【正文】 社會實踐，既進行認知教育又開展實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學習，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務的社會主義建設者和接班人。堅持從小事做起，正確引導，循序漸進。相對于學校教育 而言，家庭教育對未成年人從小養(yǎng)成良好習慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。 這是一種信任關系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現。報告以“什么樣的評課教師受歡迎、什么樣的評課教師不受歡迎”開始，讓我認識到，評課要真誠、真實、真心，幫助老師進步，為進步而高興，為進步想辦法。不管對新教師評課，還是給老教師評課，都要客觀公正，設身處地，老教師不言辭，新教師不言緊。⑵有些人喜歡在文字出現時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學生的注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。而動畫是人工制作的，可人為控制，使學生更能體會“過程”和“細節(jié)”，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向，在多媒體課件制作中應盡量多地采用，它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應用的高級階段。 三、我認為設計課件時要避免出現過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進行表現，以體現多媒體課件生動活潑的特點。通過學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件 ,這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。 四、開展軟環(huán)境教育活動，提高建設軟環(huán)境意識。校本培訓的學習與實踐，讓我深刻地認 識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。本學年我校請了專家林天倫、王亞蕓給我們進行了教育教學方面的講座，讓我深感作為一線老師必須要有高度的責任心、要富有童心、并要保持一顆樂觀向上心；在教育教學中要多留一顆心，用心思考反思教育教學的事例。教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。人對教育教學規(guī)律的認識都是多次反復的實踐，探索出來的。．．．．．．． 。 首先，通過培訓，我的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變?yōu)槲业慕逃虒W實際行動，提高了我迎接課程改革的自覺性與探 討課題的積極性。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。有專家講座、繼續(xù)教育（ PPT 培訓、教育技術培訓、網絡遠程教育）、課題研究（皺立波、蔡小白培訓，校內外科研培訓會議）、專題研討（學困生轉化、作業(yè)布置與批改）、教學大賽（說課、片段教學）。博學多才對一位教師來說是很重要的，因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。 安全是學校工作的重中之中，做為小學教師，要時刻把安全教育放在嘴邊，更要把安全視為開展正常教育教學活動的基本保障，讓孩子從小就會留心，做事要注意安全，學會自我保護。 一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。不管對新教師評課，還是給老教師評課，都要客觀公正，設身處地，老教師不言辭，新教師不言緊。可以說錄像是對處理實踐過程的有效手段，實踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領學生到現場授課。但應注意以下幾個問題：⑴從心理學角度來看，學生不喜歡一次出現大段的文字，而喜歡逐句地呈現，以順應人的認知習慣和教師的授課節(jié)奏。首先要有一個好的態(tài)度， 在知識做相關的備課之外，要從以下幾個方面進行評課和考察，教育思想是否端正，教學重點難點是否得當，教學反思和方法是否合理并有突破，學生主動性、民主性等。這關系到被評人和評議人的教學、教研，是教學滿意度的集中體現。培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構。家庭教育是一切教育的起點，也是預防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。對于未成年人來說，其道德水準主要體現在日常生活的言行之中。加強和改進未成年人思想道德建設，必須堅持實踐第一的觀點，注重實踐育人。一方面，隨著改革的深入和社 會主義市場經濟的發(fā)展，當今社會復雜多變，競爭加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經受著強烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正處于身心發(fā)育時期，普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。德育是做人的工作，必須堅持以人為本，尊重人、理解人、關心人、幫助人。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產生難以估量的后果。張老師一絲不茍的工作態(tài)度，敏銳機智的洞察，深厚淵博的學識，感染了我，激勵了我，這些將在我的教育教學生涯中激勵我不斷前進。但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領學生去完成，這時可采用錄像設 備進行素材錄制，并在電腦上對這些素材進行編輯處理，選擇關鍵的部分用于教學，使學生對整個過程更加清晰。傳統(tǒng)的教學法中教師一般是按順序講到 哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心。評課教師在評課時的比例三七開，優(yōu)點有一說三，講求量的擴展，但要中肯，不在質上無中生有；缺點有三說一，舌尖護人，濃縮不超過三條。張老師在如何評好一堂課中，對此集中做了解釋和說明。魏書生說： 每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展 ，責任感才能越來越強，做事能力才會增長。未成年人在學校的主要任務是多方面的學習，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。因此，加強和改進未成年人思想道德建設，應從未成年人身心成長的實際出發(fā)，根據他們生理、心理和思想可塑性強等特點，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，努力克服“大、空、遠”等傾向，使未成年人在潛移默化中接受教育。堅持學校教育與社會實踐相結合。同時，由于課業(yè)負擔普遍過重，有的家庭經濟負擔也較重，以及生活中的各種挫折， 許多學生面臨的精神壓力越來越大。加強和改進未成年人思想道德建設，同樣必須堅持以人為本，體現未成年人的主體地位。陽光明媚，春暖花開，我有幸參加這次培訓，教育界的成功人士，在做報告前，認真細致的備課、候課，這點足以讓我欽佩。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產生難以估量的后果。德育是做人的工作，必須堅持以人為本，尊重人、理解人、關心人、幫助人。一方面，隨著改革的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展，當今社會復雜多變，競爭加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經受著強烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正處于身心發(fā)育時期，普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。加強和改進未成年人思想道德建設，必須堅持實踐第一的觀點，注重實踐育人。對于未成年人來說，其道德水準主要體現在日常生活的言行之中。家庭教育是一切教育的起點，也是預防未成年人違法犯罪