獲得、應 用了然于 心。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的 目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。 ③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。每一章節(jié)都有這樣的題目， 本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 3)推理能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化： ①提高學生受力的分析能力。 ： 認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。 老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。 指導學生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化 小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程 .如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學的效果。 二、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課 8 節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。 四、工作業(yè)績 教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。 在教學工作中，我嚴格做到教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分發(fā)揮教材重、難點，精心設計教法。近四年來，每年都擔任初三畢業(yè)班的物理教學，有兩年擔任四個班的物理教學，有兩年時間擔任三個班的物理 教學工和和班主任工作， (__— __)以及 (__— __年 )學年度，我承擔了 __個班和 __、 __四個班物理教學工作，由于在 __年秋至 __年春兼職成校工作的同時，還是每年都是承擔初二一個班和初三一個班跨年級物理教學，為學校排憂解難。 備 —— 備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素 。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。教師面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來，下面就是給大家?guī)淼母咧形锢斫處焸€人工作述職總結(jié)精選范文，希望能幫助到大家 ! 高中物理教師述職工作總結(jié)范文一 一、政治思想素質(zhì) 德高為師，身正為師，教育教學中要以堅定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻意識和崇高的職業(yè)道德為目標，并堅定不移的向著目標努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。 加強學習，不斷進步 作為一名中師生勝任初中課程的教學，本就是領導對我的信任和鼓勵，同時也擔負著社會對我的一種期盼。甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。 輔 —— 輔優(yōu)生 、輔差生、重點輔“邊緣”學生 。影響學生 —— 樹立師表意識 。為全面培養(yǎng)學生素質(zhì)，我結(jié)合學科及學生特點，不斷探索新的教法，在“導”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“實驗法”、“對比法”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，盡可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂于學習、善于學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練 巧學中啟迪了思維，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，從而大面積提高了教學質(zhì)量?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。 在讓學生進行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中 等的、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。平時加強高考研討，多向其他教師學習，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。 高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。平時多訓練學生說清物理過程，準確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學生對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進行適當?shù)耐评淼哪芰?。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。 總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。在有限的時光吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評 。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。 常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”，以“自主 —— 創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 三班的具體做法 三班物理成績較差，尤其是基礎，學生反應慢，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象 。 針對當前高考的特點。對學習比較困 難的學生，個性是捐助生，讓他們根據(jù)自我的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。在平時的教學過程個性注重邏輯思維潛力，空間想象潛力，發(fā)散思維潛力的培養(yǎng)。針對這種情況，本人采取了 低起點，低 難度，注重基礎 的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。 學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。 第二篇： 2020 高中物理教師工作總結(jié) _高中物理教師個人述職報告 在教學的課余，教師要經(jīng)常與同事交流教學心得，經(jīng)常聽同校教師的教學課，提高自己的素質(zhì)，今天就整理了高中物理教師工作總結(jié)，希望對大家的工作和學習有幫助，歡迎閱讀 ! 篇一：高中物理教師工作總結(jié) 高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔任了高一 B(1)(3)(3)的 3 個班級物理課，本著和各位老師討論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結(jié)歡迎大家批評指正。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。 (3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以作示范。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)： 一、認真鉆研教材，明確指導思想。 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。 四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。②選修 32 中的：電磁感應、交變電流 (第一、二、三節(jié) )的教學。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評 ，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。在教 學過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下： 一、學期質(zhì)量目標達成情況： 在教學理念指導下進行了深入地實踐了一學期，而且與學生磨合了一學期的情況下，我對教學的理解和對學生要進行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進一步的認識，特別是在教學方面提高了業(yè)務水平。每節(jié)上課前，我都把知識要求、重點告訴學生，讓學生帶著目的看書，在對課本知識了解的基礎上，精講重 點，突破難點，并力求語言的生動性。除此之外，我還積極其他老師學習教學方法，一學期總共聽了十六七節(jié)的課。還積極在泉州師院的論文匯編中投稿，并通過匯編 。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學。 物理是一門科學性和知識性的學科。 指導學生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化 小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。 三、換位教學 針對學生基礎差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。 第三篇：高中物理教師個人工作總結(jié) 一、政治思想與師德表現(xiàn) 過去的一個學期里，我能認真參加政治、業(yè)務學習。物理課堂教學中，教師要把提高每位學生的各方面素質(zhì)作為最終目標，重視能力的培養(yǎng)。在備課時出好競賽試題，題 型包括基礎必答、能力提高、智慧風險等。其次，開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作，另外，在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更加生動和更能激發(fā)學生學習興趣。很多學生由怕物理到喜歡物理，由差到好。為此，“教”必須致力于“導”，服務于“學”。 以上是我對本學期的教育教學工作的簡要總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。 我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。比如在講物質(zhì)概念時，要重點說明物質(zhì)和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易 把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗 問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。 注重學生解題規(guī)范性教育 物理公式的書寫、計算題的解題，都有一定的格式。 三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 總之，在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。 二、本人對教育教學工作的認識 教師要正確處理好教書與育人的關系，培養(yǎng)學生健全的人格和高雅的品位，從而真正實現(xiàn)教書育人的根本目的。當今的時代是競爭的時代，要適應社會的發(fā)展，學生就需要 有健康的競爭心理。學習興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我根據(jù)教材的知識特點和學生的認知水平，恰當?shù)匕呀滩膭澐譃閷訉舆f進的若干問題層次，引發(fā)學生主動去探索、研究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，獲取“真知”，形成自己的“血肉”，變被動接受為主動獲取，變“死學”為“