【正文】 況簡述如下： 一，政治思想覺悟高。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的整體素質。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。 針對學生數(shù)學素質不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。 三，努力做好班主任工作。 97 年，我擔任初一（ 1）班的班主任，本班學生原來素質參差不齊。后來，他把精力放在鍛煉上，一有空就和同學打籃球，逐漸把 缺點改正過來，在他的帶領下，該班在班際籃球賽中取得了第二名，他也考上 XX 二中?！边@樣，因為愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。我還組織了各類的興趣小組，如數(shù)學興趣小組長李對有，經(jīng)常利用活動課開展數(shù)學研討活動，并將研討結論發(fā)表在本班的《數(shù)理天地》上，這樣，不但提高了學生學習數(shù)學的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致每年參加數(shù)學競賽進都取得好成績。今年，我班有 6 人考上 XX 一中、 10 人考上 XX 二中，其中xx 同學以 622 分的好成績排在 XX 市第 24 名。例 如 xx 老師， XX 年分配到我校，學校安排他教初一數(shù)學，他剛踏上教壇前半期，學生對他上課不甚滿意。今年他在學校公開課執(zhí)教“平行四邊形的判定”一課，得到領導和同行的好評，還被評為 XX 市“教壇新秀”。我結合校里學生實際情況，進行有關“變式教學”、“優(yōu)化課堂設計、推進素質教育”等方面專題教改試驗，都取得了較好的效果。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務水平，在培優(yōu)轉差方面取得更加顯著的成績，為培養(yǎng)“四有”人才貢獻自已的力量。 六，對今后工作的設想?？蒲写俳?，為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我勇挑重擔，致力于教學改革，我自費訂閱了《中學數(shù)學研究》、《中學數(shù)學教學研究》和《數(shù)理天地》等多種雜志，收集數(shù)學科研信息。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結，揚長避短。我有無私奉獻的精神，自己把在多年工作中積累的教學經(jīng)驗、教學方法傳給參加工作不久的年輕教師，全力幫助他們過好教材教法關。經(jīng)過不懈的努力，學生的素質得到了全面提高，并培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生干部。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學 生的整體素質。前年， xx 同學騎自行車跌傷了手臂，我冒著風雨送他到衛(wèi)生院治療，給他送飯送菜，還為他墊出醫(yī)藥費。班中 xx 同學，原來是全班有名的“調皮王”，他天不怕地不怕，上課搗亂紀律，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。例如， XX 年，我輔導的學生參加市元旦數(shù)學競賽，共有 15 人次獲市獎，一等獎 5 人，二等獎 7人，三等獎 3 人，其中李 XX 同學獲得全市初一級第一名； XX 年，共有16 人獲市獎，一等獎 5 人，二等獎 8 人，三等獎 4 人，其中 xx 同學獲得全市初二 級第二名； XXXX 年，共有 13 人獲市獎，一等獎 2 人，二等獎 4 人，三等獎 7 人，其中 xx 同學獲初三級第二名；同年，有獲陽江市二等獎 4 人、三等獎 4 人。 在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經(jīng)驗，勝任初一到初三級數(shù)學科循環(huán)教學工作。 XX 年，我擔任初二（ 1）班教改實驗課，確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思 想，采用變式教學。 二，精心教學，認真做好教學工作。任教 8 年來，我一直擔任班主任工作和初中兩班數(shù)學科的教學任務，在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍， 為人師表，教書育人。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質要求更高。 20212021 學年獲全鎮(zhèn) 六年級語文第一名； 2021－ 2021 學年獲全鎮(zhèn)六年級語文第三名，并被評為鎮(zhèn)先進教師；20212021 學年獲全鎮(zhèn)六年級語文第三名，并被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；20212021 學年被評為縣優(yōu)秀班主任； 20212021 學年獲全鎮(zhèn)五年級語文第一名、思品第二名、自然第一名； 20212021 學年被評為鎮(zhèn)先進教師。又如和平小學六年級學生羅柱、羅濤二人，一個非常聰明，注重集體榮譽，就是非常搗蛋；一個基礎知識特別差，但很愛勞動。如：和平小學三年級學生范榮，他因幼年時生病，致使其智力低下，人們異樣的目光使他非常自卑，對學習毫無興 趣。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力。作業(yè)能把準尺度，并具有代表性，做到有布置有檢查 ，還提倡開放式作業(yè)，讓學生自己選擇喜歡的作業(yè)