【正文】 背古詩(shī)文，還要中西貫通和學(xué)外語(yǔ)，這才是21 世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)。真是“富貴必從勤苦 得，男兒須讀五車書”。教師只需起到激趣、點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用。我們今天 要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容?！? 三、品讀課文，感悟讀書之道 1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。） 2．過(guò)渡：此時(shí)此刻，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，你能演好其中的角色嗎？看誰(shuí)把人物的對(duì)話記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。】 五、拓展運(yùn)用 1．季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？ 2．在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應(yīng)該在什么時(shí)候看 ？【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)習(xí)視野，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。nɡ√ z224。 近義詞：趕快（趕緊）鼓舞（鼓勵(lì) ）艱難（艱苦）至少（最少）反義詞：短暫（永久）容易（麻煩）至多（至少）討厭（喜歡） 3．填空： “閑書”就是課外書。（）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的基 礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 那么，今天就讓我們一起跟著苗苗走進(jìn)季羨林先生的家。那么我們可以通過(guò)記住它們的偏旁來(lái)記住這樣的三個(gè)字。三國(guó)演義。 還有文中所提到的綠林好漢。滾瓜爛熟 —— 就是形容朗讀、背誦的非常的熟練流利。 三、這三點(diǎn)就是季羨林爺爺他自己對(duì)讀書所提出來(lái)的見解。而正課指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)。我們?cè)賮?lái)看一看這篇文章與以往文章有什么不同呢？ 對(duì)了，這篇文章是一篇訪談錄。 當(dāng)然他們不僅緊就只是代表這這兩個(gè)人物。這棵小苗一定會(huì)茁壯的成長(zhǎng)破土。忘年交，他們的討論而深深的感動(dòng)，深深的折服著。我們就要先愛上閱讀。 第三個(gè)。這樣我想我們的閱讀能力一定會(huì)有所提高， 今天的這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們，再見。然后再進(jìn)行歸納匯總。那我們可以針對(duì)這個(gè)數(shù)目是否多是否少來(lái)進(jìn)行這樣的辯論。 那我們的記憶老先他毫無(wú)名人架子，親切，隨和，在幽默的談吐中，善于誘導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。恰似一棵根深葉茂的大樹，所以我們稱它為大樹。 六、那么現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回過(guò)頭，來(lái)看一看這篇課文的題目，《小苗與大樹的對(duì)話》，小苗是指誰(shuí)呢？大叔又是指誰(shuí)呢？ 對(duì)，小苗指的是苗苗。與深深的關(guān)愛之情。這句話就是季老先生針對(duì)苗苗，偏科而說(shuō)的。 3 再來(lái)看一看：“爺爺我和您太像了，我也喜歡看閑書。桌上擺的都是正課。（不能偏科）。這一部散文集代表了中國(guó)古典散文的最高成就。也就是在文中里所指到的一百單八將。 三國(guó)演義的作者是羅貫中。 一、 我們看到課后出現(xiàn)了三個(gè)生字：彭、俠和嗯，這三個(gè)字。這位學(xué)者是著名的文學(xué)家、翻譯家、大學(xué)者 —— 季羨林先生。（√）（ 3） 21 世紀(jì)的青年，要中西貫通，古今貫通，文理貫通。n√ zhu．．．224?！?lǜ） ．．．曾祖父（ c227。 8．從朗讀中，你覺得季老與苗苗分別是怎樣的人？請(qǐng)你評(píng)價(jià)。 （ 2）這篇文章與以往的文章有什么不同之處？（是一篇訪談錄，一問一答式） 板書：訪談錄 【設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)讀音，角色朗讀，初步了解人物的對(duì)話，通過(guò)交流理解什么是訪談錄。 聽錄音，課文朗誦，學(xué)生看書?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 把握訪談的主要內(nèi)容，從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，感受閱讀的樂趣，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)。在兩者的對(duì)話中，你能感受到苗苗的稚氣與禮貌，更能感受到季老的親切幽默、平易近人，還有對(duì)下一代的殷切希望與深深關(guān)愛。 季爺爺還說(shuō)過(guò)，古詩(shī)文的積累也很重要，一個(gè)孩子起碼要背 200首詩(shī)和 50 篇古文，我們的老師也要求我們天天背積累，俗話說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。 這篇課文還讓我感受到了季羨林爺爺對(duì)下一代的關(guān)心和指導(dǎo)。 讀過(guò)這篇文章后，我體會(huì)到了讀書時(shí)要讀有益的書，這樣收獲才會(huì)更大，如果讀了一些對(duì)身體和心理不利的書，那就適得其反，危害身心健康了。于是，我便拿起三國(guó)演義看了起來(lái)，雖然我已經(jīng)看了很多遍 ，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。 古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結(jié)下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。我覺得寫的比較好的是《秋天來(lái)了》那一篇。艾肯做了五件事，可我 只做了四件事。 從寫法上講，我又學(xué)到了一種新的開頭方式：假設(shè)。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂?？诘?。 訴話說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。主要說(shuō)了 21 世紀(jì)的青年要中西貫通。 季爺爺產(chǎn)：“學(xué)外語(yǔ)早學(xué)比晚學(xué)好，有些地方的人口音太重，學(xué)起來(lái)就有困 難”。于是，我便拿起三國(guó)演義看了起來(lái)，雖然我已經(jīng)看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。 古今中外 有成就的人，都喜歡讀書，與書結(jié)下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。著名文學(xué)家魯訊先生也曾講過(guò)，要想把文章寫好，最可靠的方法還是要多看書。用書中的知識(shí)來(lái)取優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的栽培和父母對(duì)我們的期望。 訴話說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。 課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對(duì) 話。我認(rèn)為各門學(xué)科之間都是環(huán)環(huán)相扣的，因此我們不能偏科。 我在這篇文章中還學(xué)到了很多東西。我準(zhǔn)備每天背兩首古詩(shī)，三篇古文。我也一定要多讀課外書，把作文寫好，但必須要寫真人真事，從課外書積累的好詞好句也可以用在作文上 ，這樣作文就會(huì)更加優(yōu)美生動(dòng)。小苗與大樹的對(duì)話讀后感 [5篇材料 ] 第一篇：小苗與大樹的對(duì)話讀后感 小苗與大樹的對(duì)話讀后感（精選 6 篇） 當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是精心整理的小苗與大樹的對(duì)話讀后感（精選 6 篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 這里面我最喜歡季羨林老爺爺，因?yàn)樗o我們講了許多要求，他也很歷害，對(duì)苗苗也有溫柔的態(tài)度，他樣樣都好，我也要學(xué)習(xí)他多看書，了解書里的知識(shí)，我同時(shí)也要按照他的要求去做，這樣我的成績(jī)才會(huì)更好。 季羨林爺爺還說(shuō)要背兩百首古詩(shī)，五十篇古文。其實(shí)“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林，這樣很好理解。只有把身體鍛煉好了，才能在各學(xué)科取得更好成績(jī)。因?yàn)槲恼碌拿恳欢卧挘及羁痰牡览?。所以不止三貫通，還要加上運(yùn)動(dòng)貫通?？诘健? 讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：季羨林爺爺主張看閑書，原因是閑書看多了，各方面的 知識(shí)就在腦子里日積月累，便能豐富起來(lái)，為以后寫文章打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智