【正文】 取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，用心進取，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。在這所幼兒園里，我有不得不說的 故事。有師如此，學生何求 ? 我的初中班主任鄭永喜老師這一次也被評為安吉美麗教師，回想起他的英語課，我既貪戀課堂上那些有趣的英語小故事，又懼怕每次犯錯誤時他銅鈴般的雙眼。這一幕從高中時期就印刻在我的心底，仿佛是有一股暖流化解冬日寒冰，平凡細微的舉動卻讓我切身感受到幼兒老師暖心間的愛。環(huán)境創(chuàng)設時讓我說一說自己的想法，而后露出蒙娜麗莎神秘般的微笑，周五的教研會 拉著我參加旁聽。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科 知識更重要。這種經驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美 (系統(tǒng)性 )。教比導容易，在教 學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手： 在教學中應把時間和空間多留給學生 合作學習前給學生獨立思考的時間。 精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性 學生學習的主動性主要在于老師的調動。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。以下是我的一些心得體會： 一、重新認識了自我 通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。 四、對教材的把握有了一個整體的認識 作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握 ，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中， pairwork 和 groupwork 部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。 三、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍 聽了駱老師的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條 件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。培訓期間，指導師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認識。以教師為本的觀念務必轉化為以學生為本，充分相信學生、用心評價學生。教師所做的一切都是為學生帶給各種便利，為學生服務，建立一個民主寬容的課堂氛圍，與學生一齊分享他們的情感體驗和成功喜悅。培訓活動安排合理，內容豐富。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。通過這五天的培訓活動使我受益匪淺 ，對提高教師的教學技能來說，來得及時，來得實在，我深受啟迪。 “金無足赤，人無完人”每個學生的家庭環(huán)境社會環(huán)境或者是自身基礎不同因此每個學校每個班級，或多或少地存在著貧困生。以表揚為主，喚起學生的自尊心。在小組間引入競爭意識，有集體榮譽感，增強凝聚力。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。關心尊重、耐心幫助。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老 師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。謝謝！ 教師培訓心得體會篇 5 8 月 10 日，我們在校園參加了為期 5 天的教師集體培訓，給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@：王校長給我們培訓了 2156小組合作學習新的教學模式，使我們的教學工作有了新的起點，新的方向，新的目標。 五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討。今后，我會學以致用，結合實際，及時地將所學知識受益于學生。同時，還要啟迪學生的智慧，給學生充分的時間空間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。所以，我一次有一次地告訴我自己務必以十二分的熱情和干勁去努力。它讓我們能聚在一齊相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。它的目的是交流。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不 愿當眾用英語交流了。在教學總體目標上注意興趣 ，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。但是每當要寫心得體會時都不知道要寫什么，下面是關于教師培訓心得體會 5 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。通過這次培訓我有了一下幾點認識。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。 第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學中提倡的合作學習的重要性。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實地參觀重慶西師附中、兼善中學，感受新課改的精神，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。每每組織完一次集體活動，她會把我的兩頁教案填上滿滿的批注。我家住在藍天花園，窗臺前望去便是小哈佛幼兒園。 俞玉萍老師創(chuàng)造了聞名 全國的“中國百合班”，這是一個把班歌唱到中央電視臺的班級，也是一個多次打破進重點分數(shù)線名額的班級，更是一個彌漫著書香的班級。我要努力從思想上嚴格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。 崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。 第一，要愛崗敬業(yè)。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣 ，凡要求學生要做到的，自己首先做到。 尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我愛我的職業(yè)，愛我的學生，經過這次思想與靈魂的大洗禮，我想，憑著我的執(zhí)著和努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。 體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經歷，才會有認識上的提高。 培訓的前幾天都是聽講座，在這里，我們見到了很多著名教授和知名專家。雖然只有短短的 12 天時間，卻讓我耳 目一新，豁然開朗。 六、不要輕易放棄。 二、旺盛的學習的熱情。經驗是一支加速劑，有時你付出了比別人多許多倍的努力，但成績卻不盡如人意，因為他比你有 經驗，比你少了一個探索的 過程。多數(shù)出生獨生家庭的 80 后，缺失了許多團隊合作的機會，所以在校園這個珍稀的舞臺上，我們更要注重團隊意識。每一個錯誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。 責任心是每一個人，每一件事都不可或缺的。從做人、做事、做學問的道理到領導藝術的技巧，從正確思維方式的重要性到網絡化創(chuàng)新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸 點。我們小學生應該從小懂得如何報答父母，知恩報恩，學會感恩。 在生活中我會這樣做：上車時，我們都謙讓一點，看見老弱病殘主動讓座 。當我們是服務人員的時候，又總是把個人的情緒帶到工作上來，卻總怨顧客太挑刺。 良好的禮儀素質，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起。通過了文明禮儀活動的開展和平日里的培訓學習，我從中領悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談談自己的一些心得體會。 墨水觀測法。 學生對今年 7 月 22 日的日全食都抱有極大的興趣，但是就如何觀察日全食對于學生和我們教師來說，還是一知半解。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。經常看到我們的語文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。其實她就是對于這個教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內容好上。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的 39。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。我們應把把機會交給他們。 認真輔導每一位學習有困難的學生，全面提高教學質量。通過參加這次活 動，使我不論是在教育理論上還是在教學實踐中，都有了很大的提高。學校的工作主要是由教育、教學、教研和后勤工作組成，在教學方面，必切實更新教育理念，完善教學方法，引進來，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線 。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn)。究其原因，就是對學校缺少規(guī)劃。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷 移到學生的學習過程中。 校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。 校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是精心整理的學習培訓心得體會 7 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研 中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。 三、對今后的幾點打算 首先認清形勢，立足長遠。教育應當滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應當打破傳統(tǒng)的狹隘的分數(shù)觀 ，以分數(shù)的高低來反映成績。在后勤方面，要進一步改革和完善后勤管理機制，整合資源、強化服務、實現(xiàn)保障。在教學上，我給自己制定了如下教學原則： 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。借著校本教研這股東風，我認真學習了