【正文】 因?yàn)樵凇拔摇崩щy的時(shí)候她主動(dòng)幫助了我。這種情感就是來源于文中的“我”與萬芳之間的偉大的情誼。這樣，就加深了對(duì)文章的理解，以及對(duì)作者感情傾向的把握。但綜合起來主要是做事情要和父母商量，父母要與孩子溝通。 通過討論，同學(xué)們都能夠各抒己見，紛紛表示出自己的看法。這樣的故事仿佛讓我們身臨其境，看似平常，卻讓人的心靈為之震撼；看似簡(jiǎn)單，卻讓人蕩氣回腸。媽媽的話咄咄逼人，爸爸支持媽媽，聲音平靜而有力?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)?！彼雇胸愓f：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。 教學(xué)反思 愛因斯坦說：“世間最美好的東西 ，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。 而兩個(gè)問題之間存在著一定的聯(lián)系，能夠理解溝通的重要性其實(shí)已經(jīng)把握了作者的感情基調(diào)，但是更深層的問題，學(xué)生卻很少去深入挖掘。 ，說明木雕的重要性。 六、“我有一個(gè)金點(diǎn)子” ？ ？ 此時(shí)，學(xué)生對(duì)于第一個(gè)問題展開了激烈討論，每個(gè)人各持自己的觀點(diǎn)，總結(jié)如下： 。 ，體味人物的思想性格。（多媒體展示題目，從以下幾個(gè)方面體味。 怪萬芳，不應(yīng)該隨便要?jiǎng)e人的禮物，而且是如此貴重的禮物。 四、問題探討 “可是，這能全怪我嗎？”你認(rèn)為應(yīng)該怪誰？為什么？ 學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)： 怪父母，沒有和自己說明木雕的重要。 三、初步感知課文內(nèi)容 。 答 3：送的很小的禮物，朋友感到很意外，我覺得很愉快！ 答?? 二、檢查預(yù)習(xí)情況 。因?yàn)榭吹搅伺笥研牢康男θ?。讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文，去體驗(yàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，從而欣賞課文中的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進(jìn)一步提高自己對(duì)文章內(nèi)容 的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，從而避免一些可以避免的家庭矛盾沖突，使自己健康快樂地成長(zhǎng)。人物的語言、動(dòng)作、心理描寫，符合人物個(gè)性。 游戲在歡笑聲中結(jié)束了，同學(xué)們還對(duì)他依依不舍，在笑聲中我明白了，寫作文時(shí)，如果用詞東拼西湊，搭配不當(dāng)，就會(huì)鬧出很多笑話。 最搞笑的時(shí)刻開始了，老師請(qǐng)趙帥抽條拼狗。 老師話音剛落，同學(xué)們就迫不及待地準(zhǔn)備寫。 老師先給我們講了游戲規(guī)則：我們共分成四組，分別在紙條上寫“誰，在什么地方，怎么樣，干什么”。雖然我們得了倒數(shù)第一名，但是我們還是很團(tuán)結(jié)。到我們開始了，我雖然和楊昊杰動(dòng)作一致，但是我由于我力氣太大把氣球撐破了，我們又得重回去，轉(zhuǎn)了一圈后，楊昊杰想用腳把氣 球踩破，可就是氣球不聽楊昊杰的話，一直穿來穿去，最后楊昊杰把氣球做破了。我和楊昊杰是最后一組，就先練了起來。接著，老師告訴我們游戲規(guī)則：一組兩個(gè)人背對(duì)背夾著氣球到終點(diǎn)，如果途中把氣球破了或者氣球掉了，就要重新回到起點(diǎn)上拿一個(gè)氣球，繞過一圈后，再把氣球撐破。到了 下面，老師先給我們每一個(gè)人都發(fā)了一個(gè)氣球，還讓我們吹大點(diǎn)，好吹破。 事情是這樣的：今天下午，老師給我們文學(xué)社的人說：“今天在下面活動(dòng)。 這場(chǎng)游戲在歡笑聲中結(jié)束了。 