【正文】 優(yōu)秀作文 8 今天下午老師要我們玩一個(gè)觸覺(jué)游戲，我問(wèn)老師：“里面的東西是活的嗎？”老師笑容詭異的 `說(shuō)：“你們摸了就知道！” 游戲開(kāi)始，老師說(shuō)：“誰(shuí)要第一個(gè)上來(lái)？”好險(xiǎn)有人自愿，不然的話就是從我開(kāi)始。我當(dāng)場(chǎng)傻眼，一條圍巾我竟然會(huì)以為是蛇。這時(shí)陳老師發(fā)話了：“這個(gè)人沒(méi)有嘴巴，要請(qǐng)同學(xué)們給他畫(huà)上。 這場(chǎng)游戲在歡笑聲中結(jié)束了。我和楊昊杰是最后一組，就先練了起來(lái)。 老師話音剛落，同學(xué)們就迫不及待地準(zhǔn)備寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀課文，去體驗(yàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，從而欣賞課文中的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進(jìn)一步提高自己對(duì)文章內(nèi)容 的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突，使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 四、問(wèn)題探討 “可是，這能全怪我嗎？”你認(rèn)為應(yīng)該怪誰(shuí)？為什么？ 學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)： 怪父母，沒(méi)有和自己說(shuō)明木雕的重要。 六、“我有一個(gè)金點(diǎn)子” ？ ？ 此時(shí)，學(xué)生對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈討論，每個(gè)人各持自己的觀點(diǎn)，總結(jié)如下： 。”斯托貝說(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。這樣的故事仿佛讓我們身臨其境，看似平常，卻讓人的心靈為之震撼；看似簡(jiǎn)單，卻讓人蕩氣回腸。這種情感就是來(lái)源于文中的“我”與萬(wàn)芳之間的偉大的情誼。這樣，就加深了對(duì)文章的理解，以及對(duì)作者感情傾向的把握。媽媽的話咄咄逼人，爸爸支持媽媽?zhuān)曇羝届o而有力。 教學(xué)反思 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西 ，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。 ，體味人物的思想性格。 三、初步感知課文內(nèi)容 。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，符合人物個(gè)性。 老師先給我們講了游戲規(guī)則：我們共分成四組，分別在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)，在什么地方，怎么樣，干什么”。接著，老師告訴我們游戲規(guī)則：一組兩個(gè)人背對(duì)背夾著氣球到終點(diǎn)，如果途中把氣球破了或者氣球掉了，就要重新回到起點(diǎn)上拿一個(gè)氣球，繞過(guò)一圈后，再把氣球撐破。 接下來(lái)由羅粵心出馬了，別看她個(gè)子小，卻還是摸著了畫(huà)，一些不懷好意的同學(xué)，讓他往左，可她還是認(rèn)為自己是對(duì)的，便在那畫(huà)上了太陽(yáng)嘴巴。兩片細(xì)細(xì)的葉子是眉毛，兩個(gè)小櫻桃是眼睛，兩條小毛蟲(chóng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一串眼淚。