【正文】 成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。在三年級(jí)的字母教學(xué)中，對(duì)字母的書寫，教師應(yīng)給予足夠的重視，并通過各種教學(xué)組織形式讓學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)，寫好字母。例如：將“ɑ”寫成印刷體“ a”，“ɡ”寫成“ g”。只有記住了字母的形狀，書寫才能正確。 在剛開始學(xué)習(xí)書寫的時(shí)候，必須從嚴(yán)入手，從規(guī)范抓起。 無辮無尾中間格，唯有 f 占三格。所以教師首先嚴(yán)規(guī)范自己的書寫。通過這種方法，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，促使學(xué)生高質(zhì)量地完成每次書寫。然而在教學(xué)中卻常常被我們忽視。 其次，養(yǎng)成靜心專注的習(xí)慣。俗話說：“授之以魚，莫如授之以漁”。所以，教師也要控制每次的作業(yè)量，并給學(xué)生認(rèn)真書寫的時(shí)間，讓學(xué)生逐漸形成“提筆即是練字”的習(xí)慣。 參考文獻(xiàn)： 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 《心理學(xué)教程》 《小學(xué)英語(yǔ)》教材，清華大學(xué)出版社 。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)。 再次，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。寫字教育要體現(xiàn)審美教育，要重視書寫的過程，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣。 “一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。 評(píng)價(jià)作業(yè) 為了能讓學(xué)生在英語(yǔ)書寫中始終保持濃厚的興趣，在班里開展一項(xiàng)長(zhǎng)線活動(dòng)，即對(duì)作業(yè)本的評(píng)價(jià)。在學(xué)生的書寫過程中，老師不必提出過高的要求，也不能放任自流，要結(jié)合書寫的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際書寫情況，加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生有充分的書寫體驗(yàn)，感受和體驗(yàn)美。 大寫一律上兩格，上不頂線是原則。在猜的過程中，學(xué)生的積極性十分高漲，對(duì)字母的形狀觀察得十分仔細(xì)，這比單純由教師強(qiáng)調(diào)字母的形效果和效率都要高得多。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫 習(xí)慣，讓學(xué)生寫出漂亮的字母呢？ 一、講授規(guī)則講究規(guī)范性 字母形的講授。 書寫形式不分。 【關(guān)鍵詞】：小學(xué)英語(yǔ)書寫問題書寫習(xí)慣培養(yǎng)方法 26 個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，字母書寫也是寫好英文的根本。10 分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束。例如熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽別人把話說完；保護(hù)隱私，不亂動(dòng)別人的東西；誠(chéng)實(shí)守信，說到做到；勤奮自強(qiáng)，勇于上進(jìn)。原來總經(jīng)理借故離開分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。每天寫完作業(yè)后，書就會(huì)成為我手中之寶，《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》都不知看了多少遍，它使我了解了中國(guó)悠久的歷史和燦爛文化，使我對(duì)祖國(guó)又憑添了一份自豪和驕傲。魯迅先生可以說是一位以“小跑走完一生”的作家。剛學(xué)寫字，有些孩子特想寫好，擦了一次又一次。房間內(nèi)可以放置花卉，如薰衣草有解除疲勞的功效 ，迷迭香則可增進(jìn)記憶力和注意力等。 【現(xiàn)象二】有的家長(zhǎng)反映每天回家練讀拼音很累。生活能力差的孩子學(xué)習(xí)能力大都比較差。接著就是訓(xùn)練?！边@段對(duì)話是耐人尋味的?！蹦贻p人十分驚詫：“面試還沒開始呢！”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。也許，有的家長(zhǎng)心里在想，習(xí)慣沒什么了不起的，成績(jī)才是大事；升學(xué)憑的是成績(jī)，而不是習(xí)慣。 作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，那我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 上課積極配合老師，不走神；勤于動(dòng)手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”；善于總結(jié)歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具 體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書等等。我是第二個(gè)跑完的，我已經(jīng)氣喘吁吁肺部也像火一樣燒著，我回到班級(jí)發(fā)現(xiàn)水壺里的水已經(jīng) 沒有了，當(dāng)黃佳承聽到我很口渴的時(shí)候主動(dòng)拿出自己的水壺把里面的水全部倒給了我，我非常感動(dòng)他可以自己忍著渴把水給我喝。 我們班 上就有很多懂禮儀，講文明的好少年，接下來我就跟你介紹一下這位同學(xué)?！蹦莻€(gè)人走到媽媽身邊，把媽媽耳朵給咬走了。 好習(xí)慣成就未來作文 2 古人云“壞習(xí)慣毀掉一個(gè)人，好習(xí)慣成就一個(gè)人”好習(xí)慣像指南針一樣，給你指引方向。 作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，那我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 上課積極配合老師，不走神；勤于動(dòng)手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”；善于總結(jié)歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書等等。以上兩個(gè)人都有非常好的習(xí)慣，也可以看出他們擁有很高尚的品德。他一直堅(jiān)持著每天早上都到衛(wèi)生區(qū)掃地，有的同學(xué)有幾天很早來；有幾天很遲來?！闭f完就被拉出去槍斃了。”記者愣了一下又問：“你為什么在幼兒園學(xué)到知識(shí)的呢？”老人說：“我在幼兒園學(xué)到了，媽媽送我到幼兒園要說再見，見到老師要問好，遇到同學(xué)問個(gè)早，老師講課用心聽，室外課要排好隊(duì)，吃飯前要洗個(gè)手，回到家要說我回來了。 要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。好習(xí)慣成就未來作文 [共 5 篇 ] 第一篇：好習(xí)慣成就未來作文 好習(xí)慣成就未來作文 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。同學(xué)們也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。 一位記者采訪了一位獲得若貝爾獎(jiǎng)的老人，問：“你是在哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的？”老人說：“我在幼兒園畢業(yè)的。說：“你以前沒管好我，今天讓我給抓了。他叫陳新翔，他每天早上都非常早來，一上樓交完作業(yè)就馬上拿著掃把沖下樓去，到衛(wèi)生區(qū)努力地干起來。這