作風(fēng)專項(xiàng)整頓民主生活會(huì)發(fā)言材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 針對(duì)上述查擺出來的問題，我們進(jìn)行了深入細(xì)致的思考，認(rèn)識(shí)到這些問題的出現(xiàn)，有主觀方面的原因，也有客觀方面的原因，但從根本上講，主要是由于主觀方面的原因造成的，是領(lǐng)導(dǎo)干部講學(xué)習(xí)、講政治、講黨性不夠的表現(xiàn)。由于學(xué)習(xí)調(diào)研不夠，自身鍛煉不力，思考問題不深，研究政策不透，習(xí)慣于借助網(wǎng)絡(luò)，依賴于形成材料，加之有時(shí)存在應(yīng)付差事、急于求成的思想，導(dǎo)致撰寫的材料質(zhì)量不高，甚至出現(xiàn)低級(jí)失誤。 二是責(zé)任心不強(qiáng)。自己將牢記宗旨，虛心學(xué)習(xí)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，踏實(shí)做事，積極進(jìn)取，事情無論大小都力爭干好、干出色，用自己的實(shí)際行動(dòng)來自覺維護(hù)辦公室的良好形象。自覺刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)，大膽創(chuàng)新，不斷增長本領(lǐng)，努力提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量。所以，思想上松懈怠慢，銳氣不足，狀態(tài)不佳，導(dǎo)致在工作上標(biāo)準(zhǔn)不高，要求過低，得過且過，存在無過就是功的思想，對(duì)文字綜合這份神圣事業(yè)認(rèn)識(shí)有偏差。在調(diào)研上，平時(shí)除了跟隨領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)調(diào)研以外，大多時(shí)間待在辦公室，主動(dòng)自覺的深入基層開展調(diào)研較少，對(duì)基層情況了解不深入、不透徹，不能及時(shí)掌握縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新情況、新資料，寫材料閉門造車，主觀臆斷，導(dǎo)致一些材料邏輯性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性、指導(dǎo)性不強(qiáng)。以上問題，無論是共性的、還是個(gè)性的，任其發(fā)展，必將影響全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的風(fēng)氣在我們班子當(dāng)中樹立得還不夠牢，“學(xué)風(fēng)不正”的問題解決力度不夠，成效不顯著。對(duì)此，我們一定要高度重視，認(rèn)真加以解決。由于受各種因素影響，班子成員集體學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)偏少，我們部分領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不到位，經(jīng)常以工作忙為由忽略日常學(xué)習(xí)，既不注重研究政策，也不注重研究實(shí)際，導(dǎo)致對(duì)黨的路線、方針、政策缺乏全面深刻的了解，對(duì)市場經(jīng)濟(jì)、科技、法律和現(xiàn)代管理等方面的知識(shí)掌握甚少，工作憑感覺，辦事憑經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)憑心情，碰到復(fù)雜問題，沒有創(chuàng)新的辦法和舉措，跟不上新時(shí)期農(nóng)村基層工作的需要。努力樹立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。 四、努力方向及改進(jìn)措施： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和 安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。做為副校長，和教職工交流溝通較少，對(duì)學(xué)校就某些問題的處理之前細(xì)致的思想工作做得不夠。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力樹立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。 四、努力方向及改進(jìn)措施： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度， 樹立愛崗敬業(yè)和 安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。做為副校長，和教職工交流溝通較少，對(duì)學(xué)校就某些問題的處理之前細(xì)致的思想工作做得不夠。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。負(fù)責(zé)心靈驛站、家校會(huì)訪室、校園廣播站、辦公室等處室工作。每天忙于 事務(wù)性的工作太多，被動(dòng)性的工作較多，主動(dòng)性的工作較少，整天忙忙碌碌，效率不是很高。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。多抽時(shí)間與師生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為師生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)心靈驛站、家校會(huì)訪室、校園廣播站、辦公室等處室工作。每天忙于事務(wù)性的工作太多，被動(dòng)性的工作較多，主動(dòng)性的工作較少，整天忙忙碌碌，效率不是很高。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。多抽時(shí)間與師生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為師生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，為了真實(shí)反映我代寫網(wǎng)鄉(xiāng)
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