【正文】 個事例用的恰如其分，一篇文章的構思巧妙等等，每一次的講評課上，我讀學生寫得較好的文章，表揚作文基礎差的學生的點滴進步，只要你用心去看總會發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，教師的鼓勵將更好的增加學生的寫作信心。 四、從生活中尋找源泉、捕捉寫作靈感 《全日制義務教育語文課程標準》明確指出：“語文是實踐性很強的課程， 應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐??”由此可見實踐的重要性?！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學生自己真正的創(chuàng)作源泉，把功夫下在文章之外。 五、多種批改方式結合，指導學生全方位評價 眾所周知 ,作文批改是作文教學中極其重要的手段。對于優(yōu)秀范文可以讓學生在課堂上朗讀，對精評細改的作文可張貼出去。語文教師在作文教學中要把學習的主動權還給學生，引 導學生做學習的主人。 教師作為最高評判者，應該對學生的評改結果進行彈性指導，在激發(fā)動機的基礎上客觀評定。”在《新課程標準》中指出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出 發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。 興趣是最好的老師，美國心理學家 布魯納認為，學習的最好刺激，是對所學知識的興趣，興趣是學生主動學生、積極思維、探求新知的內(nèi)在驅(qū)動力。然而新課本中的解決問題更注重的是學生根據(jù)條件自己提問題的能力。 通過一題多解培養(yǎng)學生解應用題能力用不同的方法解應用題，是鍛煉孩子思維的一個 好方法。 算式： 276247。 五、利用各種教學手段和資源，激勵學生解決實際問題的熱情。公安職能的泛化，使民警始終處于風口浪尖，容易被置于群眾的對立面，成為泄憤對象，影響了警民關系。有的民警認為，既然是調(diào)解結案，只要雙方同意即可，沒有必要做大量費時費力的取證工作。通過感情的力量，心里疏 導的效果，寓理于情，使民警在不知不覺中接受教育，轉變錯誤的思想觀念，接受正確的行為規(guī)范，產(chǎn)生正確的行為，讓他們?nèi)硇牡赝度氲郊m紛調(diào)解工作中去，并激發(fā)出比較持久的工作積極性。 （四）系統(tǒng)把握糾紛調(diào)解各環(huán)節(jié) ，達到法律效果和社會效果的和諧統(tǒng)一。在事實清楚、證據(jù)確鑿的前提下，我們的工作處于主動，在處理上“可進可退”，是搞好調(diào)解工作的基礎。通過采取隔離法、冷卻法、權威法、質(zhì)證法、感化法等靈活多樣的方式、方法，避免和及時制止雙方互相指責的現(xiàn)象，從而確保調(diào)解工作的依法進行，達到調(diào)解目的。這就需要我們靈活把握時限，有些案件可以增加必要的調(diào)解次數(shù)，以利于矛盾化解。在處警、取證或是現(xiàn)場調(diào)解中語言表達要適時。因為微笑所表達的是理解，寬容、關愛！所以每一個派出所民警當時當?shù)丶词棺约河袩┬氖?，也不能讓群眾看到我們的苦惱，服務確實需要微笑來武裝。對那些確實不懂得治安法規(guī)的人，確實有緊急情況的人，難道不可以運用一下教育的方法嗎？嚴格執(zhí)法是正確的，但是，一定要看看當時的客觀情況。 。很多 糾紛，當局者迷，旁觀者清，只有設法找回他們的自尊，找回他們的覺悟，心理扶正了，看問題的高度提高了，跳出問題看問題，矛盾就容易解決了。學會微笑，其力量不可低估，美國著名企業(yè)家卡耐基說：“笑容能照亮所有看到他的人，像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖”。 