【正文】 學會生活，形成個性。教師都能嚴 格要求自己，這對學生有巨大的感染力和鼓舞力。同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。在提高其認識、誘發(fā)其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。②備學生：了解學生原有的知識技能的質量，包括他們的興趣、需要、方法、習慣、數學基礎，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。還有利用晚修時間 輔導學生，對從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。我認為，榜樣的力量是無窮的。 而在處理一些逆反心理嚴重的學生問題上，我認為即使是青春期的青少年也好，沒有人會拒絕真正善意的關心，因此如果學生有逆反和頂撞現象，一般我不會馬上正面教訓他，而是過一段時間等大家都冷靜下來再找他心平氣和地談，效果會事半功倍。 我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響?，F在就高一物理教學，我來談談自己的教學經驗及體會。同時，激發(fā) 學生的情感，使他們產生愉悅的心境，從而不覺得學物理是件很有趣而不是很痛苦的事情，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 教育學家蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。教師都能嚴格要求自己，這對學生有巨大的感染力和鼓舞力。同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。在提高其認識、誘發(fā)其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。②備學生：了解學生原有的知識技能的質量，包括他們的興趣、需要、方法、習慣、數學基礎，學習新知識可能會有哪些 困難，采取相應的預防措施。還有利用晚修時間輔導學生，對從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。我認為，榜樣的力量是無窮的。 而在處理一些逆反心理嚴重的學生問題上，我認為即使是青春期的青少年也好，沒有人會拒絕真正善意的關心，因此如果學生有逆反和頂撞現象，一般我不會馬上正面教訓他，而是過一段時間等大家都冷靜下來再找他心平氣和地談，效果會事半功倍。 我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。 。這有助于良好班風的形成。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。雖然我這一學年內沒有擔任班主任，但做好學生的思想德育工作是每一位科任老師的分內之事，而且做好了德育工作也會對科任的教學有很好的促進作用。高一的 學生好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作： （ 1）課前準備，備好課。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。因此，平時我比較注重班 干部“榜樣”的樹立與完善，用具體的形象給其他學生樹立榜樣。我們物理科組是一個充滿活力的集體，有很多有經驗的老教師，在教學環(huán)節(jié)或學生德育工作上遇到什么疑惑，我都會及時向科組長和其他老師請教，采他山之石，可以攻玉。 （ 2）抓緊課堂上的 40 分鐘。 第四篇： 0809 個人工作總結 唯進步，不止步 —— 0809 學第二學期期末工作總結 本學，我擔任高一物理（ 1 至 5 班共 5 個教學班）的物理教學，兼高一（ 4）班的落班老師。這有助于良好班風的形成。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。雖然我這一學年內沒有擔任班主任，但做好學生的思想德育工作是每一位科任老師的分內之事，而且做好了德育工作也會對科任的教學有很好的促進作用。高一的學生好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作： （ 1） 課前準備，備好課。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖 掘。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。因此，平時我比較注重班 干部“榜樣”的樹立與完善，用具體的形象給其他學生樹立榜樣。我們物理科組是一個 充滿活力的集體，有很多有經驗的老教師，在教學環(huán)節(jié)或學生德育工作上遇到什么疑惑，我都會及時向科組長和其他老師請教，采他山之石，可以攻玉。 （ 2）抓緊課堂上的 40 分鐘。 第二篇： 0809 個人工作總結 唯進步，不止步 —— 0809 學第二學期期末工作總結 本學，我擔任高一物理（ 1 至 5 班共 5 個教學班）的物理教學，兼高一（ 4）班的落班老師。這有助于良好班風的形成。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。雖然我這一學年內沒有擔任班主任，但做好學生的思想德育工作是每一位科任老師的分內之事，而且