中考應(yīng)試作文指導(dǎo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 餐，何況爸爸也要吃早餐。從此，我不再叛逆，不再逃離，我努力奮進(jìn)，懷揣著老師殷切的期望前進(jìn)。大家都高興地看到了我的變化。 【 策略點(diǎn)撥 】 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾非常重要，古人稱(chēng)之為 “ 鳳頭 ” 和 “ 豹尾 ” ?？吹綃寢屍v的樣子， 我悄悄地端來(lái)一盤(pán)熱水，放在媽媽面前說(shuō)： “ 媽媽?zhuān)聪茨_吧。 ” 媽媽微笑著回答我。媽媽的淚水是微笑的淚水、欣慰的淚水。當(dāng)柔柔清風(fēng)撫過(guò)我的發(fā)梢，我會(huì)微笑。在那一瞬，昨晚晚的惡夢(mèng)已不再恐怖，昨日的傷感已離我遠(yuǎn)去，淚水的痕跡已消失不見(jiàn)。今天的天，格外的藍(lán)，一朵白云從我頭頂漂過(guò)，一只小鳥(niǎo)從我頭頂掠過(guò)，我微笑。 小學(xué)，下了我記憶深處的第一場(chǎng)雪。 從一個(gè)微笑開(kāi)始，我感受到快樂(lè)，我體會(huì)到友誼，我擁抱到美麗 …… 生活不會(huì)重來(lái)，因?yàn)樗皇莿”?，我也不是?dǎo)演。美麗，從一個(gè)微笑開(kāi)始。伸出頭，雨滴滴落在我們的額頭上，再一次不約而同地微笑。有那么多的那么多的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩鬧。那樣的快樂(lè)和幸福，我無(wú)以言表，只有微笑。當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光把我從夢(mèng)里喚醒，我會(huì)微笑。怪不得人們常說(shuō) “ 可憐天下父母心 ” 呢，這時(shí)我對(duì)這句話似乎有了一種新的認(rèn)識(shí)。 ”“ 疼嗎？ ”我關(guān)切地問(wèn)。 看到媽媽每天忙碌的樣子，我總想替媽媽做點(diǎn)什么，但又想不起做什么好。開(kāi)頭點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)全文，首尾響應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。 背包收藏的一切，改變了我。老師到校門(mén)口拉住我，原以為老師會(huì)給我一頓 “ 狂風(fēng)暴雨 ” ，誰(shuí)知，老師卻只是輕輕把手搭在了我的背上，手指輕輕地拍著我的肩。 當(dāng)我打開(kāi)背包，我高興地看到了我的變化， 爸爸？早餐 備戰(zhàn)中考時(shí)可謂爭(zhēng)分奪秒，睡得晚起得早是家常便飯。③宜于點(diǎn)示。 ③合唱前，每一個(gè)歌手都先單個(gè)出場(chǎng)表演，那美妙的歌聲讓在場(chǎng)的鳥(niǎo)兒都陶醉了?？梢詴r(shí)間為小標(biāo)題，比如 “ 早上 ” 、 “ 中午 ” 、 “ 晚上 ” ；可以地點(diǎn)為小標(biāo)題，比如 “ 教室 ” 、 “ 操場(chǎng) ” 、“ 寢室 ” ；可以人物為小標(biāo)題；可以事件為小標(biāo)題；可以字母為小標(biāo)題；可以數(shù)字為小標(biāo)題；也可用空格代替小標(biāo)題。 在那一天你做了什么，看到了些什么，聽(tīng)到了些什么， 又想了些什么？請(qǐng)用上面的文題寫(xiě)一篇作文，文體不限。即借用大家熟悉的神話、寓言、童話等，對(duì)之進(jìn)行創(chuàng)造改編，注入新的內(nèi)容，借來(lái)諷喻折射現(xiàn)實(shí)生活，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。 五、短劇式 劇本因其時(shí)空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺(tái)詞簡(jiǎn)練生動(dòng)等 優(yōu)點(diǎn)引人入勝。 三、散點(diǎn)式 散點(diǎn)式是指圍繞一個(gè)中心，從數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散、鋪排， 每個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)精美的句段，數(shù)個(gè)點(diǎn)連成一體就是一篇優(yōu)美的散文。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來(lái)。它用之于 考場(chǎng)作文的布局，具有層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。 生丙：寫(xiě)元宵的別具一格，那古老的風(fēng)俗，就是 “ 趕毛狗 ” 。由此可見(jiàn)，成功地運(yùn)用 “ 暗示 ” ，往往能使文章一石雙鳥(niǎo)，拓寬或加深文章的意蘊(yùn)。全文從稻草的 “ 遭遇 ” 中透視了改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變革，其立意角度讓人拍案叫絕。而立意真正要有新意，就務(wù)必避俗避熟。若寫(xiě)到這里為止，文章的思想性肯定不強(qiáng)。著眼于馬朝江父母 ——① “望子成龍”的悲??；②打罵不是真正的教育。夜晚，有些人去偷，可我沒(méi)有偷到東西，感到遺憾。 我們無(wú)論是寫(xiě)哪一種文體，都應(yīng)在立意上下功夫。 2．立意健康，需有一定的提煉能力。著眼于社會(huì) ——① 為馬朝江鳴不平；②殺死馬朝江的不是他自己等等。伴著歌聲，一根根蠟燭點(diǎn)亮了，燭光映紅了一張張刻苦攻讀的臉龐。求異思維無(wú)疑是一種可貴的思維品質(zhì)，它常常開(kāi)出特別艷麗的花朵。這種點(diǎn)化常用于文末以 “ 卒章顯志 ” ，從而將文章的立意推向一個(gè)新的高度。下面三個(gè)同學(xué)寫(xiě) 《 故鄉(xiāng)的元宵節(jié) 》 的例子能很好地說(shuō)明這一點(diǎn)。而后，電燈亮起來(lái)，電視里的元宵晚會(huì)開(kāi)始了，爸媽偷偷溜走。文章寫(xiě)的是 “ 我 ” 這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串 “ 麻煩 ” 。如 2020年湖北省孝感市中考題是： 《 那里留下了我的 》 。 2020年湖北省荊州市中考作文題是：寫(xiě)一篇文章，題目中必須含有 “ 喜歡 ” 二字。一篇 《 錯(cuò)？對(duì)！ 》 的習(xí)作就是以獨(dú)幕劇的形式來(lái)寫(xiě)的。對(duì)話的形式可以是面對(duì)面交談、打電話交談、網(wǎng)上交談。）來(lái)寫(xiě)，多角度 “ 拍照 ” ，盡情展現(xiàn)文章異彩紛呈的美感。 文題三：一次的合作 在我們的生活中，許多事情是一個(gè)人的力量無(wú)法完成的， 往往需要共同合作。 文題四：感受 生活中的每一個(gè)人都在 “
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1