【正文】 識，基本技能），由此及彼、由表及里加大復(fù)習(xí)的力度，要重在知識的應(yīng)用，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，進入更高的學(xué)習(xí)境界。先說明：通過和全體班委會和部分課代表商議決定一下，優(yōu)秀學(xué)生的評選原則，我們學(xué)生的成績乘以 ，量化分?jǐn)?shù)乘 以 ，評出 30 人，如果有并列情況遞進。狼來了的故事大家都懂，如果你不及時的打電話請假，我在 16 班上晨讀，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你孩子沒來，而且孩子有真的有意外，大家可以假設(shè)一下結(jié)果。 ，家長接 到班主任的電話，請及時到校，班主任盡量協(xié)調(diào)處理。當(dāng)學(xué)生犯下錯誤的時候，老師要求家長寫信交流的時候，要思考寫信交流的背后是要和班主任教育形成教育合力，只有家長做好了，老師的引導(dǎo)才有作用。我們的學(xué)生成長更需要表揚，問題的關(guān)鍵是我們要表揚學(xué)生的什么。孩子的衣服他會洗了，可你替他了；一家人吃完飯，你總是說：“你學(xué)習(xí)去，我來刷碗”；孩子的房間亂了，你定期給他整理。問題出現(xiàn)了，我們該怎么做？我個人認(rèn)為，需要做好三點：①你要清醒的知道孩子的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，你要比你的孩子更清楚你的孩子能達到 什么高度。我個人認(rèn)為，我們在看成績的時候還容易出現(xiàn)三點誤區(qū)：①面對學(xué)生因馬虎而失分的題，我們總認(rèn)為他會，學(xué)生下一次就能改正。 （五）行為習(xí)慣方面 要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。以上舉得兩個例子我只是想說明三點：①要重視在小事情上教育好學(xué)生。我們都知道“沒有規(guī)矩、不成方圓”的含義，但是我們有時在生活中卻不愿做到遵守規(guī)矩，從而享受方圓。 想談一點感言： 學(xué)生作業(yè)帶不齊，老師不能及時的批改。 社會上很多人說，你一天兩節(jié)課，忙什么？老師只要有職業(yè)良心，他就一定很忙，你看到的是老師兩節(jié)課，我思考的是怎么上好兩節(jié)課，怎么教育好整個班級的學(xué)生都學(xué)好這兩節(jié)課。 需要家長和老師們經(jīng)常交流。我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的重任，我們的學(xué)習(xí)一定要堅持不 斷，因為孩子的成長是一個漫長的過程，我們付出也將是一個漫長的過程。 ，學(xué)生該訓(xùn)練的沒訓(xùn)練到位，留出來的時間該讀的書沒讀，還是用反復(fù)的考試，刺激學(xué)生掌握提高分?jǐn)?shù)的技能。 下一步計劃：繼續(xù)堅持這個的做法。 4.《大試卷》 學(xué)校要求：可以不批改。老師及時的推薦和檢查，學(xué)生要及時的讀，家長及時的做好后勤保障。當(dāng)時說不好自己的心情。 英語在期中考試后，我吸取了考試前的教訓(xùn)。 第五篇：期末考試后感想 期末考試后感想 期末考試前，對于自己所教的語文、英語、和品德、美術(shù)來說，自己有把握的是品德和美術(shù)。 三、家校教育合力的意義班級管理和教學(xué)過程中，任何老師都會追求教育效益最大化，、老師的投入、家 長的投入、學(xué)生的投入，三者齊頭并進，教育效益才會最大化。我目前的做法：一課一改。 我目前的做法：一周批一次。所以學(xué)生的字體有部分學(xué)生書寫較差，提醒多次不加強練習(xí)。 堅持不斷的學(xué)習(xí)。作業(yè)的簽字和檢查一定要跟上，只有教師和家長的配合，學(xué)生才能更好的發(fā)展。 給班主任工作帶來巨大勞動量，迫不得已的時候，老師只能有選擇性的放棄，畢竟目前的班級授課制，要追求教育利益最大化，怎么最大化，就得講究舍得，不舍不得，平均用力等于無能，處理好主要矛盾，做好重點工作，也是衡量教師教育能力的一個重要方面。