【正文】 目 銷售最重要的是對自己所從事項目的精度了解，我在年前散發(fā)傳單不斷的與人接觸的過程中，對本項目有了深度的了解，但在接待顧客的過程中，還是不斷的有新問題的出現(xiàn)，讓我無法流利的回答顧客的提問，主要是對項目及相關(guān)房產(chǎn)知識的不夠了解，在新年之后，對項目的學習，對房產(chǎn)知識的了解，是熟識項目的首要。其次，實踐出真知，所有的理論只有與實踐相結(jié)合，才能被自身很好的吸收，提升自己，從基礎(chǔ)的做起，重新對銷售流程進行學習，在演練中對項目加深印象，同時對顧客關(guān)心的合同條款進行熟讀并學習。 二：年初制定本業(yè)務(wù)學習計劃，結(jié)合科室特點，講解一些對臨床和實際工作有用的知識，列出目錄，打出講稿，安排好時間，裝訂成冊，有計劃地學習。 九：合理分配護士資源，新老搭配，中午和晚上 5： 00— 8： 00 增派一名護士，實行彈性排班，保證護理安全和護理質(zhì)量。 以上這些是明年工作的方向和重心，相信有醫(yī)院和護理部的支持，有全科護士的共同努力，相信明年的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平將上一個新的臺階。建筑角：提供各式各樣的積木讓寶寶來玩一玩。 下午活動 目標內(nèi)容 找朋友 能主動去找朋友，并能和朋友一起握手、擁抱。 二、組建應(yīng)急宣講團，提升公眾應(yīng)急應(yīng)對能力 整合公安、衛(wèi)生、信訪、安監(jiān)等應(yīng)急聯(lián)動單位優(yōu)秀宣講人才，組建應(yīng)急宣講團，結(jié)合不同時期公共安全形勢，增強宣講內(nèi)容的實用性、趣味性、互動性，有針對性地深入到企業(yè)、學校、村居等基層單位，普及突發(fā)事件應(yīng)對常識，教授應(yīng)急避險和自救互救技能，同時，結(jié)合防災(zāi)減災(zāi)日、應(yīng)對法宣傳日等主題宣傳活動，進一步豐富宣傳手段和宣傳形式，不斷提升公眾應(yīng)急應(yīng)對能力。將全市 提報的 136 項演練列入計劃，建立應(yīng)急預(yù)案演練評估指標體系，突出重點領(lǐng)域、重要環(huán)節(jié)，深入基層開展督評活動，提升演練實效，檢驗應(yīng)急預(yù)案，進一步完善編修與演練互促機制。九、打造基層示范點，發(fā)揮示范引領(lǐng)帶動作用 扎實做好現(xiàn)有 4 處市級基層示范單位動態(tài)管理，進一步提升創(chuàng)建標準，申報省級示范單位，同時，積極推廣創(chuàng)建經(jīng)驗，發(fā)揮示范帶動作用，不斷擴大示范單位覆蓋面，年內(nèi)，重點培育一批新增基層示范單位，積極做好對上申報和經(jīng)驗推廣工作。 教學質(zhì)量大提升。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。 積極開展聽課、評課活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導(dǎo)學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。 四月份 三月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 五月份 四月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。 教學反思交流評比活動。 做好期末教學總結(jié)，進行質(zhì)量分析。 二、本學期主要工作內(nèi)容： 第一階段：梳理教材 利用一個月左右的時間，對一至六冊的相關(guān)內(nèi)容，按照現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進行梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點。 根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。 三、工作目標： 加強學習，深入理 解新課程理念。 (二 )注重探索，提高自身的教科研能力。 嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。 ①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。 研討組內(nèi)校本教研具體任務(wù)。 準備一年級開放日活動。 二、工作重點 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓(xùn)教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓(xùn)活動，培訓(xùn)時能積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。 開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。