【正文】 要幫助學生解決思想上的問題，要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實處。 一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認真參加學校組織的新課程培訓(xùn)及各類學習講座。 教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù) (生物工程 )”、“物種入侵專題 (生態(tài)學 )”、“禽流感專題 (設(shè)計題型 )”、“神奇的微生物 (微生物專題 )”等 18 個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文五 高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。在生物總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ) 上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。 摸索有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合。 合理安排學習的時間。自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全 面提高自己的素質(zhì)。課堂教學重在準備，作為老師應(yīng)該做到有備而教，教而有思，思而 有得。 第二是進行備教材。忽略素質(zhì)教育的滲透 。為不同的學生留有余地，引導(dǎo)學生進行知識的遷移，這樣可以給教師創(chuàng)造性地教和學生創(chuàng)造性學留有充分的空間。此外還可引用成語、諺語來說明生物學道理。 通過兩個多月的不斷改進，我覺得自己進步了很多，但仍然存在許多不足之處。 《考試大綱》的開始范圍與要求則是在《課標》的基礎(chǔ)上根據(jù)教學實際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整。知識檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識排查 。就應(yīng)注意考點的點撥而不是簡單的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高潛力，幫忙學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識之間的聯(lián)系，構(gòu)成概念圖。如，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習，在后期教學中，就應(yīng)加大實驗設(shè)計練習課的投入。 對應(yīng)每個考點要及時有效的給學生布置相應(yīng)的課后練習。另一方面具備了必須的基礎(chǔ)知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，學生的認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的潛力型題目也就無從下手。③表述潛力?？隙ù嬖?不足和需改善的地方。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在賞識教育中，老師和學生的關(guān)系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學生也不是唯命是從的卑微者?！靶∫蓜t小進，大疑而大進”。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文四 培養(yǎng)學生自主學習潛力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自我的教學，以便更有效地 提高課堂教學效率，這是新形勢下，我們每位教師都務(wù)必思索的現(xiàn)實問題。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學生的最終目標。特別是初一年的學生自控力較差，更應(yīng)該注意學生的信息反饋。 二、教育教學方面 備課。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視的方面。②分析綜合潛力。在強調(diào)素質(zhì)教育的這天，高考的訓(xùn)練，不回避學生應(yīng)試潛力的提升。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信心，產(chǎn)生更大的學習沖動和動力。 實驗潛力和主干知識一向是高考理綜生物考查的重點和熱點。 如何利用有限的時間有效落實復(fù)習教學任務(wù)呢 ?“精講多練”是我們大家所認可的策略。尤其是生物必修的實驗共有 36 項，只需要考 19 項。 新課標中的學科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面資料值得我們關(guān)注：(1)終身學習的潛力在學科考試中怎樣體現(xiàn) ?(2)什么是適應(yīng)時代發(fā) 展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，個性是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學科考試中怎樣體現(xiàn) ?(3)收集、決定和處理信息的潛力在學科考試中怎樣體現(xiàn) ?(4)科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐潛力在學科中怎樣檢測 ?(5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn) ?這些我們都認真加以關(guān)注和研究，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習的具體資料。這說明學生沒有真正理解“種群”與“群落”的概念。比如在講到同種生物不同生長發(fā)育時期的含水量不同，以人為例，以“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”引出人在不同時期的變化。 在教學過程中應(yīng)從教案的設(shè)計到課堂教學的實施，力求滿足每一個學生，承認他們理解能力以及最終發(fā)展程度上的差別，在討論中保護他們的好奇心 ,從多方位、多層次、多角度去看待學生，用賞識教育的觀點評價學生 ,發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，使每個學生都充滿學好生物課程的信心。第三是進行教學組織設(shè)計，包括提問設(shè)計、組織形式，反饋策略。 學生是重要的教學人員之一，也是教學發(fā)展的基本對象。這半個學期我曾經(jīng)茫然，曾經(jīng)沮喪，但是在有經(jīng)驗老師的指導(dǎo)與幫助下，我慢慢的進入了正軌。 因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習 。在高三復(fù)習過程中，考 試是頻繁的。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。 生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小 組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等 。 授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有 許多值得總結(jié)和反思的地方。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導(dǎo)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。 一、思想認識。創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。同時，教學過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識， 20__年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲20__一等獎。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。 第二篇：高中生物老師個人工作述職總結(jié)優(yōu)秀 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就結(jié)束了，雖然收獲不少，但也要對工作上做一總結(jié)，下面就是給大家?guī)淼母咧猩锢蠋焸€人工作述職總結(jié)優(yōu)秀范文，希望能幫助到大家 ! 高中生物教師述職工作總結(jié)范文一 本人于 20__年 __月 __農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。 創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。因此，教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合的研究。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此。 B 關(guān)注新教材和新課程標準的變化。主要的不足有以下幾點： 對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思 ?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次 的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。 結(jié)合高三年級一輪復(fù)習的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學，做合格的人民教師。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文四 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一學期來，不遲到不早退。 在教學工作方面，本學期的教學任務(wù)非常重，由于是高二下學期，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都非常大。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。因此，我們 要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。 高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。在生物總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習 ，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文二 高二是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。 我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生 物課的范圍擴大到生活的方方面面。 其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。學生是主體。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。我積極地擔任學校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學能力。通過這樣的內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調(diào)動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復(fù)習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。因此，教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合的研究。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的。 在上一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己， 力爭思想上和工作上取得更大的進步。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的