【正文】 故本題答案為 (B)和 (C)。 根據(jù)溶解度的概念和溶液中溶質(zhì) 、溶劑和溶液的量的關(guān)系，可進(jìn)行如下的有關(guān)計算。 (2)已知溶液的質(zhì)量和它的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，求溶液里所含溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。需要熟記探究這些離子所需的試劑及看到的現(xiàn)象。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他 們的聰明才智等都是很有益的。明確：（ 1）實驗教學(xué)的任務(wù)；（ 2）實驗教學(xué)的目的；（ 3）實驗教學(xué)的要求；（ 4）實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進(jìn)行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。 c、實驗器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。 第三、組織和開展課外科技活動。關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。終身學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)常規(guī)活動 ①制定新學(xué)期教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教研活動、實驗教學(xué)、課外輔導(dǎo)等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能給予必要的指導(dǎo)與幫助，對特長生加大輔導(dǎo)力度。 完善電子備課，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源 本學(xué)期在完善電子備課的基礎(chǔ)上，加大學(xué)案的編寫（主要由我負(fù)責(zé)），雙修日的作業(yè)編寫，提優(yōu)班殷敏娟負(fù)責(zé)，平行班張怡負(fù)責(zé)。復(fù)習(xí)時，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍，而是要抓住課本的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。為此我對云南省 08 年中考試卷進(jìn)行分析和研究，精心編寫若干套中考模擬試題供學(xué)生練習(xí)?？傊?，正確采用“四階段”的復(fù)習(xí)過程，學(xué)生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，積少成多。 第三階段 —— 綜合訓(xùn)練 、模擬測試。還有最后沖刺階段，即查漏補(bǔ)缺，下面分階段簡單敘述復(fù)習(xí)過程： 第一階段 —— 分單元復(fù)習(xí)。參加市優(yōu)秀教學(xué)論文的評比。每學(xué)期每人至少進(jìn)行一次校級公開課、評課活動，并寫出相應(yīng)的教學(xué)反思。具體措施如下： 重視理論學(xué)習(xí) 要認(rèn)真研讀化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研教材教參，探究教材的內(nèi)涵和整體結(jié)構(gòu)，分析具體的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的地位與作用，挖掘教材的思想性，尋找化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會生活及其它學(xué)科之間的聯(lián)系；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，如《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》，先進(jìn)的教學(xué)研究成果、優(yōu)秀的教 學(xué)論文。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。 4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學(xué)生開展綜合素質(zhì)選修課。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持 課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。（ 2）學(xué)生實驗： a、制定學(xué)生實驗計劃。 4。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 ②常見物質(zhì)的探究。初中化學(xué)中常用百分?jǐn)?shù)來表示。 (二 )有關(guān)溶液的計算 溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成均 一、穩(wěn)定的混合物，在有關(guān)溶液的計算中，要準(zhǔn)確分析溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量，它們的最基本的質(zhì)量關(guān)系是： 溶質(zhì)質(zhì)量 +溶劑質(zhì)量 =溶液質(zhì)量 應(yīng)注意此關(guān)系中，溶質(zhì)質(zhì)量不包括在溶液中未溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量。故 (B)、 (C)選項都有可能。計算關(guān)系為： 純凈物的質(zhì)量 =不純物的質(zhì)量純凈物的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 例用含 Fe2O375%的赤 鐵礦石 20 噸，可煉出含雜質(zhì) 4%的生鐵多少噸？ 解： 20 噸赤鐵礦石中含純 Fe2O3的質(zhì)量為： 20噸 75%=15噸 設(shè)可煉出含雜質(zhì) 4%的生鐵質(zhì)量為 x Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 160112 15 噸 (14%)x x== (過量 )計算 化學(xué)方程式計算的理論依據(jù)就是質(zhì)量守恒定律。計算的依據(jù)是所含元素的質(zhì)量比，等于微觀上每個分子 (即化學(xué)式 )中各種原子的個數(shù)與其原子量的乘積之比。 相對分子質(zhì)量是指化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和。 講究“巧練” 在平日要注意化學(xué)實驗。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的 篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。 教學(xué)目的 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。 第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體 —— 氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法， 第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。 關(guān)注學(xué)生的個體差異。 。 。 (4)實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。 一、指導(dǎo)思想： 培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。復(fù)習(xí)課上，教師的任務(wù)是幫學(xué)生把每個知識點(diǎn)都轉(zhuǎn)化為基本技能，堅持以學(xué)生為軸心，做到精講多練。初中化學(xué)計劃匯總 [5篇范例 ] 第一篇：初中化學(xué)計劃匯總 為讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，提高化學(xué)成績，教師做好化學(xué)計劃是少不得的。突出練的主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，特制定本年度第一學(xué)期九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。 (3)實驗教學(xué)的要求 。 學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進(jìn)行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。 c、實驗器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。 加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。 教材分析 初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成： 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的