【正文】 課本獲區(qū)三等獎 輔導(dǎo)幼兒區(qū)科幻畫獲獎十多人次，同時被評為“優(yōu)秀園丁”。 身為教師，為人師表。為提高本人的業(yè)務(wù)水平，我積極主動學(xué)習(xí)各種教育理論，經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，以充實(shí)自我。這些年來，我在這方面狠下工夫。作業(yè)能把準(zhǔn)尺度，并具有代表性，做到有布置有檢查 ，還提倡開放式作業(yè)，讓學(xué)生自己選擇喜歡的作業(yè)，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，使他們真正喜歡語文這一學(xué)科。如：和平小學(xué)三年級學(xué)生范榮，他因幼年時生病，致使其智力低下，人們異樣的目光使他非常自卑，對學(xué)習(xí)毫無興 趣。 20212021 學(xué)年獲全鎮(zhèn) 六年級語文第一名； 2021－ 2021 學(xué)年獲全鎮(zhèn)六年級語文第三名，并被評為鎮(zhèn)先進(jìn)教師；20212021 學(xué)年獲全鎮(zhèn)六年級語文第三名，并被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；20212021 學(xué)年被評為縣優(yōu)秀班主任； 20212021 學(xué)年獲全鎮(zhèn)五年級語文第一名、思品第二名、自然第一名； 20212021 學(xué)年被評為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。任教 8 年來，我一直擔(dān)任班主任工作和初中兩班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在工作中，我堅(jiān)持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍， 為人師表，教書育人。 XX 年，我擔(dān)任初二（ 1）班教改實(shí)驗(yàn)課，確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思 想，采用變式教學(xué)。例如， XX 年，我輔導(dǎo)的學(xué)生參加市元旦數(shù)學(xué)競賽，共有 15 人次獲市獎，一等獎 5 人，二等獎 7人，三等獎 3 人，其中李 XX 同學(xué)獲得全市初一級第一名； XX 年，共有16 人獲市獎，一等獎 5 人，二等獎 8 人，三等獎 4 人，其中 xx 同學(xué)獲得全市初二 級第二名； XXXX 年，共有 13 人獲市獎，一等獎 2 人，二等獎 4 人，三等獎 7 人，其中 xx 同學(xué)獲初三級第二名；同年，有獲陽江市二等獎 4 人、三等獎 4 人。班中 xx 同學(xué)，原來是全班有名的“調(diào)皮王”，他天不怕地不怕，上課搗亂紀(jì)律，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，進(jìn)行了廣泛的課外活動，努力提高學(xué) 生的整體素質(zhì)。我有無私奉獻(xiàn)的精神，自己把在多年工作中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法傳給參加工作不久的年輕教師，全力幫助他們過好教材教法關(guān)。科研促教，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢，推進(jìn)素質(zhì)教育，我勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)改革，我自費(fèi)訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》和《數(shù)理天地》等多種雜志，收集數(shù)學(xué)科研信息。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得更加顯著的成績，為培養(yǎng)“四有”人才貢獻(xiàn)自已的力量。今年他在學(xué)校公開課執(zhí)教“平行四邊形的判定”一課，得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評，還被評為 XX 市“教壇新秀”。今年，我班有 6 人考上 XX 一中、 10 人考上 XX 二中，其中xx 同學(xué)以 622 分的好成績排在 XX 市第 24 名?！边@樣，因?yàn)閻坌?，老師和學(xué)生的距離縮小了，我和學(xué)生成了知心朋友。 97 年，我擔(dān)任初一（ 1）班的班主任，本班學(xué)生原來素質(zhì)參差不齊。 針對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。在課堂教學(xué)時，我面對全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 2021年 6 月 28 日 第五篇：教師職稱評定述職報告 我是 xx 市 XX 中學(xué)教師，現(xiàn)年 33 歲，大學(xué)?？飘厴I(yè)，中共黨員。期末時發(fā)現(xiàn)他們改變了許多?? 辛勤的汗水，換來了豐碩的成果。然后經(jīng)常走進(jìn)他（她）們的生活，溝通師生情感，幫助學(xué)生樹立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，我積極尋找其閃光點(diǎn)，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｍ瑫r，自制教具、想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使其在愉悅的心境中求知。 課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。 二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 下面，簡單談?wù)勥@些年來本人的工作點(diǎn)滴。堅(jiān)持出滿勤，從不遲到、早退、曠工，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為習(xí)慣進(jìn)行及時地制止，對他們“動之以情，曉之以理”，耐心細(xì)致的幫助，循循善誘，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。以很強(qiáng)的責(zé)任心管理好本班物品，多年來無一例丟失現(xiàn)象。對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，使所教班級的幼兒得到全面和諧的發(fā)展。在這十三年的工作中，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵、同志們的支持和幫助下，加上自己的不懈努力、頑強(qiáng)進(jìn)取，使自己從一位稚拙的青年成為一名合格的幼兒園教師。 1999 年取得江蘇省中小學(xué)教師考試學(xué)前教育的大專畢業(yè)證書，通過了計(jì)算機(jī)考核與普通話測試。 為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育