【正文】 的枝丫，挺拔的軀干坑坑洼洼的，向老人的皮膚一樣，都是一道道皺紋。 我喜歡冬天的棗樹，因為它能給我更加震撼的畫面，觸動我的心靈。“哼，你肯定是怕我搶走你的風頭，才故意不讓我掉葉子的，我才不聽你的話。 奇形怪狀的樹葉跳的是搖晃舞：在它掉的那一霎間，它開始了它的舞蹈，在空中，它是那么毫不留情的飄了下來，在下來是，它在空中搖來搖去，跳的是那么興奮，等它去了，明年的春天還將有它們出現(xiàn)。只見對面屋頂上白茫茫的一片，就好像冬爺爺給她戴上了一頂白帽子呢！霧婆婆給大山披上了一層輕紗，好像怕她著涼似的。這梅花的艷麗正應證了王安石的詩句：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨角開。 還有一邊啃饅頭，一邊趕路呢！環(huán)衛(wèi)工人可真棒，他們沒有因為寒冷而放棄工作，而是早早地推著垃圾車，拿著掃把去掃地了。 樹木是這樣的頑強，可我們?nèi)祟愑袝r候還要去傷害它。 冬天的雪花落在了柳樹上，好像給柳樹披上了白色的裙紗；冬天的雪花落在了桃樹上，好像給桃樹穿上了銀色的棉衣；冬天的雪花落在了楓樹上，好像給楓樹掛上了潔白的絲綢；冬天的雪花落在了小松樹上，好像無數(shù)只銀色的小蝴蝶在小松樹上棲息。我愛冬天的樹，也愛冬天！ 冬天里的樹作文 5 如果你走進北方，走進北方的冬天時，那種凄厲的蒼茫讓人頓覺無助時，請不要頹喪，不要失望，更不要匆匆而過。那里面與它枯黃的外表截然相反。那樣子像極了北方的男子，不做作，不張揚，厚重又純樸，落拓又含蓄著！ 冬天里的樹作文 6 棗樹是一種非常奇特的樹，它大約長到一米時候就會延伸出其它的枝丫，挺拔的軀干坑坑洼洼的，向老人的皮膚一樣，都是一道道皺紋。 我喜歡冬天的棗樹，因為它能給我更加震撼的畫面，觸動我的心靈。“哼，你肯定是怕我搶走你的風頭，才故意不讓我掉葉子的，我才不聽你的話。 奇形怪狀的樹葉跳的是搖晃舞：在它掉的那一霎間，它開始了它的舞蹈，在空中，它是那么毫不留情的飄了下來，在下來是，它在空中搖來搖去，跳的是那么興奮，等它去了，明年的春天還將有它們出現(xiàn)。 冬天與幸福似乎是不搭界的。夏日也如冬日般天寒地凍，直到那時，才明白原來一個人的心境就是一片天空一個季節(jié)一個世界，最忠實地就是內(nèi)心深處這顆火熱的心。 我急匆匆地上了車，好不容易在車廂后面找到了一個座位，舒服地坐下。屋頂、馬路、草地上都覆蓋著一層厚厚的積雪，雪花又如鵝毛般四處飄落，這美麗的 景色使我陶醉。我下意識地站了起來，對他說道。 在這個冬天里，我看到了人世間最美麗的風景。屋頂、馬路、草地上都覆蓋著一層厚厚的積雪 39。 39。哦，上帝！這個頑強的生命。我的孩子，這個小小的嫩芽難道還沒告訴你嗎？盡管有時狂風肆虐，嚴寒催逼，冰雪交加，殘害著萬物生靈，但是每個生靈都會靠自己的意志去戰(zhàn)勝 挫折，我們正在接受上帝的考驗。小 39。然而一覺醒來之后，我愛的城市好像變了一個模樣，墻上的溫度計不情愿的縮著凍僵的身體，臥室的玻璃流著可憐的眼淚。 39。學習 39。 我們都是祖國的花朵，無論酷暑還是寒冬，學校都不會忘記給我們 39。走在回家的路上，一天的充實感好像使我沒有那么冷了，耳朵里依舊是我心愛的白色耳機，放著自己心愛的歌曲。昔日暖暖的月亮如今也是面色冷峻 39。第一篇文章是最經(jīng)典的記敘文，在內(nèi)容上，采用以小見大的表現(xiàn)手法，通過敘述發(fā)生在公交車上的一件小事，來反映了整個社會的現(xiàn)實問題，發(fā)人省醒。 總之，三篇文章都屬于佳作，只是所用的表現(xiàn)手法不盡相同。 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 (1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里 ?樹枝在哪里 ?樹干是什么樣子的 ?樹枝呢 ? (2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢 ?(引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同 ) (3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎 ?