【正文】 出解決的辦法。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性 的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能構(gòu)成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當及時的給予引導和指導。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領(lǐng)導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此，不完 成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找教師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了??孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。經(jīng)過與各科教師溝通，也了解到這幾個孩子很異常，作為班主任，應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，異常的就與家長溝通，并繼續(xù)每一天記錄班級日記，對于牛碩、李 涵陽這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。還有部分孩子除了組內(nèi)幫忙外，還有專門的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理 者，更是一個班級的教育者。 四、鼓勵學生展示自我，樹立自信 六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。 七、不足之處 我班的差生較多，學期快要結(jié)束時，有幾個同學經(jīng)常無故曠課，對于這種學生我們僅有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校理解教育。 落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長提高的過程。對于六年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人進取痛苦的事情。 三、學優(yōu)補缺，共幫扶 這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。所以，經(jīng)過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的 :靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。這學期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。 進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學生自我管理。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他 們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動。 所以，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。配合學校各項工作，我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。我深深明白小學班主任是一個復合性主角，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖 。勞動委員每一天組織好值日，從不讓你煩心? ?于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。小學生性格基本已經(jīng)構(gòu)成，并且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩教師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越教師的感恩演講，并且讓學生自我開展活動，體會“假如我是教師”，使學生在活動中懂得尊重教師，要感激教師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講禮貌，懂禮貌，就是對教師最好的回報。經(jīng)過活動，班干部同學自主管理的本事獲得了很大的鍛煉和提高。尤其是每年的春季運動會，我們已經(jīng)連續(xù)四年奪得年組第一名。不要擺教師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。我喜歡這群孩子，他們各有不一樣的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人?? 為了當好班主任，說確切 些，為了能和學生融洽地生活，學習在一齊，我認真制訂計劃，從孩子們的角度研究，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。回想這六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。的確，學生對于班主任來說就是自我的孩子，沒有不愛自我孩子的班主任，可是在愛的表達上有些教師卻缺少了必要的技巧和方式。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一齊，圍繞著班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的想法和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也十分重要，可是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石，再華麗的班主任工作都是 海市蜃樓。開學初我組織召開了家長會，平時經(jīng) 過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長堅持聯(lián)系，并經(jīng)過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流。俗話說，良好的開端是成功的一半。 嚴格管理制度。畢業(yè)班的特點是多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定 、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習慣，大部分學生個倔犟，有必須的逆反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。 總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領(lǐng)路人。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。相信每個學生都能夠成為先進。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分能夠互相抵消。怎樣辦呢最終我想出了一個主意 :輪到值日的學生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督。 關(guān)窗。對管理出色的學生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一齊改正。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值 .我是失去了很多，但我無怨無悔。 這是我這學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我五年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。如六一游藝比賽，我們利用了很多的課外時間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關(guān)。我們班后進生也不少，并且這些同學基本上都是十分懶惰貪玩的，所以，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。當然，對于同學間發(fā) 生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就簡便多了。”一個良好的班團體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。 三、學習方面 六年級下學期，是學生學習的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急 躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。 充分抓好 每一個課間。針對這一情景，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。 五、盡量做好家長工作 經(jīng)常堅持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本 學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經(jīng)常堅持電話聯(lián)系。這學期我們班的同學在校級的活動中都能進取參與，學校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很進取的參與，也都能盡自我所能爭取到了名次。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的?？偨Y(jié)本學期的教育教學，我有以下幾點感觸： 一、加強心理疏導 根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學 生或者是他們中的一個由于提高了，取得了好成績也能夠成為后進生的榜樣。(2)成功教育。 正確對待后進生。我把全班學生放在一齊，做了一張表格。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。 同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢這就需要有人來分擔，誰來分擔呢班干部。帶領(lǐng)學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等 .一系列的資料使學生受到了不一樣方面的教育，也取得了很好的教育效果 . 不辭勞苦做好學生的家訪工作 . 促使學生健康成長，只 靠教師的工作是不夠的，還應當?shù)玫郊议L的協(xié)助 .所以，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合 .本學期由于少數(shù)學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自我的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情景，孩子的學習，紀律等各方面的情景，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助 .這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展 .忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到必須的約束，有的學生對我說 :教師這 學期你怎樣這么嚴哪 我笑著說 :嚴就是對你們的愛 ，其實我的心理有很大的壓力，自我的學生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自我的工作回家去做 .只期望自我用愛心去感化每一個學生 . 二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對團體而言，團體的期望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是 家庭期望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了 .這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的期望 。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、教師態(tài)度都差的學生，如周月章，代雨彤等等。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說春游活動，我鼓勵同學們盡可能參加團體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。未午睡期間，中午 12： 00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎樣辦 ?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理 ?在學校里應當玩些怎樣的游戲等等。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的歡樂。不定時地抽查學生的上操出勤情景。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。下頭我就從這幾方應對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。所以，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用 ?！?20212021 學年度第一學期六年級班主任工作總結(jié)】 20212021 學年度第一學期六年級班主任工作總 結(jié)。 二、把握談心尺度 我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。歡迎大家閱讀參考學習 ! 六年級班主任的教育教學自我鑒定 1 一學期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。雖然六年級學生與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，可是，由于在學段上他們?nèi)匀粚儆谛W階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學生生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者理解方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學生心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和教師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。 當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng)。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班構(gòu)成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班團體。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地，搞好復習。構(gòu)成一個良好的班團體，需要每 一位班主任做很多深入細致的工作。 二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫忙，以構(gòu)成良好的學習氛圍 六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學習是我們的一大重點。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫忙。我期望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。 六年級班主任的教育教學自我鑒定 5 班主任是聯(lián)系學校、家庭、教師和學生的紐帶。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班團體的建設(shè)。每個教室都有 8 扇窗戶，窗多，教室也明 亮。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學生忘記，可是經(jīng)過多次的提醒學生已很少忘記。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。 培養(yǎng)學生的自信心。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚 。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