“停課不停學(xué)”心得體會(huì)[合集5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)群，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生按照進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。 每人準(zhǔn)備一本筆記本：在線學(xué)習(xí)時(shí)，養(yǎng)成養(yǎng)好的記筆記習(xí)慣。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課，開啟了“主播”之旅。 。家校攜手，停課不停學(xué)，共同努力，讓學(xué)生足不出戶，學(xué)有所獲。教師每天按照學(xué)校課程設(shè)置的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間，在微信群、 群等線上指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知。 三、具體做法： 自 2 月 3 日起立即行動(dòng)，積極參與非常時(shí)期的教學(xué)工作，為了便于管理和教學(xué)工作各班應(yīng)建立學(xué)習(xí)微信群，本人作為群主，進(jìn)群指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。還有借助平臺(tái)布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。作為一名一線教師，我也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。 課下如何促進(jìn)教學(xué)效果 如果有學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有及時(shí)發(fā)觀看視頻照片，老師應(yīng)在教學(xué)結(jié)束后在班級(jí)群中通報(bào)并告知家長(zhǎng)。 第二篇：“停課不停教，停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì) “停課不停教，停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì) 2020 年 1 月份突如其來的疫情發(fā)生了，這場(chǎng)以武漢為中心并迅速波及全國(guó)乃至國(guó)外的情況嚴(yán)重影響了人們的正常生活。 我也 在反思線上直播課堂上課模式，我們嘗試的是“名師微課 +老師答疑”的學(xué)習(xí)模式，可以說這是一種“雙師課堂”。通過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)確實(shí)如此，家長(zhǎng)反饋說看到老師的頭像孩子也有在學(xué)校上課的感覺了，我們還通過互動(dòng)面板全班進(jìn)行搶答，獎(jiǎng)勵(lì)前 15 名學(xué)生“數(shù)學(xué)之星”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，緩解了學(xué)生注意力不集中的問題，也可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度，檢驗(yàn)知識(shí)的達(dá)成度。在疫情之下的現(xiàn)在，我們要不斷進(jìn)步，充分利用網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化資源，去嘗試和探索信息化教學(xué)新模式、新實(shí)踐，更新教育理念、教育方法，豐富自身專業(yè)素養(yǎng)，以更未來的姿態(tài)積極應(yīng)對(duì)。 少即 多 在線課堂，盡可能內(nèi)容簡(jiǎn)單、手段易操作、形式活潑、注重居家實(shí)踐。 2020 年 2 月 1 日，依據(jù)省市《關(guān)于推遲全省中小學(xué)幼兒園 2020年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間的通知》，為保障 中小學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合 20XX 年全縣希沃 EN5 培訓(xùn)應(yīng)用情況，富平縣教育局印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的通知》，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，堅(jiān)持離校不離教，停課不停學(xué)，全面落實(shí)面向全縣中小學(xué)生開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。另外上課可以兒個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去兒個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間 。
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