【摘要】第一篇:C語言程序設計題 【第1題】題目:請編寫函數(shù)fun,對長度為7的字符串,除首、尾字符外,將其余5個字符按將序排列。例如,雨來的字符串為CEAedca,排序后輸出為CedcEAa。Intfun...
2025-10-05 03:33
【摘要】第一章C++概述高級語言程序設計C++?Tiobe開發(fā)語言排行榜?C++的改變?C++的學習路線?總結Tiobe?TIOBE開發(fā)語言排行榜每月更新一次,依據(jù)的指數(shù)是基于世界范圍內的資深軟件工程師和第三方供應商提供,其結果作為當前業(yè)內程序開發(fā)語言的流行使用程度的有效指標。?該指數(shù)可以用來檢閱開發(fā)者的編程技能能否跟
2025-01-19 07:45
【摘要】函數(shù)冶金職業(yè)技術學院1函數(shù)冶金職業(yè)技術學院2第七章函數(shù)一、函數(shù)概述二、函數(shù)的定義和返回值三、函數(shù)的調用四、函數(shù)的說明五、局部變量和全局變量六、變量的存儲類別七、嵌套調用和遞歸調用八、函數(shù)的存儲類型九、函數(shù)程序
2025-01-06 10:52
【摘要】第1章C語言概述一填空題1.C語言程序的基本單位是____________。2.C語言程序總是從____________函數(shù)開始執(zhí)行、數(shù)字和下劃線3種字符組成,且第一個字符________。,經(jīng)過編譯后,生成文件的后綴是_____,經(jīng)過連接后,生成文件的后綴是______。,它們是______和______。、______、______。,并在______函
2025-01-16 05:33
【摘要】北京石油化工學院BEIJINGINSTITUTEOFPETROCHEMICALTECHNOLOGY課程設計用紙1.高級語言(C)課程設計題目:小型通訊錄設計院(系、部):信息工程學院
2025-07-30 01:48
【摘要】一、A類、①長整數(shù)四則運算(最多限1人)【問題描述】設計任意兩個長正整數(shù)(小于80位)的加法函數(shù)add()和乘法函數(shù)mult(),并求任意整數(shù)(≤58)的階乘?!緦崿F(xiàn)提示】用無符號整型或字符型數(shù)組存儲任意長整數(shù)?!緶y試數(shù)據(jù)】6!=7209!=36288019!=121645100408832000039!=2039788208119744335864028
2025-06-07 13:29
【摘要】數(shù)據(jù)類型int或long9.(%d)%ld表達式(x*x+y*y)/(a+b),5(abs(a-b))/(3*(a+b))或sqrt(fabs(a-b))/3/(a+b))基本(函數(shù)調用語句),0,118.
2025-06-07 13:45
【摘要】1《C語言程序設計》課程大綱課程編號:06492443課程名稱:C語言程序設計英文名稱:CLanguage預修課程:《計算機應用基礎》、《高等數(shù)學》學時:22(理論)學分:1考核方式:考試課程性質:專業(yè)基礎課一、課程任務和目的作為計算機專業(yè)的程序設計
2025-08-12 10:02
【摘要】第一部分:單項選擇1.按照標識符的要求,(A)符號不能組成標識符。A)連接符B)下劃線C)大小寫字母D)數(shù)字字符2.下列符號中,(C)不可作為分隔符。A),B):
2025-08-12 15:23
【摘要】C語言程序設計習題第一章程序設計基本概念[]在TURBOC環(huán)境中用RUN命令運行一個C程序時,所運行的程序的后綴是______。[]C語言源程序文件的后綴是______,經(jīng)過編譯后,生成文件的后綴是______,經(jīng)過連接后,生成文件的后綴是______。[]結構化程序由____、____、____三種基本結構組成。第二章C程序設計的初步
2025-01-09 00:32
【摘要】第一章A.j2_KEY?B.Double?C.4dD._8_A.B.C程序經(jīng)過編譯、連接步驟之后才能形成一個真正可執(zhí)行的二進制機器指令文件C.用C語言編寫的程序稱為源程序,它以ASCII代碼形式存放在一個文本文件中D.C語言中的每條可執(zhí)行語句和非執(zhí)行語句最終都將被轉換成二進制的機器指令,正確的C++標識符是______?!?/span>
【摘要】五《C語言程序設計》實驗四選擇結構程序設計一、實驗目的1、掌握分支語句的格式和功能。2、掌握選擇結構的程序設計。3、掌握分支結構的嵌套。二、實驗內容與要求1、編程,計算下列分段函數(shù)值:x2+3x-4,x0且x≠-4f(x)=x2-6x+5,0=x10且x≠1及x≠5x2-4x-1,其他要求如下:(1)用i
2025-07-07 15:00
【摘要】日本一位中學生發(fā)現(xiàn)一個奇妙的“定理”,請角谷教授證明,而教授無能為力,于是產(chǎn)生角谷猜想。猜想的內容是:任給一個自然數(shù),若為偶數(shù)除以2,若為奇數(shù)則乘3加1,得到一個新的自然數(shù)后按照上面的法則繼續(xù)演算,若干次后得到的結果必然為1。請編程驗證。*問題分析與算法設計本題是一個沿未獲得一般證明的猜想,但屢試不爽,可以用程序驗證。題目中給出的處理過程很清楚,算法不需特殊設計,可按照題目的敘述
2025-03-24 04:49
【摘要】《C語言程序設計》課程教案課題C語言概述課型新授課授課日期課時2教學目的1、了解C語言的特點;2、掌握C簡單程序的結構;3、熟練掌握C程序的編輯、編譯、鏈接和運行的過程。教學重點難點教學重點:C語言的特點與編程環(huán)境教學難點:C語言的編程環(huán)境教學方法主要運用講授法,兼用演示法教學內
2025-08-24 14:31
【摘要】第1章程序設計和C語言什么是計算機程序什么是計算機語言C語言的發(fā)展及其特點最簡單的C語言程序運行C程序的步驟與方法程序設計的任務什么是計算機程序?程序:一組計算機能識別和執(zhí)行的指令?只要讓計算機執(zhí)行這個程序,計算機就會自動地、有條不紊地進行工作?計算機的一切操作都是由程序
2025-01-18 02:57