大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案7以內(nèi)湊數(shù)及教學(xué)反思[推薦5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 游戲教案《湊數(shù)》含反思適用于大 班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)字加法的興趣，了解 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力，練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用，快來(lái)看看幼兒園大班游戲《湊數(shù)》含反思教案吧。 難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。 “ 10”的幼兒出牌，并將湊成“ 10”的牌收為已有 。在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如， 3 和 2湊成5，也可用兩個(gè) 2 和 1 湊成 5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。 10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。 幼兒分成 5 人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者 (用其他方法來(lái)指定也可以 )。 ，最后得牌多的為勝。 本文擴(kuò)展閱讀：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、 量的計(jì)算。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，卡片正面分別畫(huà)有 1~10 個(gè)實(shí)物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。 (1)玩法：幼兒隨音樂(lè)四散走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。沒(méi)有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復(fù)進(jìn)行。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：“看誰(shuí)舉得對(duì)”，教師說(shuō)符號(hào)名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號(hào)；“看誰(shuí)擺得好”，教師說(shuō)符號(hào)名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。 。如何讓剛?cè)胄ｉT(mén)不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢？在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識(shí)三個(gè)符號(hào)朋友“＜”、“＞”和“ =”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開(kāi)口朝哪邊？尖尖的呢？引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語(yǔ)言去記憶三種符號(hào)。 (2)教師提問(wèn)：你們組是怎么排的 ?誰(shuí)的前面是幾 ?誰(shuí)的后面是幾 ?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少 ?少幾個(gè) ?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少 ?多幾個(gè) ? ：“占格子”。 請(qǐng)幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。 ，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以，如 。不能湊“ 10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。 活動(dòng)準(zhǔn)備 撲克牌 56副，并將牌中的 (10， J,Q,K及大王，小王 )拿掉。 第四篇：幼 兒園大班游戲教案《湊數(shù)游戲》及教學(xué)反思 大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)字加法的興趣，了解 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力，練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用，快來(lái)看看幼兒園大班游戲《湊數(shù)游戲》含反思
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