同時，關(guān)注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。 學業(yè)評價，學期工作考核。 進行教學常規(guī)檢查。 檢查教學常規(guī)工作開展情況。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。 ) ③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學 案例，提升自己的教學和科研能力。 加強專題學習、研究，要深入鉆研教材，科學處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學。 語文教研組工作計劃 3 一、指導(dǎo)思想： 堅持教育就是服務(wù)的理念，認真落實各項教學常規(guī)，積極探索服務(wù)型課堂的基本模式，把握語文學科的特點，既重視語文基礎(chǔ)知識的學習積累，還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教學質(zhì)量。 一、三、主要措施： 備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流?！北M心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語文教學 (高考第一輪復(fù)習 )工作。 上交復(fù)習計劃，教師每人出期末試卷一份。 組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。 (1— 2 鉛筆字， 3— 6 鋼筆字 ) 說、講、評一條龍活動。 開展集體備課活動。 組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。 全體 語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。本學期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學目標、知識點的達成情況。 提高教學質(zhì)量 ,認真落實課堂教學 ,做到有明確的教學目標 ,努力提高課堂實效、 做好 學有困難學生 的輔導(dǎo)工作 ,做好跟蹤記載工作。 二、教研組成員概況： 本教研組由 16 年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。 八、強化應(yīng)急值守檢查，提升應(yīng)急信息掌控報送能力 進一步規(guī)范政務(wù)值班制度，采取實地檢查與電話抽查相結(jié)合的方式，每月抽查 20 個單位，按季度進行通報，督促政務(wù)值班制度的落實。年內(nèi)，建成應(yīng)急辦應(yīng)急物資儲備庫，重點采購一批現(xiàn)場指揮保障裝備，實行集中管理，統(tǒng)一調(diào)配使用，確保赴現(xiàn)場處置人員安全。 工作計劃范文 5 一、推進應(yīng)急平臺建設(shè)，提升現(xiàn)代化指揮調(diào)度能力 本著“集約建設(shè)、避免重復(fù)”的原則，在現(xiàn)用辦公大樓建設(shè)應(yīng)急指揮平臺，詳細做好規(guī)劃設(shè)計、軟硬件配備等基礎(chǔ)工作，爭取年內(nèi)建成運行，依托現(xiàn)有的金宏電子政務(wù)系統(tǒng)和公安、林業(yè)、水利等專業(yè)指揮系統(tǒng)，建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)視頻會議、視頻圖像監(jiān)控、指揮調(diào)度系統(tǒng)等基礎(chǔ)支撐，構(gòu)建“統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運轉(zhuǎn)高效”的應(yīng)急指揮平臺。 通過玩球來鍛煉幼兒的各項技能，培養(yǎng)幼兒對運動 的興趣。美工角：提供范畫和紙頭、水彩筆，學畫封口圓玩具角：陳列各種各樣的玩具，供孩子自由選擇玩。 十五：做好醫(yī)院感染控制工作，加強自我防護，避免交叉感染。 七：做好護理安全教育，繼續(xù)做好患者身份識別制度，防止腦 血管，特別是癡呆患者走失，制定防跌倒，防墜床措施，減少護理安全隱患。我要用全部的激情和智慧創(chuàng)造效益，讓事業(yè)充滿生機和活力 !我們是一個整體，奔得是同一個目標 !我會和大家一起齊心協(xié)力，從新的起點開始，邁向成功 ! 工作計劃范文 3 20__年是充滿機遇和挑戰(zhàn)的一年，隨著新農(nóng)合報銷比例的提高，必將迎來更多的就醫(yī)患者。因我從未正式的接觸過銷售，所以在推銷及推銷技巧處有很大的不 足，所以提升自身就要從提升自己的銷售能力開始。 一、業(yè)務(wù)的精進 加強團體的力量 在團體中能夠更好的發(fā)揮自身的能力，同時對提升個人素質(zhì)具有更大的幫助，在與同事們兩個月的相處中，我發(fā)現(xiàn)我和郝姍在性格上有很多的共同處，同時也有很多的不同，其中有許多是我要學習加強的，這種性格上的互補，在具體的工作中可以幫助我們查缺補漏，提升自己 。