三、有關提高糾紛調(diào)解能力的工作能力和技巧探討 （一）提高民警的溝通能力。對于調(diào)解不成的，或調(diào)解后未履行協(xié)議的，應在法定期限內(nèi)及時對相關違法行為人作出治安處罰，以維護受害人的合法權益。在治安調(diào)解中要注意運用適當?shù)姆椒ǎ覀冊谵k理各類 治安調(diào)解案件時，不論是接報案件進行現(xiàn)場處理，還是調(diào)查案情、組織調(diào)解，在各個環(huán)節(jié)上都必須正確使用方法，進行疏導教育，直至化解矛盾。只有證據(jù)收集及時、到位，才能確保此類糾紛不出現(xiàn)難纏的局面。 （三）建立健全矛盾糾紛預警機制。派出所領導特別是政工干部要與民警建立深厚的感情，要切實關心愛護民警，切實幫助解決民警工作和生活中遇到的實際困難和問題，盡最大努力減少他們的后顧之憂。調(diào)解民警一旦“說不過”當事人時就“暴風驟雨”地口出不遜，以權壓人，逼其就犯，不注重法律效果與社會效 果相結合，解釋、疏導工作也不及時，補救措施更不到位，導致本來可以解決的問題不能解決，本來可以平息的情緒不能平息，既影響了工作效率，又損害了民警形象，且可能致使態(tài)勢擴大，導致群眾對公安工作不滿意。 一、當前派出所糾紛調(diào)解的現(xiàn)狀和難點。說思路能提高學生分析推理能力和概括能力，且能在同學之間互相交流信息、互相啟迪思維，拓寬解題思路。 算式： (276247。 這是當學生學習某些解應用題后的綜合訓練，這種訓練，除了具有結構性功能，還具有思考性功能。 四、通過應用題的結構訓練，增強學生解答應用題的能力。這說明要提高學生解決問題的能力，就必須把數(shù)學問題生活化，讓學生清晰易懂，最好是能轉化成一些學生在生活中常見的、常做的事情，這樣能使學生理解題意更輕松。今后，我們要勇于開拓，繼續(xù)探索作文教學的新路子，為增強學生的寫作能力，提高學生的寫作水平而不懈地努力奮斗。第三步，學生互批互改。 （三）．互評互改 “互批互改”是作文課的一種類型，是指同學之間依據(jù)作文的基本要求，相互邊評邊改，相互商討，相互學習，相互啟發(fā)，揚長避短。 （一）師評 教師評批可分為“全批全改、部分批改、精批細改”三種形式。其次可以組織學生走出教室去感受大自然，并引導他們抒發(fā)出自己內(nèi)心最真實的感受，例如一些游記但不要求字數(shù)、內(nèi)容、文體等，讓他們能自由的寫 出真實的體會感受。如何改變這種現(xiàn)象呢？在作文教學中，我們應鼓勵學生以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思 考，全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。教師批改作文時，可參照學生自己欣賞的觀點，給予鼓勵，寫上贊美 之詞，作出最后的評價。特別是作文基礎較差的學生作文，我都會細心去尋他們在習作中呈現(xiàn)的閃光點。每個學生都希望得到教師的賞識，教師的肯定、表揚和激勵，那怕是受到一丁點的贊賞，他們都會感到自己有一定的能力從而信心倍增，都會讓他們充滿信心更加努力地學下去。一個人的自信心與他的成功成正比：成功越多，期望值越高，自信心就越強。正是這不經(jīng)意的寫作讓學生真正體會到：用真心去寫，很暢快，是傾訴后的一種快感，生活中還不能少了它。 寫作本是中學語文教學中的重要部分，也是最能表現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的，可事實上學生對寫作的態(tài)度卻令人擔憂，他們普遍存在一種厭惡甚至敵對的情緒，寫作純粹是一種應付式或者應試式，并沒有多少學生真正對寫作產(chǎn)生興趣。 孔子云：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”告訴我們“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。 