最后我說(shuō)出自己想像的東西“蛇” 。只聽(tīng)老師說(shuō)對(duì)了，我馬上跳了起來(lái)！ 還有一個(gè)詞是醉鬼，陳佳樂(lè)表演了一個(gè)喝酒喝醉了的動(dòng)作，白斯瑜表演了一個(gè)鬼的動(dòng)作。 第二組是陳佳樂(lè)和邵韻涵。我還能江西那些游戲是絕對(duì)不可能的。 游戲優(yōu)秀作文 6 因?yàn)榕笥呀榻B，所以一向不愛(ài)玩游戲的我 也愛(ài)上了一款游戲。 我給你介紹的這個(gè)游戲是不是很好玩呢？如果可以下載，你就試著玩一下吧！ 游戲優(yōu)秀作文 5 炎熱的太陽(yáng)灑下熱力四射的火花，一滴又一滴灑不完的汗水，散不完的熱氣，火熱的夏天來(lái)了！吃冰、逛賣(mài)場(chǎng)、吹冷氣都是不錯(cuò)的方法，更喜歡用“心靜自然涼”的方法。 生化分好幾類(lèi)。點(diǎn)開(kāi)游戲先輸入賬號(hào)和密碼，選擇區(qū)域就是選擇頻道，電腦自己加載一會(huì)就到了主頁(yè)。在傳話的過(guò)程中，不能泄露給別人，一直傳到最后一個(gè)人，那個(gè)人舉起手并大膽地說(shuō)出前面的 人傳給自己的話。我們玩的汗流浹背，他們組垂頭喪氣的走了。我們先分了兩隊(duì)，我被分到了先打的隊(duì)里。我們那一張張稚嫩的小臉樂(lè)得仿佛像一朵朵怒放的鮮花。我們分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，玩得不亦 樂(lè)乎。 五、教學(xué)反思： 從此課的教學(xué)效果看，學(xué)生不但掌握了課文內(nèi)容，而且訓(xùn)練了他們的 表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、辨別是非能力和處理問(wèn)題能力。 分成四個(gè)大組，按角色進(jìn)行表演，注意品味揣摩人物個(gè)性話的語(yǔ)言，體會(huì)人物思想感情。 三、設(shè)計(jì)思路： 本課內(nèi)容容易與學(xué)生情感發(fā)生共鳴，教學(xué)時(shí)，分四步完成：第一步：讓學(xué)生課前反復(fù)閱讀課文，熟悉內(nèi)容 （ 1）掌握生字詞語(yǔ) （ 2）搞清課文中出 現(xiàn)了哪些人物、這些人物之間是什么關(guān)系？ A、父母對(duì)“我”怎樣？ B、“我”和萬(wàn)芳的友情怎樣？通過(guò)哪些事情表現(xiàn)出來(lái)的？ B、這些人物之間產(chǎn)生了什么矛盾？ C、這些矛盾是圍繞什么展開(kāi)的？ D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎樣對(duì)待這件事的？父母聽(tīng)奶奶的話沒(méi)有？說(shuō)明了什么？ E、作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？第二步、學(xué)生合作學(xué)習(xí)：（ 1）、小組內(nèi)分角色朗讀，品味揣摩人物個(gè)性化的語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情，進(jìn)行排練。 第三篇：羚羊木雕優(yōu)秀教案 《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析：本文是一篇反映親情、友情的文章。爸爸、媽媽啊，我真想對(duì)你們說(shuō)，你們那個(gè)木雕難道比我們兩人的友誼還重要嗎？幸好萬(wàn)芳不嫉恨我，否則我?? 木雕作文 11 “咔嚓咔擦”，乍一聽(tīng)，是誰(shuí)在大清早“勤勞干活”呢？揉揉眼睛，循聲望去，喲，原來(lái)大家已經(jīng)聚精會(huì)神的與木雕老師一起“大鬧天宮”了。