孩子就像一個空瓶子，我們向里注入清水，就是為他將來心靈清澈如水做準(zhǔn)備；我們向里注入濁水，同樣 也是為他將來心靈丑惡漆黑做準(zhǔn)備。還有一個就是作息的問題，為了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效，作息一定要規(guī)律，只有一個人自己明白自己的生物鐘，他才可能根據(jù)自己的生物鐘確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才能讓自己的學(xué)習(xí)有計劃，從而高效?；铐撟鳂I(yè)都集中放在 文件架里，左邊是要交的，右邊是老師沒講的。作為家長應(yīng)研究中考高考的形式，從現(xiàn)在開始做一個這方面的“專家”，只有成為這方面的“專家”，你才能更好的從宏觀上指導(dǎo)你孩子的發(fā)展，在指導(dǎo)的過程中才能心平氣和。 ②考查學(xué)生記憶的試題，分值高低，我個 人認(rèn)為能反映孩子平時學(xué)習(xí)過程中扎實程度；也能反映孩子學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，是主動還是被動，是浮躁還是扎實。 要以人的速度要求學(xué)生成長。家長疼愛自己的孩子應(yīng)該 講究方式方法，我個人認(rèn)為對孩子不加選擇和思考的愛往往是一種害，這種愛的方式表面上看是一種愛護和關(guān)心，實質(zhì)上是一種麻木的剝奪。③明知不對還要沒有理由的做，而且做完事情后通過引導(dǎo)還不面對錯誤。要知道什么是教育機遇，簡單的說教育機遇就是教育孩子成長的切入點，孩子健康成長的生長點。 ，亂扔本身就是不愛護公物，衛(wèi)生很難打掃，最關(guān)鍵的是學(xué)生的安全問題，有意識的躲避還好，安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)就很不安全，我在班會上多次強調(diào)過，可是在課間仍然有三位學(xué)生亂扔粉筆頭，我讓他們分別買了了兩盒粉筆。 ，請家長一定給老師電話請假，早晨我上晨讀，學(xué)校要求上課不能接打電話，在無人接 聽的時候，請務(wù)必給老師發(fā)短信。今天我想從五個方面把近期的主要思考和大家交流，以便能形成下一步較好的教育合力。 復(fù)習(xí)工作是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。 我們做每一件事情，首先要對自己有信心，相信自己的能力，相信自己會成功。我想說：我們不要做趴在窗戶上的蜜蜂 — 只有光明，沒有前途。 四、復(fù)習(xí)時要發(fā)揮同桌和小組的作用 沒有一個人能強大到不需要他人幫助的 39。我們只看見過蝴蝶扇動著色彩斑斕的翅膀在花叢間翩翩起舞的優(yōu)雅姿態(tài)，卻很少有人看見它們經(jīng)歷的苦難。我們班還存在這樣一些同學(xué)，他們整日無所事事，什么都不愿意做，早讀課連書本都不拿出來，還提什么有效復(fù)習(xí)！ 就拿英語來說，有計劃地復(fù)習(xí)就是要你每天給自己“定任務(wù)”，比如說你今天打算會默寫幾個單詞和短語，能排 列出幾個連詞成句，識記多少道選擇題的答案。我希望各部門負(fù)責(zé)人抓考風(fēng)考紀(jì)要像抓安全一樣不留死角，不留空隙，時間空間全方位的監(jiān)管。就是按照《泥溪中學(xué) 20xx 年秋期末學(xué)生素質(zhì)測試工作手冊》來辦。所以，我們就要把考試作為一個大舞臺，讓老百姓來看；作為一個比武場，讓老師們來一試身手；作為一個運動場，讓學(xué)生們快樂面對。為各位領(lǐng)導(dǎo)在教育的關(guān)鍵時刻能親臨我校檢查指導(dǎo)工作，并長久以來把特別的愛給了泥中而感動；為各位家長一年來奔波在外，舟車勞頓，但包容理解并支持學(xué)校工作而感動，為全體教職員工辛苦工作，不講報酬，任勞任怨而感動。當(dāng)然，自信不是盲目的，否則就變成了自大、自滿和驕傲，自信是建立在同學(xué)們扎實的基礎(chǔ)知識之上的，是建立在科學(xué)解題方法的基礎(chǔ)之上，是建立在對自己有正確認(rèn)識的前提之上。 