接下來由羅粵心出馬了，別看她個(gè)子小，卻還是摸著了畫，一些不懷好意的同學(xué)，讓他往左，可她還是認(rèn)為自己是對(duì)的，便在那畫上了太陽嘴巴。我摸了摸畫紙，在我認(rèn)為是嘴巴的位置畫 了一只小魚兒嘴巴。場(chǎng)下一片大笑，劉鑫雨拉下手帕，看了看，原來他把嘴巴畫到臉旁邊呀！ 輪到我上場(chǎng)了，陳老師用手帕蒙上我的眼睛，我眼前一片漆黑。這時(shí)陳老師發(fā)話了：“這個(gè)人沒有嘴巴，要請(qǐng)同學(xué)們給他畫上。兩片細(xì)細(xì)的葉子是眉毛，兩個(gè)小櫻桃是眼睛，兩條小毛蟲遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一串眼淚。秘兮兮地拿出了一幅畫，這幅畫畫的是一個(gè)奇怪的人。我覺得自己好像變遲鈍了！ 這次的觸覺游戲我覺得很好玩，可惜袋子里放的不是生物，所以游戲結(jié)束之后，我跟老師提議，下次在袋子里放生物讓我們來摸吧！ 游戲優(yōu)秀作文 9 今天作文班上，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的畫嘴巴。我當(dāng)場(chǎng)傻眼，一條圍巾我竟然會(huì)以為是蛇。最后我說出自己想像的東西“蛇” 。我又再把手放到書包里，這時(shí)我摸到一個(gè)軟綿綿的東西，就快速的把手收回來并迅速的走回座位。他說：“我的手被咬了，好痛！”我心里一驚，背也開始毛了起來，里面到底放了什么東西，想著想著，輪到我了。 游戲優(yōu)秀作文 8 今天下午老師要我們玩一個(gè)觸覺游戲，我問老師：“里面的東西是活的嗎？”老師笑容詭異的 `說：“你們摸了就知道！” 游戲開始，老師說：“誰要第一個(gè)上來？”好險(xiǎn)有人自愿，不然的話就是從我開始。只聽老師說對(duì)了，我馬上跳了起來！ 還有一個(gè)詞是醉鬼，陳佳樂表演了一個(gè)喝酒喝醉了的動(dòng)作，白斯瑜表演了一個(gè)鬼的動(dòng)作。然后布置誰說了一個(gè)日 加一橫是什么字？我想到了應(yīng)該是什么怒目什么的。一個(gè)是我們聽也沒有聽過的“怒目而視”。 接下來，就是我們搶答環(huán)節(jié)了。 第二組是陳佳樂和邵韻涵。 第一組就是我和白斯瑜?！边@個(gè)消息一下子傳傳遍了整個(gè)教室。你們猜猜，這是為什么？因?yàn)槲覀兘裉焱媪艘粋€(gè)游戲 —— 你來比劃我來猜。我還能江西那些游戲是絕對(duì)不可能的。 現(xiàn)在我班里面有很多人都在玩這款游戲，記得上一次我們班同時(shí)玩一款游戲，還那么熱愛的就是貪吃蛇，雖然這一次網(wǎng)吧沒有上一次的那么火熱，但是也影響很不錯(cuò)。 它是一款類似于交友，又有很多游戲的游戲，這款游戲?qū)ξ叶运推渌螒虿灰粯?，因?yàn)橐郧巴娴挠螒蚨际且粋€(gè)軟件，里面就有一個(gè)游戲，總會(huì)玩膩。 我玩過最久的一款游戲，應(yīng)該就是斗地主了，我閑的實(shí)在無聊才會(huì)玩。 游戲優(yōu)秀作文 6 因?yàn)榕笥呀榻B，所以一向不愛玩游戲的我 也愛上了一款游戲。 炎炎夏日，戲水是最痛快不過的事，不過戲水要注意安全，不要再?zèng)]有救生員的地方戲水，不要穿牛仔褲下水，要先做暖身操?等。也在沙灘上堆沙堡，我的沙堡金碧輝煌，是二十一世紀(jì)最偉大的建筑，但一個(gè)大浪絆倒我的城堡，成了廢墟。 到河邊戲水，我喜歡用網(wǎng)子把一閃而過的小魚“一網(wǎng)打盡”；也可以到水深的地方浮潛、摸蜆仔，甚至抓大魚；到東部的河流讓我享受溯溪、泛舟、跳水的樂趣；在瀑布下作“ SPA”，讓自己享受有趣的戲水趣?。 我給你介紹的這個(gè)游戲是不是很好玩呢？如果可以下載，你就試著玩一下吧！ 游戲優(yōu)秀作文 5 炎熱的太陽灑下熱力四射的火花，一滴又一滴灑不完的汗水，散不完的熱氣，火熱的夏天來了！吃冰、逛賣場(chǎng)、吹冷氣都是不錯(cuò)的方法，更喜歡用“心靜自然涼”的方法。幽靈獵手兩下就輕松擊殺一個(gè)，一個(gè)重?fù)艟湍軞⑺酪粋€(gè)。終結(jié)者是從僵尸中選一個(gè)王 —— 終結(jié)者，終結(jié)者手會(huì)發(fā)電，射程很遠(yuǎn)。救世主是開始的時(shí)候，電腦自動(dòng)選出一個(gè)人當(dāng)救世主和二至三個(gè)僵尸，救世主的武器可以發(fā)出強(qiáng)烈的流彈，使僵尸后退很遠(yuǎn)。 