【正文】 的讀取、分析和運(yùn)用需有專題指導(dǎo)，這是學(xué)生解答生物試題、尤其是解答新情境下生物試題感到困難的地方。 研究高考信息，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃 要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)的進(jìn)度、練習(xí)題的采用、學(xué)法指導(dǎo)、考試試題的要求等等。這里所考核的，實(shí)際上就是接受信息（包括已經(jīng)學(xué)過的知識、從做過的實(shí)驗(yàn)中所得到的信息、考卷上所給的信息等等）、處理信息（將這些信息進(jìn)行調(diào)用、篩選、轉(zhuǎn)換、重組）和輸出信息（運(yùn)用文字、符號、方程式、圖表等表達(dá)方式）的能力。在復(fù)習(xí)中要注意提高考生的能力，使他能夠臨場審清題意、吸收給予的信息，結(jié)合已有的知識基礎(chǔ)回答考題。因此，要充分重視理科綜合能力測試，充分化學(xué)科的作用。 ，不留復(fù)習(xí)死角。 英語 繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，注重能力滲透，精心選擇設(shè)計(jì)練習(xí)和試卷，讓考生在高考難度基本不變的情況下，提高應(yīng)試水平。不足之處：學(xué)生從圖中獲取知識能力低， 選擇題 5失分嚴(yán)重； 36（ 1）問暴露出學(xué)生空間定位差； 36（ 2）學(xué)生描述繁雜； 36（ 3）天文大潮學(xué)生沒有一個(gè)答出來；36（ 4）語言欠妥，不懂分布規(guī)律如何描述，邏輯推理差； 36（ 5）①②市沒有分開答； 39（ 1）普遍學(xué)生將荷蘭答成波蘭，萊茵河答成多瑙河； 39（ 2）問西部沿海至東部的水文特征變化學(xué)生不懂規(guī)律性描述，胡扯一通； 39（ 3）兩次人口增長沒有分開答。書寫不規(guī)范、錯(cuò)別字的現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。 選擇題都非常基本，考生主要失分在于沒有認(rèn)真審題。第 31題，題目已告知要求快速育種，還另寫雜交育種。 24題與 25題有很多學(xué)生都空著，應(yīng)該是時(shí)間來不及的原因。 We’ ll by boat/ship to see the? 理綜部分 物理答題情況（抽樣）： 選擇題平均得分為 22 分左右，錯(cuò)了較多的題目是 1 1 21題，其次是 16題。錯(cuò)誤較多的題目是第 76題 so? that 的用法，很多學(xué)生的改法是把 that 改為 so；第 79 題時(shí)態(tài)用法；第 83 題介詞用法和第 85題 too 與 either 用法 . 關(guān)于書面表達(dá)題，總體上書寫較工整，人稱、時(shí)態(tài)把握較準(zhǔn)確，學(xué)生 會使用學(xué)過的詞、短語、句子，如： catch a glimpse of。從得分情況看，學(xué)生基本能達(dá)到試題要求。又如把作文中的“我”寫成了“他”。 另外，閱讀量較大也使部分學(xué)生望而卻步。從評卷過程來看，數(shù)學(xué)符號、用語表達(dá)不規(guī)范，而造成失分現(xiàn)象不少。 17 題 的 α ＝－ 13，直線斜率與傾斜角概念混淆 ；公式記不清楚，如 tan(α ＋π4 )展開錯(cuò)誤， 1＋ cos2α ＝ 2sin2α ；不會靈活運(yùn)用公式，把正切化為正弦、余弦而求錯(cuò)。綜合題能結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)，突出與生活的結(jié)合，如 36題的（ 2）問、（ 3）問、（ 5）問。 ⑤ 注意答題規(guī)范要求，注意書面表達(dá)能力的考查，注意暴露考生知識和能力缺漏。 化學(xué)試題在保持穩(wěn)定的前提下力求創(chuàng)新，總體能區(qū)分化學(xué)學(xué)習(xí)好與差的學(xué)生。