第二個關(guān)鍵詞紀(jì)律：紀(jì)律是勝利之母，沒有良好紀(jì)律的班級班風(fēng)不會好，學(xué)習(xí)效果也會打折扣。希望同學(xué)們加強自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。一道題可以有不同的解法和思路，做題時多想 想，完后多和周圍的同學(xué)交流，對照自己和別人的方法，分析哪種最好，時間一常，你的思維就會多元化、開闊化。這說法，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當(dāng)然沒有收獲。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。 20 年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。 堅持不斷的學(xué)習(xí)。作業(yè)的簽字和檢查一定要跟上，只有教師和家長的配合，學(xué)生才能更好的發(fā)展。 給班主任工作帶來巨大勞動量，迫不得已的時候，老師只能有選擇性的放棄，畢竟目前的班級授課制，要追求教育利益最大化，怎么最大化，就得講究舍 得，不舍不得，平均用力等于無能，處理好主要矛盾，做好重點工作，也是衡量教師教育能力的一個重要方面。孩子就像一個空瓶子，我們向里注入清水，就是為他將來心靈清澈如水做準(zhǔn)備；我們向 里注入濁水，同樣也是為他將來心靈丑惡漆黑做準(zhǔn)備。還有一個就是作息的問題，為了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效，作息一定要規(guī)律，只有一個人自己明白自己的生物鐘，他才可能根據(jù)自己的生物鐘確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才能讓自己的學(xué)習(xí)有計劃，從而高效。活頁作業(yè)都集中放在文件架里，左邊 是要交的，右邊是老師沒講的。作為家長應(yīng)研究中考高考的形式，從現(xiàn)在開始做一個這方面的“專家”，只有成為這方面的“專家”，你才能更好的從宏觀上指導(dǎo)你孩子的發(fā)展，在指導(dǎo)的過程中才能心平氣和。 ②考查學(xué)生記憶的試題，分值高低，我個人認(rèn)為能反映孩子平時學(xué)習(xí)過程中扎實程度；也能反映孩子學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，是主動還是被動，是浮躁還是扎實。 要以人的速度要求學(xué)生成長。家長疼愛自己的孩子應(yīng)該講究方式方法，我個人認(rèn)為對孩子不加選擇和思考的愛往往是一種害，這種愛的方式表面上看是一種愛護和關(guān)心，實質(zhì)上是一種麻木的剝奪。 ③明知不對還要沒有理由的做，而且做完事情后通過引導(dǎo)還不面對錯誤。要知道什么是教育機遇，簡單的說教育機遇就是教育孩子成長的切入點，孩子健康成長的生長點。 ，亂扔本身就是不愛護公物，衛(wèi)生很難打掃，最關(guān)鍵的是學(xué)生的安全問題，有意識的躲避還好，安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)就很不安全，我在班會上多次強調(diào)過，可是在課間仍然有三位學(xué)生亂扔粉筆頭，我讓他們分別買了了兩盒粉筆。 ，請家長一定給老師電話請假，早晨我上晨讀，學(xué)校要求上課不能接打電話，在無人接聽的時候 ，請務(wù)必給老師發(fā)短信。今天我想從五個方面把近期的主要思考和大家交流，以便能形成下一步較好的教育合力。 復(fù)習(xí)工作是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。 我們做每一件事情，首先要對自己有信心，相信自己的能力，相信自己會成功。我想說：我們不要做趴在窗戶上的蜜蜂 — 只有光明，沒有前途。 四、復(fù) 習(xí)時要發(fā)揮同桌和小組的作用 沒有一個人能強大到不需要他人幫助的 39。