有什么變化 ? (4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢 ? 要點提示 1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側(cè)面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。 (如落葉樹、常青樹 ) 本文擴展閱讀：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有 8000種樹木。 ☆區(qū)角活動①美術區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。 (1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢 ? (2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢 ? 引 導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。 感受大樹在深冬的變化， 并愿意用畫筆表現(xiàn)。第三篇文章的亮點在于作者善用風趣智慧的語言將其冬天里的一天刻畫的生動形象，并且很好的按照時間順序完成了整片文章的布局，結(jié)構(gòu)清晰，布局合理。冬天里的故事 39。墻上的溫度計不情愿的縮著凍僵的身體，臥室的玻璃流著可憐的眼淚 39。 伴隨著冷冷的月光，我最后一個離開教室，關掉教室的燈，鎖好門。變態(tài) 39。比起屋外玩耍時的寒冷，我們更 情愿待在這樣溫暖的教室學習語數(shù)英。滾 39。沒有長篇大論，但主題盡顯，讀完余味縈繞，讓人拍案叫絕。小 39。孩子乞求地望著他，雙眼似乎飽含無助的淚水。 我把頭朝墻上探了探，清冷的光亮中顯露出一個綠色的生命，哦，是一個被夾在墻縫中的新生命！ 嫩芽上沾著幾粒黃色的沙土，根莖因拉扯而變得挺直，從這狹小的縫隙中汲取少得可憐的養(yǎng)料，整個身軀如同他們一樣有些哆嗦，有些顫抖！ 上帝保佑，我閉眼祈禱，希望它能夠堅強，堅強得讓漫天的冰雪畏縮退讓。冷冷的月光下，兩個小小的身影在艱難上挪動著腳步?? 可憐的人??！ 我試圖把窗簾拉開，給兩個生命增添希望，窗簾卻始終不聽使喚，看來一切都有上帝來安排，一切都由他自己去主宰。 前后呼應，手法老練。 我站在那兒，卻一點兒也沒有感覺到累。叔叔，你坐吧。付完錢之后，他搜 索著車上的每一個角落，終于找到了一個座位。但愿如此吧！冬季也是一個蟄伏的季節(jié)，就讓我把心先冬眠起來，等下一個陽光明媚的春天來臨時，再讓它伴著花開草長隨著琴瑟和鳴吧！ 第四篇：冬天里的故事作文 冬天里的故事作文 冬天里的 故事作文 作者 /劉騰輝 冬天里的故事 劉愷 昨晚，雪下了整整一夜，地上積了一層厚厚的雪。我總是很突然地掉進憂傷的泥潭，當過往的畫面一幅一幅重現(xiàn)在眼前，當曾經(jīng)的情緒一下一下重新蔓延，當那些人那些事讓我依然無法釋懷時，我就不由得失去了一切快樂的根源，天幕上燦爛的煙花不過是稍縱即逝的浮云，浮現(xiàn)在臉上的微笑不過是表情的一種代碼。我熱愛家里玻璃上的霜氣，熱愛溫熱的氣流在房間里肆意地流淌，熱愛女兒紅撲撲的臉蛋兒。 冬天，在一陣陣的寒風下，我們穿起了暖暖的衣裳，走進樹林，我踩在樹葉鋪的地毯，走過寂靜的樹林，在里面，有大小不一的樹葉，有奇形怪狀的樹葉，也有干枯的樹葉，它們都有自己獨特的舞姿?！薄皠e啊，老弟，我們冬天一定要掉葉子的，要不然大雪會把我們的枝干壓斷的。 寒冷的東風猛烈的抽打著棗樹的枝干，可是棗樹卻不為所動，棗樹依舊保持著自己的模樣挺立著。冷風中，它閉目凝思，內(nèi)心蘊藏著無限的希望，厚積薄發(fā)，待春暖之時，點染江山，滿眼的綠。 走進它，輕輕破開那干枯的 39。雖然在雪地的樹，被染上了一層雪白，但是它卻不同以往的美麗，仿似有了另一種姿態(tài)。這是為什么呢？原來大樹會在當年炎熱的夏天里，吸收營養(yǎng)，保存養(yǎng)分，到了冬天它才能夠頑強的生存下來。大樹也一樣，要開始過冬了，它們原本柔軟、嫩綠的小樹葉紛紛落下，仿佛在下一場黃色的樹葉雨。老人們都在健身，有的跑步；有的舞劍；有的打太極拳；學生呢？都背著書包上學校，有的家長送，有的步行。只有松樹、柏樹、桂花樹冒著嚴寒堅強的生長，她們那堅強不屈的精神真值得我