【正文】 我校服務(wù)人員能圍繞育人的要求設(shè)計(jì)、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。多年來(lái)，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動(dòng)室、德育成果展覽室，黑板報(bào)、宣傳欄資料常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國(guó)旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。 對(duì)德育工作的考核還不夠完善。他們當(dāng)中有前方的醫(yī)生、護(hù)士， 也有后方的建設(shè)者、城市運(yùn)營(yíng)者，他們沖鋒在前，用勇氣和智慧為一線將士們做出表率。復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院傳染科主任張文宏堅(jiān)持每周查病房，他曾說(shuō)“最困難的工作，最辛苦的崗位，黨員必須先上，這個(gè)沒有商量。黨員先上 !這是赤誠(chéng)的信念，這是無(wú)私的表白 。這種新型冠狀病毒的肺炎疫情已不僅僅是在武漢爆發(fā)了，它已陸陸續(xù)續(xù)在多地出現(xiàn)，并以一種“來(lái)勢(shì)洶洶”的姿態(tài)席卷輿論場(chǎng)。而對(duì)于那些發(fā)國(guó)難財(cái)，惡意哄抬口罩價(jià)格的商家，一定要嚴(yán)肅處理，深刻教育他們?yōu)榻】底尷?。盡管如此，我們每個(gè)人還應(yīng)該有防微杜漸的意識(shí)，向周圍的親戚朋友傳達(dá)預(yù)防新型肺炎的小知識(shí)，過(guò)一個(gè)特殊的春節(jié) —— 少串門，少聚眾，勤洗手，戴口罩，不恐慌，不傳謠。這意味著我不得不接觸到大量的陌生人。 眼下的疫情之所以更加堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，我想這也正是源自于這些天抗疫一線的經(jīng)歷。 拴緊為民“兩端系帶”，抵擋“麻痹心理飛沫”。但新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，從初期“沒有證據(jù)顯示人傳人”，到目前指出“可能造成持續(xù)的人傳人”，甚至可能發(fā)生變異。 總之，這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)是全民之戰(zhàn)，黨員干部要堅(jiān)定站在疫情防控第一線，引領(lǐng)群眾在疫情應(yīng)對(duì)上不“麻痹”、不“僥幸”、不“焦慮”，出“實(shí)招”“硬招”防止出現(xiàn)掀開“護(hù)心口罩”隨處“裸跑”的現(xiàn)象，真正當(dāng)好群眾的“貼心人”和“主心骨”，在這場(chǎng)“疫考”中交出一份讓人民群眾滿意的答卷。不走親，不聚會(huì)，不來(lái)往??這別樣的節(jié)日氣氛中，我們經(jīng)歷的其實(shí)太多。 無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平時(shí)期，我們前行的路上都不會(huì)一帆風(fēng)順，特別是肩負(fù)民族復(fù)興重任的黨員干部，更隨時(shí)都 會(huì)面臨千難萬(wàn)險(xiǎn)。 “山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 去年的一個(gè)很偶爾的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠(yuǎn)程教育。我的付出，得到了可喜的 回報(bào) !我從內(nèi)心為自己感到驕傲。 。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。累計(jì) 10 次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 疫情期間線上教師教學(xué)工作總結(jié) 四天在線直播教學(xué)，五六年級(jí)老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行，為老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng)，不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動(dòng)著。 二、學(xué)生： 大部分家長(zhǎng)還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，但也有家長(zhǎng)不會(huì)操作，不能及時(shí)上交。 二、在線開課情況 （ 1）開課第四周，我院目前共開出本科課程 34 門次（其中專業(yè)課 17 門、專業(yè)基礎(chǔ)課 5 門、通識(shí)類核心課 1 門），涉及任課教師 31 人，專業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生 1420 人次，專業(yè)課 選課學(xué)生 635 人次。 （ 4）網(wǎng)絡(luò)授課前先將 PPT 提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中注意和學(xué)生互動(dòng)，隨時(shí)提問，抓住學(xué)生注意力。 XX 年級(jí)超前謀劃，精細(xì)安排，較為順利地開展了線上教育教學(xué)工作。 學(xué)校發(fā)布《致全體教師的倡議書》，讓全體教師更進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)老師進(jìn)行線上教學(xué)的積極性。利用“騰訊課堂極速版”和“釘釘課堂”等平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)直播；利用“作業(yè)簿”和“班級(jí)小管家”等小程序進(jìn)行作業(yè)的布置、檢查和批改。 （三）還有部分教師在線上教學(xué)中對(duì)線上教學(xué)軟件和平臺(tái)的使用不夠熟練，不能充分挖掘利用教學(xué)軟件的功能，將線上教學(xué)局限于共享屏幕，對(duì)著 PPT 一講到底，不管教學(xué)效率，不顧學(xué)生學(xué)情，缺乏有效的師生線上互動(dòng)和對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)管監(jiān)控。 （四） 在集體備課活動(dòng)中，重點(diǎn)做好以下幾方面工作。 回顧一個(gè)多月來(lái)的線上教育教學(xué)，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)，還是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都付出了巨大的努力，也采取了很多的辦法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查指導(dǎo)，優(yōu)化線 上課堂教學(xué)模式，提高線上課堂的效率，規(guī)范開展線上教學(xué)，不遲到，不拖堂，不缺課?；顒?dòng)的重點(diǎn)由線上教學(xué)技能的研討交流，轉(zhuǎn)向二輪備考研討，轉(zhuǎn)向線上教學(xué)瓶頸的突破和質(zhì)量的提高。個(gè)別備課組對(duì)線上教學(xué)工作思想上認(rèn)識(shí)不足。 5． 班主任負(fù)責(zé)搭建線上教學(xué)軟件平臺(tái)，創(chuàng)建 群、微信群、釘釘群等，并對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的軟件、硬件設(shè)施進(jìn)行摸底，對(duì)軟件使用進(jìn)行培訓(xùn)，為老師線上教學(xué)模式選擇提供依據(jù)。安排部署學(xué)生取書、線上教學(xué)技術(shù)保障、班級(jí)管理、家校聯(lián)系和心理輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作；后期又召開高三級(jí)班主任和備課組長(zhǎng)視頻會(huì)議，對(duì)線上教學(xué)和班級(jí)管理等各項(xiàng)工作進(jìn)一步細(xì)化要求，確 保工作有序開展。點(diǎn)名方式采用學(xué)生登錄情況截圖，另外增加隨機(jī)點(diǎn)名提問，以督促學(xué)生按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律。 （ 2）老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無(wú)法正常直播的情況下，采用“騰訊會(huì)議”進(jìn)行直播，并同步地進(jìn)行 PPT 講解現(xiàn)場(chǎng)錄屏，在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí)，取得較好的應(yīng)用效果。 如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí)，值得思考。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負(fù)責(zé)，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí) 。 。 。 ，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。 ，要求學(xué)生熟記。有了目標(biāo)，有了希望，有了動(dòng)力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好。也讓我重新找到了人生的新里程。下一步，我們將主攻這個(gè)問題，通過(guò)釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí)，然后講習(xí)題，并進(jìn)行多次互動(dòng)，直接線上答疑 ! 雖然一切都在摸索中，但我們堅(jiān)信通過(guò)我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì) 越來(lái)越好 !因?yàn)橥Ｕn不停學(xué)，我們是認(rèn)真的 ! 疫情期間線上教師教學(xué)工作總結(jié) 隨著社會(huì)的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī) —— 再次重返校園。 在線教學(xué)備課，教師背好課，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。”是呀，這些主動(dòng)“請(qǐng)戰(zhàn)”的黨員干部，在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，也許會(huì)付出許多意 料之外的代價(jià)，甚至有被病毒感染的可能，但他們的內(nèi)心是幸福的。面對(duì)無(wú)情的“疫情”，從個(gè)人而言，誰(shuí)都希望避而遠(yuǎn)之，但是，為了群眾的平安，為了祖國(guó)的明天，黨員干部們就應(yīng)當(dāng)沖鋒在前，甚至將生死置之度外，給群眾作出表率。有著近 20年黨齡的張春營(yíng)更是身先士卒，舍棄春節(jié)期間與家人的團(tuán)聚，投入到發(fā)熱門診的忙碌工作中。加之不能走親訪友，不能逛街旅游，甚至怕口罩不夠用，出門散步都是能免則免，“忐忑不安”“看報(bào)道就流淚”的焦慮心理也有所見。隨著季節(jié)的變換，春天真真切切踱步而來(lái)。但隨著時(shí)間的推移，少數(shù)“未感染群眾”也準(zhǔn)備抱著“試試看”“反正街上沒人”“出去曬曬太陽(yáng)”的心理去“以身試毒”。