我們只看見過蝴蝶扇動著色彩斑斕的翅膀在花叢間翩翩起舞的優(yōu) 雅姿態(tài)，卻很少有人看見它們經(jīng)歷的苦難。我們班還存在這樣一些同學(xué)，他們整日無所事事，什么都不愿意做，早讀課連書本都不拿出來，還提什么有效復(fù)習(xí) ！ 就拿英語來說，有計劃地復(fù)習(xí)就是要你每天給自己“定任務(wù)”，比如說你今天打算會默寫幾個單詞和短語，能排列出幾個連詞成句，識記多少道選擇題的答案。我希望各部門負(fù)責(zé)人抓考風(fēng)考紀(jì)要像抓安全一樣不留死角，不留空隙，時間空間全方位的監(jiān)管。就是按照《泥溪中學(xué) 20xx 年秋期末學(xué)生素質(zhì)測試工作手冊》來辦。所以，我們就要把考試作為一個大舞臺，讓老百姓來看；作為一個比武場，讓老師們來一試身手；作為一個運動場，讓學(xué)生們快樂面對。為各位領(lǐng)導(dǎo)在教育的關(guān)鍵時刻能親臨我校檢查指導(dǎo)工作，并長久以來把特別的愛給了泥中而感動；為各位家長一年來奔波在外，舟車勞頓，但包容理解并支持學(xué)校工作而感動，為全體教職員工辛苦工作，不講報酬，任勞任怨而感動。當(dāng)然，自信不是盲目的，否則就變成了自大、自滿和驕傲，自信是建立在同學(xué)們扎實的基礎(chǔ)知識之上的，是建立在科學(xué)解題方法的基礎(chǔ)之上，是建立在對自己有正確認(rèn)識的前提之上。 第二個關(guān)鍵詞紀(jì)律：紀(jì)律是勝利之母，沒 有良好紀(jì)律的班級班風(fēng)不會好，學(xué)習(xí)效果也會打折扣。希望同學(xué)們加強自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。一道題可以有不同的解法和思路，做題時多想想，完后多和周圍的同學(xué)交流，對照自己和別人的方法，分析哪種最好，時間一常，你的思維就會多元化、開闊化。這說法，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰， 不去嘗試，當(dāng)然沒有收獲。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如 別人，刻苦精神不如他們強。 20 年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不 可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有 4 的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經(jīng)過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)？為什么要刻苦學(xué)習(xí)？因為專家已經(jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性?！? 總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無關(guān)的活動，要全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)然，時間觀念不是強調(diào)老師和同學(xué)們?nèi)幦屨n余的一分一秒，英國哲學(xué)家培根說：合理利用時間就是節(jié)約時間，因此，希望老師和同學(xué)們科學(xué)的利用時間，向課堂要實效，要效率，解放老師、解放學(xué)生。自信的人對自己有信心，自信的人學(xué)習(xí)有底氣，自信的人考試有氣場。 期末考試后發(fā)言稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的家長朋友們，老師們： 今天，我們在這里隆重舉行 20xx 年秋期末學(xué)生素質(zhì)測試考務(wù)會，我只想用一個詞來形容此時此刻我的心情，那就是“感動”。即是對學(xué)校開展素質(zhì)教育的檢測；是對學(xué)校辦學(xué)水平的檢測；是社會對學(xué)校滿意度的檢測；是對教師工作業(yè)績的檢測；是對的學(xué)生成長的檢測；是對師生人