第三篇：淺議如何提高中學生的寫作能力 淺議如何提高中學生的寫作能力魯?shù)榭h水磨中學黃龍 【摘要】初中生語文綜合能力以寫作能力為最高，寫作能力又以說明文寫作為最難。集中調(diào)閱被巡察地 區(qū)和單位的領導班子考核、有關事項報告、信訪反映、審計報告，以及工作總結、述職述廉報告、人大代表和政協(xié)委員提案等材料，全面掌握領導班子和領導干部情況。 縣區(qū)的巡察工作要堅持政治巡察的導向，增強“四 個意識”，聚焦黨的領導、黨的建設、全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗斗爭，在發(fā)現(xiàn)問題、形成震懾上下功夫，推動黨的執(zhí)政能力建設、先進性建設和純潔性建設。面對不同的巡察對象，主體不適應客體，成為導致巡察監(jiān)督能力弱化的核心要素。 四是巡察方式創(chuàng)新不足，難以適應新形勢發(fā)展的要求。在個別談話中，普遍存在講總體工作多、講具體問題少，講成績多、講缺點少，講工作業(yè)務多、對領導班子評價少的現(xiàn)象，要碰觸到核心的、要害的問題，難度很大。 第二篇：調(diào)研報告：淺議如何提高縣區(qū)巡察發(fā) 現(xiàn)問題的能力 X 市 X 區(qū)于 20XX 年 X 月啟動了為期二個多月的首輪巡察工作，完成了階段性的目標任務，取得一定實效。集中調(diào)閱被巡察地區(qū)和單位的領導班子年度考核、有關事項報告、信訪反映、審計報告，以及工作總結、述職述廉報告、人大代表和政協(xié)委員提案等材料，全面掌握領導班子和領導干部情況。 縣區(qū)的巡察工作要堅持政治巡察的導向，增強“四個意識”，聚焦黨的領導、黨的建設、全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗斗爭，在發(fā)現(xiàn)問題、形成震懾上下功夫，推動黨的執(zhí)政能力建設、先進性建設和純潔性建設。面對不同的巡察對象，主體不適應客體，成為導致巡察監(jiān)督能力弱化的核心要素。 四是巡察方式創(chuàng)新不足，難以適應新形勢發(fā)展的要求。在個別談話中，普遍存在講總體工作多、講具體問題少，講成績多、講缺點少，講工作業(yè)務多、對領導班子評價少的現(xiàn)象，要碰觸到核心的、要害的問題，難度很大。調(diào)研報告：淺議如何提高縣區(qū)巡察發(fā)現(xiàn)問題的能力（共5 篇） 第一篇：調(diào)研報告：淺議如何提高縣區(qū)巡察發(fā)現(xiàn)問題的能力 X 市 X 區(qū)于 20XX 年 X 月啟動了為期二個多月的首輪巡察工作，完成了階段性的目標任務，取得一定實效。巡察中發(fā)現(xiàn)，個別被巡察單位難以聽到反映問題 的真話、實話，摸不清問題所在。巡察發(fā)現(xiàn)領導干部違紀違法線索的成效還不夠明顯，有的單位長期班子和隊伍建設薄弱、內(nèi)部管理混亂、工作秩序不順不清，干部普遍負面情緒大，工作氛圍較差，單項工作長期推進不力，巡察工作卻難以深入發(fā)現(xiàn)實質(zhì)性問題。 （二）巡察干部隊伍履職能力和監(jiān)督能力不足 縣區(qū)的巡察組一般采取臨時抽調(diào)全區(qū)在職人員配置巡察干部，存在人員經(jīng)驗水平、系統(tǒng)業(yè)務知識 、專業(yè)結構、能力搭配與巡察需求有差距的情況。 三、對策建議 （一）突出“著力點”，轉變和堅定巡察職能定位。在深入基層、深入群眾、傾聽民意、了解民情的基礎 上，有計劃、有重點地精心組織暗訪，深入群眾反映強烈、矛盾比較突出、問題相對集中的地方和單位，近距離接觸群眾，掌握第一手資料。結合巡察工作重點以及被巡查單位業(yè)務工作的不同，巡察辦要有計劃、有針對性地組織巡察干部接受教育