其中 25 題的第三個(gè)問題難度 太大，學(xué)生們較難找出解題的入手點(diǎn)。 理綜 試卷分析 物理試卷分選擇題、填空題、計(jì)算題三大部分，其中選擇題對熱學(xué)、量子論初步、原子物理、振動(dòng)和波、動(dòng)量定理、庫侖定律、天體運(yùn)動(dòng)、磁場、電磁感應(yīng)等部分進(jìn)行考查，但幾何光學(xué)沒有涉及到。對數(shù)列的考查比往年的高考要求降低了很多，選擇填空題沒有對等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)進(jìn)行考查，往年熱點(diǎn)—— 遞推關(guān)系沒有涉及，只在第 18題考查了等差數(shù)列、等比數(shù)列的基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算技能，簡單得讓人家不敢相信。特別是第二問，體現(xiàn)了綜合運(yùn)算能力的考查 。這次省質(zhì)檢理科試卷有 2 道應(yīng)用性試題：數(shù)列型應(yīng)用題和概率應(yīng)用題，考查學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)知識分析問題以及解決問題的能力。試卷考查了中學(xué)數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容和典型方法，不超綱、不離本。 抽樣結(jié)果如下（ 60人）： 題號 一 二 17 18 19 20 21 22 總分 得分 44.2 7.8 8.6 7.3 8.0 4.5 3.9 4.1 88.4 ③ 突出主干知識和數(shù)學(xué)思想方法的考查 考查了中學(xué)數(shù)學(xué)的主干知識，考查重點(diǎn)都落實(shí)在新七塊 :函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式、數(shù)列與極限、概率與統(tǒng)計(jì)、 平面向量、圈錐曲線、直線平面與簡單幾何體。設(shè)計(jì)開放探索性試題給考生提供充分展示能力的空間，突出考查數(shù)學(xué)的理性思維。該題要求不僅考查學(xué)生的思維層次，更是關(guān)注 “ 過程、能力與方法 ” ，解題過程及解 題方法為學(xué)生提供了展示能力的空間， 是一道區(qū)分度很強(qiáng)的試題，發(fā)揮了理科卷壓軸題的功效 ， 較好地考查了數(shù)學(xué)潛質(zhì)。 21題考查導(dǎo)數(shù)的相關(guān)知識及分類討論思想，第（ 1）小題容易，第（ 2）小題文科學(xué)生就感覺比較棘手了， 22 題是解幾問題，考查解幾的基本思想和方法，入手易算對難，較好的 區(qū)分 了考生對 基礎(chǔ)知識掌握的深度和熟練運(yùn)用的程度 ，提高了試卷的區(qū)分度。填空題有兩題，總分為 17分。難度梯度按基礎(chǔ)分：中檔分：較高檔次分為 4： 4： 2 生物： 本次省質(zhì)檢試題突出對學(xué)科基礎(chǔ)和主干知識的考查，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)及生物學(xué)研究方法，注重在情境中分析推理及綜合運(yùn)用知識、技能。試題在考查基礎(chǔ)的主干知識同時(shí)，注重學(xué)科能力考查，注意學(xué)科內(nèi)的綜合。試卷出題方式以考查學(xué)生四種能力要求為主，重點(diǎn)考查學(xué)生解讀、獲取、應(yīng)用、綜合、遷移等能力，試卷體現(xiàn)時(shí)代性、人文性。C以下有重復(fù)之嫌。 20題．審題不仔細(xì)，默認(rèn)“ PA⊥平面 ABCD”；面面垂直與線面垂直不會相互轉(zhuǎn)化，證明條理不清；沒有建立右手直角坐標(biāo)系，點(diǎn)的坐標(biāo)、向量 坐標(biāo)表示混淆，如 G＝ (1， 2， 0)， n→ (1， 0， 1)等；空間想象能力差，