背上也有些被刀刮去的痕跡，這些看似殘酷的傷疤看上去并不是什么污點(diǎn)，反而增添了一股英武豪邁的氣概 看著他，我仿佛看到了充滿著戰(zhàn)斗硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，一位武大將軍拿著一把長(zhǎng)槍在浴血搏殺，敵人一道砍中了他的肩，一劍刺中了他的腰，而他卻好似一條砍不死的蚯蚓，不顧疼痛。朽？為何朽？乃自棄者也。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樗麄儧](méi)有得到鼓勵(lì)，自己宣告結(jié)束，心甘情愿地戴上“朽木”之冠。只有那個(gè)羚羊木雕，被我好好地保存了下來(lái)。做賊似的把這封信塞進(jìn)萬(wàn)芳家的門(mén)縫。請(qǐng)接受我一個(gè)無(wú)禮的要求，請(qǐng)好好保存隨信給你的羚羊木雕照片，你長(zhǎng)大以后看到這張羚羊木雕的照片，能夠想起我來(lái)。我也有完美的友誼，我有一個(gè)真正的朋友。媽媽今天不賺錢(qián)了，陪著你快點(diǎn)好起來(lái)，啊。門(mén)沒(méi)有關(guān)，我卻聽(tīng)到里屋奶奶說(shuō)話的 聲音，聲音里帶著幾分乞求：“不要這么做吧！這樣孩子舍得嗎？他們倆那么要好！” 里面又傳出爸爸那熟悉的聲音，一改那平靜的語(yǔ)氣：“媽?zhuān)际裁磿r(shí)候了你還管小孩子！小孩子的所謂友情不過(guò)是過(guò)家家，值幾個(gè)錢(qián)??！好不容易我升職到了北京，那么我們家也就會(huì)寬裕起來(lái)的！高科技的彩色電視，紅旗轎車(chē)??都會(huì)有的！總之，這家必須得搬！這可不是鬧著玩的！” 搬家？我臉上的笑容凝固了，淚水又一次決堤。我毫不猶豫得把手中的藏刀塞回萬(wàn)芳手中，輕松地說(shuō)：“還給你。熟悉的場(chǎng)景，熟悉的動(dòng)人的話，我的眼眶也濕潤(rùn)了，終究不是一場(chǎng)夢(mèng)啊?? 木雕作文 7 我心里亂糟糟的，抽泣著，不知道該說(shuō)什么好。 可是好景并不長(zhǎng)?“你現(xiàn)在就去把他要回來(lái)！”“不！” —— 新主人和她媽媽吵的有一陣子了，我低著頭，覺(jué)得自己可悲起來(lái)，因?yàn)樗龐寢屨J(rèn)為另一位友誼見(jiàn)證者“羚羊木雕”比我貴重得多，并強(qiáng)烈逼新主人要 回木雕。”她指指桌子 —— 上面有個(gè)木雕，做工精美，每個(gè)弧度我都熟悉無(wú)比。于是，在林離開(kāi)房間后，我將木雕裝進(jìn)了自己的書(shū)包。這個(gè)木雕是我和林一起逛街時(shí)看到的，我?guī)缀趿⒖叹蛺?ài)上了它，但無(wú)奈身上錢(qián)不夠，只好作罷。意外地發(fā)現(xiàn)，他的眼神不再像以前那樣四處游離，而是牢牢地鎖住了我的眼睛。于是，我就“招聘”他，讓他長(zhǎng)期做我的“衛(wèi)士”，守我于講臺(tái)左右。我的小宇宙也爆發(fā)殆盡了，只剩下斷斷續(xù)續(xù)的哽咽聲。我照舊用小手拍打木門(mén)?！鞍职郑职?，我是妮妮，你在哪？”那個(gè)男子回答說(shuō)，“爸爸在這呢！”沒(méi)有見(jiàn)到這父女，我卻笑了。 晚上，我們出去散步?！薄八懔税?，我都不怪你了。我回到學(xué)校，看見(jiàn)萬(wàn)芳的座位空空的，問(wèn)她隔壁的同學(xué)，也不知道，我納悶了，難道她病了嗎，要知道她平時(shí)是很早上學(xué)的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是為大家收集的木雕作文（通用 11 篇），希望對(duì)大家有所幫助。所謂“三百六十行道，行行出狀元”，我想高強(qiáng)老師肯定十分專(zhuān)業(yè)吧。這座不馬不羊不牛不豬的奇特木雕，在我的窗前床頭，供我欣賞，激勵(lì)我學(xué)習(xí)，那是我最喜愛(ài)的一件工藝品了。自棄者，乃無(wú)自信也。 每個(gè)人都是一樣的。 木雕作文 8 朽木不可雕也？朽木可雕也！“朽木也有自己的春天。 