我清楚，在接下來(lái)的日子里，“緊張、壓力、責(zé)任”勢(shì)必會(huì)成為了我生活工作中的關(guān)鍵詞，但是作為一名年輕護(hù)士，在國(guó)家、社會(huì)需要我的重要時(shí)刻，我必須在崗，責(zé)無(wú)旁貸。疫情當(dāng)前，讓我感受到了那些傳說(shuō)中“空城”的氣氛。隨著病情的蔓延，每日更新的全國(guó)疫情情況地圖上紅色區(qū)域 (表示有確診病例 )在逐漸擴(kuò)散。從有關(guān)專家呼吁“大家現(xiàn)在能不到武漢去就不去，武漢人能不出來(lái)就不出來(lái)”，到武漢防控升級(jí)全面封城，再到國(guó)務(wù)院、衛(wèi)健委等都行動(dòng)起來(lái)，無(wú)疑都在為遏制疫情努力，為百姓開 啟第一道也是最重要的防線，為人人自危的公民戴上預(yù)防病毒的“口罩”。 在全國(guó)上下齊力攻堅(jiān)克難、打好疫情防控阻擊戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，我會(huì)把疫情防控作為鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的具體實(shí)踐，在防控疫情斗爭(zhēng)中砥礪政治品格、彰顯使命擔(dān)當(dāng) 。全國(guó)各地的民警、輔警，對(duì)于本地區(qū)的流入流出人口進(jìn)行一一排查，義無(wú)反顧選擇逆行，與全國(guó)醫(yī)護(hù)人員并肩作戰(zhàn) 。作為共產(chǎn)黨員，在進(jìn)行入黨宣誓的那一刻，在說(shuō)出“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的那一刻，我們心里就牢記著全心全意為人民服務(wù)的使命，在人民有困難的時(shí)候做共產(chǎn)黨人該做的事。災(zāi)難面前，也讓我們看見了不一樣的偉大，此時(shí)此刻，正有一群人沖在前方，用自己的平凡之軀，為身后的億萬(wàn)中國(guó)人筑起防護(hù)的堡壘。 個(gè)別教師，個(gè)性是個(gè)別任課教師，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己 上好課就能夠了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作，失去了一個(gè)教育工作者務(wù)必具備的育人素質(zhì)。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、社會(huì)適應(yīng)潛力教育、誠(chéng)信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)媒體教育??多次組織誠(chéng)信教育、禮儀教育等德育研究 和專題講座，透過(guò)“一周常規(guī)評(píng)比”“學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)”等活動(dòng)的開展，不僅僅教師素質(zhì)得到了提高，也使學(xué)生受到了良好的德育教育。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的用心性，他們是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，我們透過(guò)制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)則，提高班主任待遇，評(píng)選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動(dòng)了其工作用心性。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、班主任及少先隊(duì)干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作“一把手”工作。生活中，我盡量做到以情感人，以 情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅僅聽其言，而且觀其行。表此刻人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒 。對(duì)后進(jìn)生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。作為一名心理保健工作 者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。 初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工 作顯得更加復(fù)雜和重要。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作。 加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。同時(shí)深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜 的干部來(lái)呢 ?我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行評(píng)選。 疫情期間德育工作總結(jié) 2 在我任一年級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂 。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。 抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。下面給大家分享一些疫情期間德育工作總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 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