生化分好幾類。團(tuán)隊(duì)的地圖很小，兩隊(duì)各有一個(gè)復(fù)活點(diǎn)，和隊(duì)友一起并肩作戰(zhàn)。 這里的模式有：團(tuán)隊(duì)、爆破、殲滅、生化。是兩隊(duì)由潛伏者和保衛(wèi)者。點(diǎn)開游戲先輸入賬號(hào)和密碼，選擇區(qū)域就是選擇頻道，電腦自己加載一會(huì)就到了主頁。因?yàn)檫@個(gè)游戲太有魅力了。第二輪比賽開始，經(jīng)過我們積極努力，終于贏得了比賽，可是還有有一組說成了“我喜歡魔術(shù)”，聽到這樣的結(jié)果，我都快笑破了肚皮。結(jié)果傳到最后竟然成了“我喜歡藍(lán)天白云”。在傳話的過程中，不能泄露給別人，一直傳到最后一個(gè)人，那個(gè)人舉起手并大膽地說出前面的 人傳給自己的話。 游戲優(yōu)秀作文 3 今天，老師和我們玩了一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲是傳話。沙包向我打來時(shí)，我一蹲下，沙包從頭頂上飛過去了??眼看我們就要敗了，這時(shí)，丁零零，丁零零上課鈴響了，我們戀戀不舍地走回教室，相約下節(jié)課還出來玩。小明丟了一次，一下子就被小麗給接住了。我們玩的汗流浹背，他們組垂頭喪氣的走了。第一局就這樣結(jié)束了，我們勝了。最后就剩下小明一個(gè)人了。我丟出去的第一個(gè)沙包就打在了小軍身上，小軍就這樣退出了。我們先分了兩隊(duì)，我被分到了先打的隊(duì)里。打到躲的人身上每一個(gè)部位，躲的人就算被打掉了。 丟沙包的規(guī)則是：先分出兩組，一組打，一組躲，躲的人站在中間，打的人站在兩側(cè)。 游戲優(yōu)秀作文 2 我最喜歡的游戲就是丟沙包了。我們那一張張稚嫩的小臉樂得仿佛像一朵朵怒放的鮮花。星星眨著眼睛，仿佛在微笑著給我們鼓勁，風(fēng)把樹葉吹得嘩嘩響，仿佛在為我們喝彩。我在心底里暗暗想：我一定要把另一隊(duì)打敗！于是，我更加賣力地進(jìn)行比賽。只見我們個(gè)個(gè)玩得大汗淋漓，卻仍是不分勝負(fù)。我們分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，玩得不亦 樂乎。打開我記憶的百寶箱，有一件事情久久銘記在我的心中，現(xiàn)在我就給大家講講吧！ 記得那是一個(gè)月光如水的夜晚。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是為大家收集的游戲優(yōu)秀作文（通用 11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，體現(xiàn)了以人為本，以能力訓(xùn)練為主的教育理念。 五、教學(xué)反思： 從此課的教學(xué)效果看，學(xué)生不但掌握了課文內(nèi)容，而且訓(xùn)練了他們的 表演能力、口語表達(dá)能力、辨別是非能力和處理問題能力。 小結(jié)：子女要多與父母溝通，交流?；顒?dòng)過程： 導(dǎo)入：“我”既然把羚羊木雕送給了萬芳，父母逼“我”要回木雕，這樣作對(duì)與不對(duì)？怎樣才能避免與父母發(fā)生矛盾？怎樣正確對(duì)待友情？請(qǐng)大家圍繞“親情與友情”進(jìn)行辯論。 通過辯論會(huì)的形式，目的在于： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)怎樣與父母溝通，怎樣對(duì)待友情，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和處理問題的能力。 分成四個(gè)大組，按角色進(jìn)行表演，注意品味揣摩人物個(gè)性話的語言，體會(huì)人物思想感情。 （二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、感知課文情況： 交流預(yù)習(xí)中的六個(gè)問題。在你的生活中有沒有跟父母因某事而意見分歧？你是怎樣處理這些矛盾的？請(qǐng)你說說你的經(jīng)歷。 第三步、圍繞怎樣與父母溝通，怎樣對(duì)待友情進(jìn)行辯論。 