【正文】 學生確定合理的目標。③有利于化學競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學奧林匹克競賽考察的知識和能力超過中學教學的要求，但是上全選修課，利于參加競賽學生的自主深入鉆研。 、提高備課效果，教學中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應(yīng)當引起我們重視。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差 。 四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展 按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。為了能讓學生得到更好的教學質(zhì)量， 下面是整理的關(guān)于高中化學老師的教學工作計劃，歡迎閱讀。③即時反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng) 學生獨學、群學的能力和知識探究的能力?，F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預(yù)期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整?，F(xiàn)在學生每天平均有 3 至 4 節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應(yīng)該指導(dǎo)學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間 10 分鐘記 5 個單詞，三提前做幾道題等。 教學工作計劃 (二 ) 一、個人現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢分析： 1999 年大學畢業(yè)以來從事教育已經(jīng) 14 年了，應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗的黃金時期。在加深對教育教學一般規(guī)律的認識基礎(chǔ)上，打造高效課堂。 專業(yè)引領(lǐng)有較大作為，能夠成為公認的名教師。通過讀書使教育教學理論指導(dǎo)教育教學實踐。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。 二、工作思路 聚焦課堂，服務(wù)教學。 創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓(xùn)練方式。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。復(fù)習資料，陷入 amp。 基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習效率。對教材中的關(guān)鍵性知識 (我們常說的考點 )，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu) 。 練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認 識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入 amp。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。 二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系 進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈： amp。 。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師，形成化學學科課型的教學模式或教學方法。 立足校本，研訓(xùn)一體?，F(xiàn)在我做得還有許多不足，深信自己三年的時間我會做得更好。 圍繞課堂教學的主陣地，用心上好每一節(jié)課，將高中化學的全部知識形成大家共享的學案、習題、課件、視頻等資料庫，發(fā)揮自己學科建設(shè)委員會成員的作用，力爭能在全區(qū)推廣使用。 四、具體實施措施 讓讀書成為一種習慣。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，力爭研究成果對教學實踐有較大的指導(dǎo)價值。 三、三年發(fā)展的階段目標 第一學年：教學風格凸顯，教學水平有明顯的突破。 給差生每天布置相應(yīng)的學習任務(wù)，教師指導(dǎo)完成。同時 ，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的重點。缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己 amp。 一、深入研究高考 為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學生如何找出題型的突破口 。 以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行學習。 積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力 (1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改 。 根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。 、以考促教，利用月考的機會，認真分析總結(jié)，找出學生存在的問題，教學中的不足，以便及時對教學進行調(diào)整。 個人工作計劃 (三 ) 一、思想與認識 、做好選修課的選擇，上學期我們已選定《有機化學基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章計劃在下學期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學選修 3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：①“新課改”強調(diào)教學為了學生的終身發(fā)展奠基，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學生，又注重個性差異，選修教材編寫本意是便于學生選擇適合自己的學習內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學習的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學生自主選擇，也 不符合新課改的精神 。精心構(gòu)思每道題。 三、教學目標 做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力 。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。 每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。 組織理綜訓(xùn)練，增強高考適應(yīng)能力 化學單課測試命題采用 amp。 三、學案的使用 在第一論復(fù)習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習我們認為學案的重點應(yīng)放在對知識的歸納、總結(jié)及應(yīng)用 (即學生能力的培養(yǎng) )上，把化學三冊書分為幾個專題化學實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。有機化學的規(guī)律性更強， amp。為提高復(fù)習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。第一輪復(fù)習以資料為主，學案為輔 ，再根據(jù)學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。在總復(fù)習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣撸灰S意拓寬知識范圍。本輪復(fù)習力求進一步提高的應(yīng)試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。 二、備考目標 通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學生復(fù)習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子?？偨Y(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧 。 任務(wù)：本學期計劃完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習，化學實驗新課和復(fù)習，二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的練習。確定一至兩名教師作為培養(yǎng)對象，對其進行有計劃、有針對性的指導(dǎo)。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸 納鮮明的個例。 提高自己的命題水平。 提高自身的科研能力水平。 不足分析：在理論的學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，缺乏理論的積淀，導(dǎo)致自己有點迷失了發(fā)展的方向，感覺在教學業(yè)務(wù)上提高不大，教學風格和特色不明朗，在課題的進一步鉆研方面欠缺。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間 1520 分鐘，讓學生完成一套即時訓(xùn)練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應(yīng)的 指導(dǎo)。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。 三、培養(yǎng)良好習慣 良好的習慣，成功的基石。學生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進行amp。 明確課堂教學目標，科學引導(dǎo)學生學習。以人為本 amp。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清 楚 。對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。 總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。 做好綜合實踐，踐行分層教學 (1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。此項工作上課前兩至三天完成 。 三、工作目標 要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 教材分析： 選修 4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。 二、方法與措施 “兩個落實”，一是落實作息制度，嚴格落實學校有關(guān)作息制度，包括晚自習輔導(dǎo)到班的落實 。與同組老師進行交流探討，相互解決有關(guān)問題。認真上好每節(jié)課 。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。 個人工作計劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。 在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。難、繁、偏、舊 39。改變課程內(nèi)容 39。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。 ，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。 教材分析： 本學期的教學任務(wù)是完成選修五 《有機化學基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集 。 積極參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力 學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。同時關(guān)注學生的個性差異與成長需要，使每個學生的學習不同程度地進步，素質(zhì)不同程度地提高。 二、現(xiàn)狀分析 基本情況： 本學期理科班周課時為 6 節(jié)，主要學習選修 4《化學反應(yīng)原理》，向高考輻射。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部 分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 二、加強方法指導(dǎo) 對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味 。在教學中盡量做好每個演示實驗。在宜中新課改的 amp。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認 識和理解。又如，有的教師不明確小組合作學習在什