【正文】 、制定計劃 1．主持人：提醒活動怎樣開展？最后要達到怎樣的目標？以怎樣的形式與同學分享學習成果？這需要我們好好策劃，制定一份活動計劃。（ 3）印制《猜謎活動積分卡》。 三、充分利用自身資源 蕭榮年老師是全國書法家協(xié)會的成員，現(xiàn)在我校進行一年級書法指導，校名的題詞，學校走廊上的條屏都出自蕭老師之手，在綜合性活動中，我們邀請他為我們作了題為“書法藝術(shù)欣賞”的專題講座，他從漢字的演變講到書法作品的欣賞，邊講邊演示，中間還穿插了許多他自己的獲獎作品的欣賞，講座之后，學生都蜂擁上去讓蕭老師簽名，場面很是壯觀，極大地激起了學生對中國書法藝術(shù)的興趣。 （喜上眉梢、雙 喜臨門、松鶴延年??） 總結(jié)大會 經(jīng)過兩個星期的活動之后，我們進行了總結(jié)大會，總結(jié)大會上，學生以小組為單位展示了活動成果，活動形式多樣，有相聲，有小品，有快板，有用課件展示自己學習成果的，他們都是自己編排節(jié)目，自己制作課件，自己寫好學習心得，總結(jié)大會開得有聲有色，再一次讓我們看到了學生潛在的能力。教學時間： 3 課時 第一課時 一、實物導入，激發(fā)興趣 1．從奧運福娃導入，認識諧音。民間年畫中魚是最流行的題材，以“魚”諧“余”（表示富余），表達的意思就是：希望每年的日子都能過得很富 余、富足。諧音歇后語就是用同音字來代替原來的字，從而更進一步體現(xiàn)它的意義。中華漢字源遠流長，擁有豐富的內(nèi)涵。 第三課時 第五關(guān)：喜逛諧音街 （ 1）師：接下來我們到諧音街聽聽笑話吧！請看書本上的笑話“琵琶與枇杷”。 （ 2）師：這個村的人都利用漢字諧音的手法來給孩子取名。 。第六關(guān)：樂走諧音村 （ 1）師：今天，我們要闖的最后一關(guān)是“諧音村”。 （ 2）師：默讀下面這首詩，找找哪個地方有諧音？表達什么意思？春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 師（小結(jié)）：諧音對聯(lián)就是利用語言文字同音、同義的關(guān)系，使一句話涉及到兩件事情或兩種內(nèi)容，一語雙關(guān)地表達作者所要表達的意思。（ 3）師（小結(jié)）： 歇后語是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。 師：在民間，由于以福為吉，在大門上貼“?！弊?，有時故意將“?！弊值惯^來貼，取“福到了”的口彩。 課前準備 。 參觀民間藝人的剪紙作品 學校宿舍樓有一民間藝人，愛好剪紙作品，帶學生去參觀訪問后學生收獲很大。 活動七規(guī)范用字比賽（錯別字課題組提供） （題型： 1．給廣告消毒、 2．改寫錯別字、 3．本冊教材易錯字看拼音寫）計個人優(yōu)秀成績與班級總成績 附：可供研究的課題一級課題：遨游漢字王國二級課題： 漢字之源：起源、發(fā)展史等 漢字之美：書法、結(jié)構(gòu)等 漢字之趣：對聯(lián)、歇后語、笑話故事、趣聞等 漢字之法：規(guī)范用字等三級課題： 漢字之源：（起源、發(fā)展史等） A 漢字是這樣產(chǎn)生的（搜集漢字來歷故事、起源分類知識） B 漢字字體的演變（漢字演變知識搜集） C“福”、“壽”字形變化研究 D“矮”和“射”的含義發(fā)展變化 漢字之美：（書法、結(jié)構(gòu)等） A 我眼中的書法藝術(shù)（具體書法作品欣賞） B 書法名家例談（關(guān)于書法家的生平、書風等） C 漢字的魅力──外國人與漢字的故事 D 搜集全校學生優(yōu)秀書法作品 E 民間漢字藝術(shù)作品欣賞 漢字之趣：對聯(lián)、歇后語、笑話故事、趣聞等 A 有趣的字謎搜集字謎（文字的、圖片的）編寫字謎 B 漢字諧音及其妙用 (古詩 \歇后語 \對聯(lián) \笑話 ) 漢字之法：規(guī)范用字等 A 漢字識記好辦法 B 錯別字危害大（易寫錯、讀錯漢字整理以及由讀錯漢字而發(fā)生的笑話或不良后果的事例） C 桂花路街頭不規(guī)范用字調(diào)查研究 D 作業(yè)中常見錯別字及對策活動回顧與反思 回顧這次學習活動，做得比較好的方面有： 一、計劃詳實，具體，可操作分成四個二級課題 二級課題下又分三級課題，具體可操作 表格的設(shè)計，人員的分配，時間的確定在活動開始之前都進行多次討論，協(xié)商，在活動開始時一切準備就緒，這點非常重要。 活動五年級猜字謎活動地點：教室 說明：資源共享，年級合作準備；為學習交流猜謎方法以及控制秩序方便，各班分批猜謎。趕快和要好的小伙伴一起商量商量研究什么課題吧！別忘了確定課題之后想一想怎樣去研究。從今天開始的語文課，讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣與神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。具體安排 活動時間 活動內(nèi)容活動地點活動形式活動指導 11月 16 日 1． 了解本單元學習內(nèi)容、學習方法和學習途徑 2． 選好課題， 分好小組各班教室以班級為單位活動語文教師 指導教師 11月 17日 （第三節(jié)）指導教師分組指導制定計劃；提供必要的材料（各項目 1— 2 份）；指導材料搜集的方向、方法各班教室 校園按組到相關(guān)教室活動，接受老師指導；利用課余時間在校園內(nèi)開始搜集相關(guān)資料；信息技術(shù)課老師指導網(wǎng)上查找。 