【正文】 。 (如落葉樹、常青樹 ) 本文擴(kuò)展閱讀：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有 8000種樹木。 ☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼，造出樹的剪影效果。 教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹 ?為什么 ? 活動(dòng)建議 ☆活動(dòng)延伸①帶領(lǐng)幼兒到戶外對(duì)落葉樹或者常青 樹進(jìn)行寫生活動(dòng)，感受大樹的豐富造型。 幼兒繪畫。 (1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里 ?樹枝在哪里 ?樹干是什么樣子的 ?樹枝呢 ? (2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢 ?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹枝的不同 ) (3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎 ?有什么變化 ? (4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢 ? 要點(diǎn)提示 1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。 (1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢 ? (2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢 ? 引 導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。 小號(hào)水粉筆，水粉顏料 (黑色、咖啡色、灰色、褐色 )，抹布，洗筆筒，畫紙。幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 感受大樹在深冬的變化， 并愿意用畫筆表現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo) 嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。寫好一篇文章并不難，只要勤加練筆，善于觀察，真情流露，每個(gè)人都能在寫作方面大顯身手。 總之，三篇文章都屬于佳作，只是所用的表現(xiàn)手法不盡相同。第三篇文章的亮點(diǎn)在于作者善用風(fēng)趣智慧的語言將其冬天里的一天刻畫的生動(dòng)形象，并且很好的按照時(shí)間順序完成了整片文章的布局，結(jié)構(gòu)清晰，布局合理。背景是白色的，主題是灰色的，一大一小，一高一矮，一深一淺 39。而第二篇文章，采用的則是鏡頭組合的方式，展示了冬日里一幅堅(jiān)強(qiáng)跋涉的畫面，小小的嫩芽傲然生長在空曠蕭瑟的曠野里，孤單的身影頑強(qiáng)跋涉在一望無際的雪地。第一篇文章是最經(jīng)典的記敘文，在內(nèi)容上，采用以小見大的表現(xiàn)手法，通過敘述發(fā)生在公交車上的一件小事，來反映了整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，發(fā)人省醒。冬天里的故事 39。作者的真情流露能使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。走在回家的路上，一天的充實(shí)感好像使我沒有那么冷了 39。昔日暖暖的月亮如今也是面色冷峻 39。墻上的溫度計(jì)不情愿的縮著凍僵的身體，臥室的玻璃流著可憐的眼淚 39。小作者多次巧妙地使用擬人的修辭手法，使文章語言生動(dòng)幽默，大大增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。 這樣的一個(gè)蕭瑟寒冷的冬天，我仿佛舍不得讓他過去。走在回家的路上，一天的充實(shí)感好像使我沒有那么冷了，耳朵里依舊是我心愛的白色耳機(jī)，放著自己心愛的歌曲。 伴隨著冷冷的月光，我最后一個(gè)離開教室，關(guān)掉教室的燈，鎖好門。被教 室溫暖的我們?cè)僖矝]有力量去同情寒冷的月亮，只能埋頭消滅眼前一摞摞的作業(yè)，寫完一摞還有下一摞。.上到 9 點(diǎn)的晚自習(xí)便是我們的營養(yǎng)餐。 我們都是祖國的花朵，無論酷暑還是寒冬，學(xué)校都不會(huì)忘記給我們 39。變態(tài) 39。 待在溫暖的教室里，看著窗外被凍得僵直的萬物，臉上不覺浮現(xiàn)出小小的幸災(zāi)樂禍的笑容?？炭鄬W(xué)習(xí) 39。學(xué)習(xí) 39。比起屋外玩耍時(shí)的寒冷，我們更 情愿待在這樣溫暖的教室學(xué)習(xí)語數(shù)英。 