剛到家門(mén)口，我隔著門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在對(duì)爸爸和奶奶發(fā)著牢騷：“真是的，小孩子還在為萬(wàn)芳鬧情緒那！真是的，小孩子交朋友不就是過(guò)家家，有什么值得牽腸掛肚的！虧我們還為她拼命工作，就是不想讓她受苦嘛??” 后面的事情我隨隨便便地敷衍了過(guò)去。 我不會(huì)忘記你的，請(qǐng)你也不要忘記我，讓我們彼此不要忘記對(duì)方，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，這是我和你的一個(gè)約定。但是，現(xiàn)在什么都變了，金錢(qián)遮蔽了父母?jìng)兊碾p眼：自從上次我爸爸找到了一份好工作后，家境慢慢變得寬裕，他們就變得唯利是圖，漸漸地變得糊涂了?！卑职忠惨桓钠綍r(shí)的冷酷，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，忙上忙下，像個(gè)家庭主婦。我沖進(jìn)家門(mén)，一改往日對(duì)父母的低聲下氣：“不行！不能搬家！我才和萬(wàn)芳剛剛和好那！你們大人就知道錢(qián)，錢(qián)，錢(qián)??”我哽咽了。這把刀子、我手中的羚羊都是我們友誼的象征，我們長(zhǎng)大后看到這些東西，都要想起對(duì)方，這是我們的約定。萬(wàn)芳看到我淚流滿面的樣子，居然笑了起來(lái)，隨手遞給我一塊手帕，示意我擦干眼淚，“其實(shí)我剛才想了想，你不可能買(mǎi)的起這么貴重的羚羊木雕，肯定是你父母送給你的。為什么？同是友誼的見(jiàn)證人，憑什么我要低人一等，憑什么要讓新主人遭這一番心理折磨。 我愣住了，腦子里一團(tuán)亂麻，各種思緒亂糟糟地糾雜在一起。 木雕終于再次被擺在了我的書(shū)桌上，只是我和林的友誼卻開(kāi)始一步步邁向深淵。等我終于攢夠錢(qián)將它買(mǎi)回家后，它又在一周后不翼而飛，那個(gè)周末恰好林來(lái)我家一塊做過(guò)作業(yè)。在他走后，從鏡子里我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我冷硬的臉上，也有這樣柔美的線條。但下課后，他仍舊神靈活現(xiàn)，比任何時(shí)候都精神。我恨你，恨死你這該死的木門(mén)，我穿著紅色的小皮鞋，使勁的踢它，一邊踢，一邊絮絮叨叨的像和尚念經(jīng)一般。木門(mén)是個(gè)無(wú)情的壞東西。 回到小時(shí)候的學(xué)前班。我忽然發(fā)現(xiàn)了白天賣(mài)木雕的少年。”“真的嗎？那我們還是好朋友？”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。直到上課，我才知道，原來(lái)她請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上學(xué)。 木雕作文 1 我拿著羚羊木雕，在走回家的路上，好像所有的景物都在譴責(zé)我，這條平常只需一眨眼功夫就到的路好像變得十分漫長(zhǎng)。父母只管那只羚羊木雕，哪還顧得上我的感受？這時(shí)，奶奶在我的房門(mén)卡口站著，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，你不要怨你的父母了，他們也是緊張那只羚羊木雕，其實(shí)你也有責(zé)任?。　蔽彝Ｖ沽丝奁骸拔乙灿胸?zé)任？”“是啊，要是你送這份禮物時(shí)先問(wèn)一下父母，就不會(huì)弄成這樣的局面了。我喊了幾聲也沒(méi)人應(yīng)我，我發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖，就輕輕地推門(mén)進(jìn)去，看見(jiàn)萬(wàn)芳正躺在床上。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。