這個單元里，應(yīng)圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導學生通過綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性，在活動中培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料、采訪和實地調(diào)查、記錄素材和寫報告等綜合能力?？墒谴蠹疫€是一副毫不在乎的樣子，好像什么困難都難不住大家似的。 【篇八：遨游漢字王國】 古往今來，漢字經(jīng)歷了漫長的演變過程。不等譚歐瀾說完，同學們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。古代人創(chuàng)造出的象形文字，一開始是很像圖畫的（如日月水火山馬燕等象形字），接著經(jīng)過漫長的演變，逐漸演變成現(xiàn)在的漢字。一人在內(nèi)，猜一字答案是：肉??我想：漢字真博大精深啊！ 在這次綜合性學習中，我還學習了許多知識。 一個班里，如果學生發(fā)言的質(zhì)量高，發(fā)言的面廣，遍地花開，節(jié)奏緊密，那么，老師上起課來就是一種享受！ 【篇五：遨游漢字王國】 這 個星期，我們班舉行了一次綜合實踐活動：遨游漢字王國?！白屛覀儾虏?，她的父母為什么給她取這個名字？”小手紛紛舉起：希望 她不缺錢用。 今日學習“會意字”。我們幾個還沒說完呢，就把自己逗得說不出話來了。再說，我們這里還有一個演技王 xxx在的嗎 ，我們怕什么呀！” 到了第二天早上，我們就要開始表演了，我們幾個“哥們”都一字排開站在教室外，等到老師把該講的都講完了，終于到我們上場了。 通過這次小小的”旅游“，我們同漢字一起嬉戲玩耍，感受到了它們獨特的風情。我不禁地贊嘆！這 是我們中華民族的獨特藝術(shù)，我們中國是一個具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。 通過學習《有趣的漢字》。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。 這次的活動讓我們受益匪淺，讓我們在漢字王國里自由自在地遨游，真希望以后多開展這樣的活動。同學走上前，說了好多因為諧音錯了鬧的笑話，好多同學都笑的趴在桌上直不起腰，甚至有的都笑出了眼淚來。我在這次活動中體會到了無數(shù)的酸甜苦辣。他那鏗鏘有力的話語立刻博得了眾多同學雷鳴般的掌聲。我轉(zhuǎn)移目光，咦？這個字謎我好像聽說過！對！我恍然大悟，趁無人注意，偷偷將謎底寫在小本上。在這里，我要對 大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。 漢字很有趣。像賣頭飾的，沒飾找飾，飾全飾美。現(xiàn)在我認為，漢字不是一個僵硬的符號，每 一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。 通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使 18 萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。 遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。如：“大”字加一點就變成了“犬”或“太”字，加一橫就變成了“天”字。 漢字很神奇、富含深意。 我敬佩我們的祖先，是他們創(chuàng)造了漢字，讓我們交流更方便，生活更有情趣。 我愛漢字，漢字充滿著無限的活力和奇特魅力，我堅信在我們的生活中漢字將會被我們世人所珍愛。中國的漢字分為很多種類，例如楷書、草書、行書等等。再次，我不得不稱贊漢字。 在本次綜合性學習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。 我想，“跟漢字在一起的故事真有趣，我要多交幾個好朋友。有關(guān)遨游漢字王國作文 300 字合集 [大全五篇 ] 第一篇：有關(guān)遨游漢字王國作文 300 字 有關(guān)遨游漢字王國作文 300 字合集七篇 在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。”小蔥拌豆腐 —— 一清二白為我洗去冤枉。 哈哈，我相信，早晚有一天我會再次見到這兩位好朋友的！ 遨游漢字王國作文 300 字篇 2 這個星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無窮魅力。 除此之外，我還學習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。 從古到今，我們漢字有很大的改變，從古代的甲骨文到現(xiàn)在的漢字，其中經(jīng)歷的變化甚多。字謎就是用文字的特點編寫而成的。不過，有些人因為以前沒有認真、仔細地學習，釀成了許多錯別字和悲?。簽豸斈君R在印塑料袋的時候，把“烏”錯寫成了“鳥”，使十多 萬元付之東流。 遨游漢字王國作文 300 字篇 7 我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字?！笨戳诉@個故事，難道你不覺得漢字的形象、生動嗎？ 漢字的變化很大，加一個偏旁就會組成一個新字。漢字真是人類智慧的結(jié)晶??！ 第二篇：遨游漢字王國 500 字作文 [推薦 ] 篇一：遨游漢字王國 這兩個星期，楊老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。 在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這些書法作品是藝術(shù)中的珍品，有著很高的欣賞價值。以前在我眼里，漢字只是個僵硬的符號。像買衣