【正文】 伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué) ,都是我們每天在課堂上需要做的事情 ,這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺親切 ,更有收獲。尤其是新技術(shù)的發(fā)展 ,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段 ,使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。 教具的準(zhǔn)備恰到好處 :一堂課的成功與否 ,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵 ,如果你準(zhǔn)備的教具 ,孩子感興趣 ,愿 意去了解它 ,認(rèn)識(shí)它 ,那么你這節(jié)課就成功了一半。她是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的：出示自制圖書吸引幼兒注意力→師生互動(dòng)講述故事→老師示范兩種水粉顏料的混淆方法→幼兒游戲→新游戲延伸，升華主題。 如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。 。首先，教師播放歡快輕松的《森林狂想曲》，把孩子帶入輕松快樂(lè)的環(huán)境氛圍之中。通過(guò)觀摩劉泌老師的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個(gè)人體會(huì)與感受： 感受一：幼兒教學(xué)應(yīng)該精心構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。如 :徐國(guó)蘭老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚 ,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備 ,以舊書姐姐、新書妹妹為線索 ,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由 ,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書 ,同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫 ,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn) ,這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。小手一次次舉起 ,小口一次次打開 ,有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起 ,課堂是孩子的 ,她們喜歡、興 趣濃。本次聽課、 評(píng)課活動(dòng)共聽取了來(lái)自全鎮(zhèn) 16 處幼兒園 72 名教師的課。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。 轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。 總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。 如：本次活動(dòng)中，有兩位教師同時(shí)選擇了一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，她們選擇的內(nèi)容都是仿編兒歌“小蠟筆”，但是不同的教師、不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果是截然不同的。 如：本次活動(dòng)中的兩節(jié)游戲課，老師的組織有序，效果好，特別是云天化幼兒園的那節(jié)室內(nèi)體能訓(xùn)練“小腳丫的休息日”，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。楊老師的語(yǔ)言課一開始出示圖書讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡??”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。 聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)自己的想法 。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中，并和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進(jìn)步！ 第三篇：幼兒教師聽課心得體會(huì) 幼兒教師聽課心得體會(huì) 幼兒教師聽課心得體會(huì)的范文有哪些 ??以下是收集的關(guān)于《幼兒教師聽課心得體會(huì)》的范文，僅供參考 ! 幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念 的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)?？吹竭@里，聽課教師不由送出陣陣掌聲。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，給我們耳目一新的感覺。 本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素 質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的 目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想， x 老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色?；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊粯?xùn)|西， x 老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系 在了一起。我 會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中，并和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進(jìn)步！ 第二篇：幼兒教師聽課個(gè)人心得體會(huì) 700 字左右幼兒教師聽課個(gè)人心得體會(huì) 700字左右 【導(dǎo)語(yǔ)】聽課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用?？吹竭@里，聽課教師不由送出陣陣掌聲。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，給我們耳目一新的感覺。 本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想， x 老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色?；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊?樣?xùn)|西， x 老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起。幼兒教師聽課個(gè)人心得體會(huì) 700字左右 [五篇模版 ] 第一篇：幼兒教師聽課個(gè)人心得體會(huì) 700 字左右 幼兒教師聽課個(gè)人心得體會(huì) 700 字左右 【導(dǎo)語(yǔ)】聽課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是 x 老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場(chǎng)下老師的好評(píng)。 感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在語(yǔ)言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。 三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。今天是最后一天聽課，我們一共聽了九節(jié)課，其中綜合課 x 節(jié)、體育 x 節(jié)、音樂(lè) x 節(jié)、科學(xué) x 節(jié)。師生都穿