這是一個(gè)木雕小象墩，只有拳頭大小。我去上課，他在家里睡覺(jué)。說(shuō)完，望著木門(mén)，總幻想在下一秒，門(mén)就會(huì)打開(kāi)，門(mén)后面還會(huì)有一個(gè)白白的中年男子為我開(kāi)門(mén)。在我的管理下，班里是有條有序，學(xué)生對(duì)我更是恭恭敬敬。 可最近，全校掀起“愛(ài)的教育”的熱潮，我也決定“以身試愛(ài)”。 一次在我龍飛鳳舞，奮筆疾書(shū)之后，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)那個(gè)曾讓我高興了好 一陣的他，正低著頭，不知在搗鼓著什么。林還是一如既往地和我談笑風(fēng)生，但我只覺(jué)得她的每一個(gè)笑容都虛偽無(wú)比，她的每一句話都充滿了謊言的味道。而那個(gè)曾被我視若珍寶的木雕，此刻也顯得嬌柔做作，毫無(wú)美感，充滿糟糕 的回憶，最后，我將它鎖進(jìn)了抽屜里。 木雕作文 6 “送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友?永遠(yuǎn)！”我是一把小藏刀，說(shuō)真的，我也不清楚我是怎么出生的，但只要有個(gè)疼愛(ài)我的主人就已經(jīng)讓我滿足不過(guò)了。她在害怕，但我唯一能做的，只是任她攥著。??來(lái)，這把小藏刀歸你了，這件事情就當(dāng)作沒(méi)有發(fā)生過(guò)。 我目送著她遠(yuǎn)去，直到消失在地平線上。”說(shuō)完進(jìn)房間里收拾去了。她喘著氣，問(wèn)我：“聽(tīng)??聽(tīng)說(shuō)你生病了，我就??我就來(lái)了。我揉揉昨晚哭得紅腫的雙眼，用顫抖的手拿出信箋，拿起鋼筆，含著淚水寫(xiě)下了一封道別的信。 出乎意料地，家人們很早就起床來(lái)收拾東西了，好像全然把我忘記了。在起飛 時(shí)，我往窗外望去，見(jiàn)萬(wàn)芳正拿著我還給她的小藏刀，一向堅(jiān)強(qiáng)的她眼里此時(shí)也閃著淚光，呆呆地向我這里望來(lái)。他給同學(xué)講了一個(gè)震撼人心的故事，改變了這些學(xué)生，改變了這個(gè)班。 拿我來(lái)說(shuō)吧！各方面都還不錯(cuò)，可是，我無(wú)法躲避上帝的那一口，我失去了很重要的耐心，細(xì)心等等。打開(kāi)你的自信包囊，讓風(fēng)兒把它吹鼓；讓快樂(lè)把它裝滿讓鼓起勇氣，走向你的春天！ 朽木不可雕也？朽木可雕也！ 木雕作文 9 在我從大名鼎鼎的世博園歸來(lái)時(shí)，伴隨我回來(lái)的是一件精美的工藝品，其中出類(lèi)拔萃的便是那小巧玲瓏的木雕。 我走到家，推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)父母都坐在沙發(fā)上，媽媽看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)說(shuō)：“回來(lái)了，把羚羊木雕要回來(lái)了嗎？”我低著頭走向了父母，低聲說(shuō)：“要回來(lái)了，可是，我卻丟了朋友！”我無(wú)心與他們說(shuō)什么，自己回到了小屋里。 木雕老師還教我們認(rèn)識(shí)一些工具：有臺(tái)虎鉗， F 型夾， G 型夾， V型夾??我都有點(diǎn)兒暈了呢。我再也受不了了，跑進(jìn)我的房間哭泣。來(lái)到門(mén)口，我發(fā)現(xiàn)里面靜悄悄的。” 我真是太高興了，因?yàn)槿f(wàn)芳已經(jīng)原諒我了，可是父母他們能理解我們這樣友誼嗎？ 木雕作文 2 在大瀑布的不遠(yuǎn)處，有不少出售木雕工藝品的攤點(diǎn)。”少年將東西送到我手里。那時(shí)總認(rèn)為爸爸是是個(gè)大懶蟲(chóng)投身的。我生氣的對(duì)著它說(shuō)，等爸爸回來(lái)，我一定要讓他把你扔了。依稀看見(jiàn)黑色迷霧里走