三、設(shè)計(jì)思路： 本課內(nèi)容容易與學(xué)生情感發(fā)生共鳴，教學(xué)時(shí)，分四步完成：第一步：讓學(xué)生課前反復(fù)閱讀課文，熟悉內(nèi)容 （ 1）掌握生字詞語 （ 2）搞清課文中出 現(xiàn)了哪些人物、這些人物之間是什么關(guān)系？ A、父母對(duì)“我”怎樣？ B、“我”和萬芳的友情怎樣？通過哪些事情表現(xiàn)出來的？ B、這些人物之間產(chǎn)生了什么矛盾？ C、這些矛盾是圍繞什么展開的？ D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎樣對(duì)待這件事的？父母聽奶奶的話沒有？說明了什么？ E、作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？第二步、學(xué)生合作學(xué)習(xí)：（ 1）、小組內(nèi)分角色朗讀，品味揣摩人物個(gè)性化的語言，體會(huì)人物的思想感情，進(jìn)行排練。新教材的課標(biāo)要求在于充分發(fā)揮學(xué)生主體的能動(dòng)作用，給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)。 二、設(shè)計(jì)理念： 子女與父母不是同時(shí)代的人，在對(duì)待人、事方面存在著分歧。通過一只珍貴的“羚羊木雕”的送、要，旨在揭示子女與父母發(fā)生了沖突，應(yīng)該怎樣與父母溝通，怎樣正確對(duì)待友情。 第三篇：羚羊木雕優(yōu)秀教案 《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析：本文是一篇反映親情、友情的文章。 第二天我們繼續(xù)做木雕，大家發(fā)現(xiàn)自己的木塊的輪廓已經(jīng)越來越像木錘了，只是握起來還有點(diǎn)粗糙，刺手，所以還要加工。 木雕老師還教我們認(rèn)識(shí)一些工具：有臺(tái)虎鉗， F 型夾， G 型夾， V型夾??我都有點(diǎn)兒暈了呢。 只見他虎勢(shì)兒一站，拿穩(wěn)了木塊，握著尺和筆，精心制作著他的木錘。爸爸、媽媽啊，我真想對(duì)你們說，你們那個(gè)木雕難道比我們兩人的友誼還重要嗎？幸好萬芳不嫉恨我，否則我?? 木雕作文 11 “咔嚓咔擦”，乍一聽，是誰在大清早“勤勞干活”呢？揉揉眼睛，循聲望去，喲，原來大家已經(jīng)聚精會(huì)神的與木雕老師一起“大鬧天宮”了?！睕]等我說完，萬芳就說，“以后我們還是好朋友”，她又補(bǔ)充地說到。 我走到家，推開門，看見父母都坐在沙發(fā)上，媽媽看見我進(jìn)來說：“回來了，把羚羊木雕要回來了嗎？”我低著頭走向了父母，低聲說：“要回來了，可是，我卻丟了朋友！”我無心與他們說什么，自己回到了小屋里。 木雕作文 10 傍晚，月亮發(fā)出冷冷的光，我正從萬芳家 出來，走在回家的路上。背上也有些被刀刮去的痕跡，這些看似殘酷的傷疤看上去并不是什么污點(diǎn)，反而增添了一股英武豪邁的氣概 看著他，我仿佛看到了充滿著戰(zhàn)斗硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，一位武大將軍拿著一把長(zhǎng)槍在浴血搏殺，敵人一道砍中了他的肩，一劍刺中了他的腰，而他卻好似一條砍不死的蚯蚓，不顧疼痛。這種木雕好像類似于某種相貌奇異的動(dòng)物。打開你的自信包囊，讓風(fēng)兒把它吹鼓；讓快樂把它裝滿讓鼓起勇氣，走向你的春天！ 朽木不可雕也？朽木可雕也！ 木雕作文 9 在我從大名鼎鼎的世博園歸來時(shí)，伴隨我回來的是一件精美的工藝品，其中出類拔萃的便是那小巧玲瓏的木雕。若給汝自信，即乃可雕之木也。朽？為何朽？乃自棄者也。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“天生我材必有用”，找出你自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)，你也可以從中得到很大的鼓勵(lì)，讓你充滿自信。 拿我來說吧！各方面都還不錯(cuò)，可是，我無法躲避上帝的那一口，我失去了很重要的耐心