對一級客戶每兩月拜訪一次 。 月初擬定《月銷售計劃表》和《月訪客戶計劃表》 。 做好本班組工作總結(jié)。 十一月： 崗位練兵活動。 文化墻。 qc 活動半年工作總結(jié)。 六月： 開展班組勞動競賽，搜集班組成員對于班組文化建設(shè)的合理建議。 文化墻。通過這項建設(shè)活動，我們希望可以形成一個講學習、練技能、求創(chuàng)新、比貢獻的良好工作氛圍，鍛煉和培養(yǎng)一些優(yōu)秀的班組隊伍，帶 動其他職工隊伍整體素質(zhì)的提高，促進整體更新的發(fā)展。 三月份：三八婦女節(jié)活動 六月份：教工子女“六一”禮物 九月份：開展慶祝教師節(jié)活動。切實依法維護女教工的合法權(quán)益和特殊利益。組織女教職工進一步學習婦女兒童權(quán)益保護法規(guī)，以及有關(guān)計劃生育的法律法規(guī)，充分發(fā)揮女教師的作用，為學校的建設(shè)和發(fā)展多作貢獻。以服務(wù)維權(quán)為主線，維護女職工的特殊權(quán)益 。座談會的宗旨不僅局限在理論的層次上，更應(yīng)體現(xiàn)在各級黨組織的全部活動中。 活動對象： __x 活動時間： 20__年 7 月 1 日 活動內(nèi)容： (1)觀看紅色電影《建黨偉業(yè)》 從電影中感受 __如何在軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的艱苦環(huán)境中肩負起責任建立起一個偉大的政黨。 (2)和老年人下棋。只有循序漸進，才能取得好成績。所以，要從小目標開始，樹立信心，獲得技能，進而實現(xiàn)雄心壯志。聽音樂時專司聽覺的神經(jīng)系統(tǒng)保持興奮，大腦其他部位的活動就處于相對抑制狀態(tài)，反之亦然。因此，剛開始執(zhí)行學習計劃時，可能會覺得時間特別緊張，但這時即使需要占用一部分個人的娛樂和休息時間，也要確保學習計劃的完全落實。 一、注意自我管理 為了確保計劃的落實，應(yīng)在學習的實踐中對計劃的實施狀況進行定期自我檢查、自我督促、自我 驗收。 制作 PICC 維護健康宣教視頻供病人觀看。 二、加強護理人員專業(yè)化培訓(xùn)，提升科研能力 強化“靜脈治療護理技術(shù)操作規(guī)范”知識培訓(xùn)，舉辦一次全院靜療聯(lián)絡(luò)員理論競賽。 文化墻。 qc 活動討論會。 每月“我眼中的明星”評比上墻。 八月： 組織安全文化教育圖片展。 文化墻。 五月： 組織開展班組技術(shù)知識交流活動，分享工作經(jīng)驗，其心協(xié)力，共同解決工作難題。特制定工作計劃 一月： 整理班組基本情況，做好班組建設(shè)的相關(guān)準備工作。 學習《婦女權(quán)益保護法》知識。 做好學校計劃生育宣傳工作。激勵女教工崗位學習、崗位創(chuàng)新、崗位成才、崗位奉獻，為加快推進我校的教育現(xiàn)代化發(fā)揮積極作用。 二 、主要工作 (一 )以深入學習實踐科學發(fā)展觀為主題，積極引導(dǎo)女教工為學校發(fā)展貢獻才智，提升女教職工素質(zhì)。 活動要求： (1)黨小組成員積極參加討論 (2)討論內(nèi)容積極向上 (四 )弘揚革命精神，堅定人生目標 活動目的：紀念一二九北平學生救國 __壯舉，提高愛國意識，學習革命先輩的英勇精神，堅定人生的前進信念，激勵同學勿忘國恥，為中華民族復(fù)興作出自己的貢獻。 (2)黨史知識競賽 為紀念中國 __立 91 周年，通過舉辦黨史知識競賽來加深黨小組成員對黨的歷史、黨的知識、黨的理論和路線方針的認識，激發(fā)愛黨愛國熱情，堅定走中國特色社會主義道路的信心。 (3)幫助打掃衛(wèi)生。因為每個人都是自己唯一的主人。因為這是自己的學習 計劃，所以應(yīng)該讓計劃適合自己，為自己服務(wù)。但是，切忌學習就是學習，娛樂就是娛樂，干任何一件事情都必須專注，不能把學習、娛樂和消遣同時進行，否則也會影響學習計劃的完成。一個學生如果能感到自己學習上與 別人有差異，并且希望改變這種學習狀況，那他就應(yīng)該以分秒必爭的精神去抓個人的自由時間?？梢灾贫ㄒ粋€計劃檢查驗收表，即將某月某日完成的學習任務(wù)、進程列成表格，每完成一個項目，就打上一個勾，以便督促檢查，一段時間后進行一次驗收。 每季度對全院靜療工作進行質(zhì)量控制，發(fā)現(xiàn)問題持續(xù)質(zhì)量改進。舉辦全院中心靜脈導(dǎo)管維護資質(zhì)認證，保證臨床維護同質(zhì)化。小組工作計劃匯總集錦 5 則范文 第一篇：小組工作計劃匯總集錦 為做好小組的工作，將工作完成得出色，做好工作計劃是少不得的。 加強護理人員的技能培訓(xùn)：留置針、中心靜脈導(dǎo)管的維護 。 制定 PICC 健康教育手冊。計劃信息的全過程是：確立目標 采取措施 安排時間 嚴格執(zhí)行 檢查驗收。只要堅持走過了開始這個階段，過于緊張的學習狀況就會逐步改變。怎么可能一