【正文】 四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場。 五、教師要學會終身學習。你會尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。短短 2 天的骨干教師培訓結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。 新課改后自己突然覺得，觀念、理念一 下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心 ,還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化。做為一名教師，都渴望自己的課堂，能在瞬間走進學生的心靈深處，能與學生心有靈犀。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。 三、同行交流，共同成長： 在這次骨干教師培訓中，匯聚了興慶區(qū)中小學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗。要想給學生一滴水，教師就必須有一桶水，甚至更多。 二、多學專業(yè)知識，博學多長。 只有通過交流，才能及時找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。 八天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名特級教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。我們一定要養(yǎng)成學習的好習慣，以便更好地服務于教育教學工作，以便更好地服務于我們的社會。通過培訓，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，一定要做到： 一、經(jīng)常自我反思。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足，也就不會有改進，也就不會有進步。教師要不斷創(chuàng)設情境，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使兒童自覺地想了解個究竟，同時，教師要給他們想、做、說的機會，讓學生自由討論、質(zhì)疑、交流、評估。都是那么沉重，沉重的令人窒息。是呀，我越來越認識到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。我在思考這個問題。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。 心得四：小學骨干教師培訓心得體會 “一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有 幾位好同伴，將會成就你的一生。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。就必須提高自己的個人素質(zhì)。 四、教師要學會終身學習， 教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型 轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是 要給學生發(fā)揮的余地。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性。ng”，而我們?nèi)粘＝虒W中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。 （ 1）把孩子的學習以外的事放在心上。因為團隊合作 是一種為達到既定目標所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神，這種精神的基石就是奉獻和寬容。“你能行 !”、“你可以的 !”、“你很優(yōu)秀 !”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。 二、終身學習，提升素質(zhì)新時代、新知識 要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。 第四篇： 2021 最新優(yōu)秀教師培訓心得體會 骨干（優(yōu)秀）教師培訓心得體會 通過本次骨干（優(yōu)秀）教師的培訓。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會： 通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且 扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 。在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法 。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。 第二篇： 2021 優(yōu)秀教師培訓心得體會 通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。 心態(tài)方面 在工作的短短幾個月的時間里，自己也遇到了很多問題，然后就覺得當老師怎么那么難，比自己想象當中要累很多，曾今也想過放棄當老師的年頭，但是聽了老師的講座我一下子便放棄了那個念頭。因此新教師必須在備課方面下苦功夫，備課時應該熟悉教材，把握教材的重難點，在學生的基礎上備好一節(jié)課。作為一名剛畢業(yè)的新教師，全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，對教師這一份職業(yè)的迷茫，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習。教學經(jīng)驗是自己在教學過程中積累的，而反思也是必不可少的。點亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效的多。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅 力，使我受益匪淺。第四，教師是父母。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學 生如何去學”的問題。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng) 新”的理念所取代?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新 四、塑造良好性格，做到為人師表 心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 在團隊合作中，加強彼此的溝通是激發(fā)團隊最強力量的主要途徑，因為我們由木桶原理知：只有加強溝通，才能發(fā)揮最短板的最大效應。 我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，一定的活動是生理幸福的必要。 李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣 才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神，要在