北方的室內(nèi)，冬天都有暖氣。 39。 39。滾 39。 去學(xué)校的路上，看著昔日瀟灑嘚瑟的樹梢被凍得一動(dòng)不動(dòng)，仿佛失了靈魂一般。在與心愛的被窩戀戀不舍的吻別之后，我們很不情愿地爬出來；面對(duì)著這凜冽的寒風(fēng)，我們滿眼不舍地看了一眼我心愛的修身牛仔褲，無奈地套上媽媽早就 為我準(zhǔn)備好的厚厚的羽絨服，臃腫的棉褲。然而一覺醒來之后，我愛的城市好像變了一個(gè)模樣，墻上的溫度計(jì)不情愿的縮著凍僵的身體，臥室的玻璃流著可憐的眼淚。沒有長篇大論，但主題盡顯，讀完余味縈繞，讓人拍案叫絕。小小的嫩芽 39。 含蓄雋永，余味縈繞。小 39。小 39。 點(diǎn)評(píng) 對(duì)照鮮明，立意深刻。 39。我的孩子，這個(gè)小小的嫩芽難道還沒告訴你嗎？盡管有時(shí)狂風(fēng)肆虐，嚴(yán)寒催逼，冰雪交加，殘害著萬物生靈，但是每個(gè)生靈都會(huì)靠自己的意志去戰(zhàn)勝 挫折，我們正在接受上帝的考驗(yàn)。孩子乞求地望著他，雙眼似乎飽含無助的淚水。可是，爸爸，我已經(jīng)很累了。中年男子堅(jiān)定地注視著前方。哦，上帝！這個(gè)頑強(qiáng)的生命。 我把頭朝墻上探了探，清冷的光亮中顯露出一個(gè)綠色的生命，哦，是一個(gè)被夾在墻縫中的新生命！ 嫩芽上沾著幾粒黃色的沙土，根莖因拉扯而變得挺直，從這狹小的縫隙中汲取少得可憐的養(yǎng)料，整個(gè)身軀如同他們一樣有些哆嗦，有些顫抖！ 上帝保佑，我閉眼祈禱，希望它能夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓漫天的冰雪畏縮退讓。哦！瞧瞧，這生命，嘖嘖?? 39。小孩子的聲音中帶有驚喜。 39。冷冷的月光下，兩個(gè)小小的身影在艱難上挪動(dòng)著腳步?? 可憐的人??！ 我試圖把窗簾拉開，給兩個(gè)生命增添希望，窗簾卻始終不聽使喚，看來一切都有上帝來安排，一切都由他自己去主宰。 冬天里的故事 張俊治 幾絲綠意，覆蓋了一個(gè)春天的外延；一片嫩芽，詮釋著整個(gè)生命的內(nèi)涵。一個(gè)緊急剎車，我差點(diǎn)撞到了前面座位的靠背 39。屋頂、馬路、草地上都覆蓋著一層厚厚的積雪 39。 前后呼應(yīng)，手法老練。關(guān)心殘疾人 39。 點(diǎn)評(píng) 化大為小，主題深刻。 在這個(gè)冬天里，我看到了人世間最美麗的風(fēng)景。 我站在那兒，卻一點(diǎn)兒也沒有感覺到累。 39。他很感激地說： 39。我下意識(shí)地站了起來，對(duì)他說道。叔叔，你坐吧。我吃驚地看著他，慚愧地低下了頭。 突然，不知車前出了什么事情，一個(gè)緊急剎車，我差點(diǎn)撞到了前面座位的靠背，而那個(gè)中年男子一個(gè)趔趄，幾乎摔倒，身邊的小孩也貼著他的身體晃動(dòng)了一下。屋頂、馬路、草地上都覆蓋著一層厚厚的積雪，雪花又如鵝毛般四處飄落，這美麗的 景色使我陶醉。付完錢之后，他搜 索著車上的每一個(gè)角落，終于找到了一個(gè)座位。 他走上車，不停地翻著自己的口袋，看上去很著急的樣子。他滿臉的胡子，好像很久沒修剪了，穿著一件樣式很土的上衣，褲子上還沾著油漆，有些難聞。 我急匆匆地上了車，好不容易在車廂后面找到了一個(gè)座位，舒服地坐下。但愿如此吧！冬季也是一個(gè)蟄伏的季節(jié)，就讓我把心先冬眠起來，等下一個(gè)陽光明媚的春天來臨時(shí)，再讓它伴著花開草長隨著琴瑟和鳴吧！ 第四篇：冬天里的故事作文 冬天里的故事作文 冬天里的 故事作文 作者 /劉騰輝 冬天里的故事 劉愷 昨晚，雪下了整整一夜，地上積了一層厚厚的雪。天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之 能勝，以其無以易之。當(dāng)深夜來臨，當(dāng)身體蜷縮成一團(tuán)用以保暖，當(dāng)眼角滑落一滴滴冰涼的淚水，黑暗便吞噬了我 ！ 這個(gè)冬季還是有點(diǎn)冷，我的心藏在厚厚的帷幄之后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏手畏腳。夏日也如冬日般天寒地凍，直到那時(shí)，才明白原來一個(gè)人的心境就是一片天空一個(gè)季節(jié)一個(gè)世界，最忠實(shí)地就是內(nèi)心深處這顆火熱的心。我總是很突然地掉進(jìn)憂傷的泥潭，當(dāng)過往的畫面一幅一幅重現(xiàn)在眼前，當(dāng)曾經(jīng)的情緒一下一下重新蔓延，當(dāng)那些人那些事讓我依然無法釋懷時(shí)，我就不由得失去了一切快樂的根源，天幕上燦爛的煙花不過是稍縱即逝的浮云，浮現(xiàn)在臉上的微笑不過是表情的一種代碼。水至清則無魚，人至察則無徒，我在混沌的生活里戴上耳機(jī)和眼罩，雙耳不聽煩 心事，雙眼不看污濁物，在自己清澈的世界里怡然自得！我無知所以無畏，我無察所以無懼！我的懵懂與糊涂是應(yīng)對(duì)這個(gè)紛繁世界最好的武器，任他人在一旁念白作打，插科