【正文】 的教育理論的合理性和局限性，主要對一些教育問題進行思考。正像習(xí)總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。 其次，要 心系學(xué)生。立德先 立師，樹人先正己。 三、做扎實學(xué)識的授業(yè)者 習(xí)總書記在講話中談到“水之積也不厚，則其負大舟也無力。 四、做有仁愛之心的鋪路人 魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。好老師應(yīng)該懂得 ,選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任 ,就要盡到教書育人、立德樹人的 責(zé)任 ,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到 平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。我想，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身，無怨無悔。學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模 39。比如說，每次我們班上有勞動的任務(wù)，我 都會和學(xué)生們一起干得 39。教師要走在時代的前列，就必須要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，做一個有淵博知識的教師。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出不足之處，就能在研究中不斷進步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗。特別是“做好老師，要有仁愛之心”這一句。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和理論家蘇霍姆林斯基在平凡的教師和鄉(xiāng)村中學(xué)校長的崗位上，做出了出類拔萃的成就。追根溯源，我國傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“有教無類”等優(yōu)秀品質(zhì)，正是在尊重、理解、寬容學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的教育理念與方法。 。 老師的仁愛之心，還體現(xiàn)在尊重、理解、寬容學(xué)生上?？鬃右浴叭蕫邸本裼绊懡逃?，以啟發(fā)方式引導(dǎo)學(xué)生對人生價值的思考與抉擇，也是對學(xué)生主體價值的尊重。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成 為有得、有經(jīng)驗的教師。教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水 39。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 39。 道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人 當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。 總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。每天工作再忙，也要重視 政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí) 的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。的好老師 39。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始 ,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，當(dāng)今時代，新知識層出 不窮，知識更新?lián)Q代的周期越來越短，為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋，如果教師知識不扎實、教學(xué)不過硬，教學(xué)中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。好老師要有“捧著一顆心來 ,不帶半根草去”的奉獻精神 ,自覺堅守精神家園、堅守人格底線 ,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德 ,以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。我育人，我快樂 ! 二、做有道德情操的教書匠 道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的 ,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。想成 為學(xué)生既尊重又喜歡的老師，那就靠教師自己努力創(chuàng)造，用陽光的心態(tài)來指導(dǎo)學(xué)生，用尊重的心態(tài)來培養(yǎng)學(xué)生，用理解的心態(tài)來鼓勵學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。所以說，提高教學(xué)水平的一個重要途徑是認(rèn)真寫教學(xué)后記。備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備。 教好書，育好人，我覺得好老師主要是人格魅力高，人品好，有學(xué)識，能為學(xué)生樹立榜樣，并能理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，并且自己也要刻苦不斷學(xué)習(xí)提高。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié) 。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。習(xí)主席在講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。 四有教師，“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”，即有夢 想，有準(zhǔn)則，有能力，有愛心，值得我們?nèi)プ非蟆⑷嵺`，才能有資格面對學(xué)生，去育“四有新人”。很多的問題爭論到最后都會歸結(jié)到因材施教上。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公開審判。 說起這個錢，又不得不提出了我們幾個代課教師，李 xx 老師每次都主動的幫助周老師組織孩子的課間訓(xùn)練，王 xx 老師請假時都主動匯報帶隊老師和班級事宜。這區(qū)別，除了能力外，道德情操是更為重要的。 這話也不單單是說給新教師的，缺少理想信念的老師，更容易受現(xiàn)實環(huán)境的影響，甚至更容易受負能量的影響，當(dāng)別人抱怨時，她會自憐自艾，把自己 浸在一個情緒的低谷里。 第一，有理想信念。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德，這非常符合現(xiàn)在的實 際。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué) 生的發(fā)展。教育，需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。自 古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 “教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作 的能力。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。年輕教師，學(xué)術(shù)水平不高，自己要在實踐中不斷的探索，虛心向前輩請教，只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的職業(yè)教師。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。不僅對全國教師職業(yè)有很強的指導(dǎo)意義，對我一個青年教師的職業(yè)發(fā)展也有非常實際且深入的指導(dǎo)意義?！八挠泻媒處煛碧岢鲐S富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚 的人群。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。 好老師學(xué)習(xí)心得體會 2 通過學(xué)習(xí)“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操；在今后要不斷扎實學(xué)識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師！我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。同時老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實