20xx年杭州市小學(xué)語文年會論文評比以傳記為抓手，樹立正確的偶像觀(存儲版)
【正文】 主人來寫，也可以請另外學(xué)問高的人來寫，以提高書的質(zhì)量和檔2020 年杭州市小學(xué)語文年會論文評比 第 12 頁 共 12 頁 次。然后，讓學(xué)生利用休息日的時間對所選人物進(jìn)行多次分階段的調(diào)查和采訪。 （三）寫人物他傳 學(xué)生寫了自傳后，累積了一些寫作的經(jīng)驗，同時也對寫傳記產(chǎn)生了相當(dāng)大的2020 年杭州市小學(xué)語文年會論文評比 第 11 頁 共 12 頁 興趣。 第二，找人書寫序言。 2020 年杭州市小學(xué)語文年會論文評比 第 10 頁 共 12 頁 如：宋藝璇同學(xué)去采訪一些鄰居，搜集到了鮮活的資料： 采訪三婆，她說： “……幫我收稻谷，是個良心好的孩子……” 采訪小叔叔，他回憶道：“……記得那次藝璇踩壞莊稼，我批評她時還跟我頂嘴……” 采訪二爺爺，他笑著說：“藝璇留給我的印象是懂禮貌，只要我到她家去，她總是主動給他泡一杯茶，特別是那一次家長不在，它仍然給我倒茶，還陪他聊天……” 投入自傳寫作 根據(jù)列出的寫作提綱， 參考搜集的資料，學(xué)生開始轉(zhuǎn)入具體寫作。 當(dāng)筆者提出要同學(xué)寫自傳的時候，很多同學(xué)都躍躍欲試，興奮不已。 2020 年杭州市小學(xué)語文年會論文評比 第 9 頁 共 12 頁 仿寫故事 在寫讀后 感的同時，學(xué)生閱讀了傳記中名人的一個個故事，一件件趣事，一樁樁歡喜事或者傷心事后，學(xué)生會有所觸動，產(chǎn)生寫作的沖動。 寫讀后感 學(xué)生閱讀到很多的故事，肯定有很多的感受，讓學(xué)生有感而發(fā)，寫讀后感。她的“偶像標(biāo)簽”是這樣寫的。最后，通過小組審批后才能正式在小報專用紙上進(jìn)行設(shè)計和編寫。這樣，不僅升華了學(xué)生對偶像的敬仰崇拜之情，還對其他聽的同學(xué)產(chǎn)生了思想的啟發(fā)和激情的感染。 指導(dǎo)學(xué)生對書中具有正面的有積極意義的方面進(jìn)行全面整理和歸納，深入偶像的精髓，領(lǐng)悟偶像品質(zhì)內(nèi)涵。 在此階段的實踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生會漸漸感受到所讀的故事就是作者把主人公的所作所為、所思所悟、所見所聞加以或詳或略的記錄而已。在學(xué)生精心閱讀的基礎(chǔ)上，寫讀書筆記是提高閱讀質(zhì)量的有效措施。 寫偶像簡歷，梳理偶像經(jīng)歷 初讀時，讓學(xué)生粗讀一遍手頭的名人傳記，同時把人物發(fā)生的一些重要事情按時間進(jìn)行表格式摘錄，要求做到簡潔明了。同時，囑咐學(xué)生在具體挑選時，根據(jù)自己的閱讀理解能力選擇合適的版本，提倡挑選通俗易懂的學(xué)生版名人傳記，然后在自己喜歡的一類人物傳記中大致品味一下眾多人物，最終挑選出一本自己最喜歡，并且適合自己閱讀的傳記書出來。學(xué)生閱讀這些傳記，受到的是作者獨(dú)特語言風(fēng)格的影響，學(xué)習(xí)到的是作者熟練運(yùn)用的寫作技法，有助提升寫作素養(yǎng)。所謂教育功能 —— 讀書貴讀人，傳記文學(xué)盛行的一個重要原因，就是人們希望 為自己提供角色模 范，作為立志的標(biāo)桿。 他這兇手。它閉著眼睛，垂著頭，在那里亂撲。我們氣咻咻地跑進(jìn)了廚房。第一輯 ” 我依舊拉著母親的手，用哭聲說話。” 香兒嘆口氣，就呆呆地站住了。我從沒有看見過這樣的一幕死的掙扎。我的眼睛也模糊了。俗語也說“ 我筆錄我口，我手寫我心 ”，講的也是把自己平時生活中所見所聞、所思所做寫下來即為寫作。 【實踐】 一、薦名人書目，尋找合適的 人生偶像 由于遺傳、環(huán)境、心理等因素的影響，學(xué)生之間存在著個體差異，其生理素質(zhì)、心理特征及興趣、愛好、理想、追求都各不相同。 同時，應(yīng)在閱讀傳記當(dāng)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂傳記，體驗到語言是用來記錄生活的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或大或小，或詳或略??領(lǐng)悟到平時習(xí)作也應(yīng)該如此，樹立起正確的寫作觀。 時間 朱自清生平簡歷 1916 年 考進(jìn)北京大學(xué)預(yù)科 ,后轉(zhuǎn)入哲學(xué) 系本科 1919 年 2 月 他積極參加五四愛國運(yùn)動和新文化運(yùn)動，加入《新潮》詩社，開始創(chuàng)作新詩，并就此走上文學(xué)道路。 如：學(xué)生李曉慧在讀《貝多芬傳》當(dāng)中，曾經(jīng)這樣記錄 —— 偶像事跡概述：在貝多芬二十多歲時，耳聾已開始它的酷刑 —— 耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退…… 我的感悟：苦難不僅不能阻擋他成功的腳步，卻成了鑄就他堅強(qiáng)意志和良好品行的助推器。與此同時，學(xué)生逐漸樹立起了正確的偶像觀， 尋找到一個適合自己學(xué)習(xí)的偶像，并潛 移默化地感受優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、健康的心理、正確的人生觀，漸漸 形成學(xué)生自己獨(dú)特的人生理想、個性品質(zhì)、健全人格。并把獲獎文章張貼在班級宣傳欄當(dāng)中，供學(xué)生閱讀交流。最后舉行頒獎儀式，發(fā)給獎品和證書。 做“偶像標(biāo)簽”，時刻勉勵自己 如果能讓學(xué)生時刻都感受到來自偶像的激勵，那么學(xué)生就會有永恒的動力堅持自己的努力計劃。 努力學(xué)習(xí)，為將來考上醫(yī)學(xué)院打下扎實的基礎(chǔ)。然后，師生一起進(jìn)行評議，指出問題和優(yōu)點(diǎn)，以利于學(xué)生在下次寫作中改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 如：王林同學(xué)閱讀了“冰心童年和爸爸講理想”的事情后，學(xué)習(xí)對話描寫的方法，記下了自己和老師一次談志向的事情，寫得詳細(xì)和有趣。首先，要介紹出生的時間和情況，父母親及家庭情況。 設(shè)計成書展示 當(dāng)傳記《我的童年》內(nèi)
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