【正文】 。有鄉(xiāng)文教助理的孩子郭金濤，有校長家的公子、教師子弟谷笑雨，有爹死娘嫁的孤兒申旺永，有父母離異的孩子張梅芳，有父親遭遇大病的孩子牛豪楠，還有家長過分溺愛的孩子馬莉、高曉楓等等，這些成長背景各不相同的孩子在學(xué)習(xí)上的共同表現(xiàn)就是都不十分愛學(xué)習(xí)。還有就是學(xué)生對日常生活中的生活常識知之甚少，在回答問題時驢頭不對馬嘴。我深有感觸，一天多的時間里光聽課筆記就寫了 27 張，既有課堂實錄，也有管理策略。我不但深入采訪了楊 xx 同學(xué)，而且顧不上吃飯找到了他的爺爺楊買成了解情況，雖然幾易其稿，但最終完成了任務(wù)。人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。 （ 1）上課的規(guī)矩。確實，看到此刻孩子們基本都能自主的完成家庭作業(yè)，我欣喜，家長更欣喜。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今日好。 首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點?；仡^望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲。 勤寫日記。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學(xué)都有一定的指引。感嘆學(xué)生回答的同時，也不能不佩服楊老師的教學(xué)方法。 語文教師個人教學(xué)述職報告 6 我是 XX 小學(xué)的一位語文教師，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學(xué)語文一級教師。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈 ，實施制度量化制度的管理。經(jīng)過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造本事的教學(xué)實驗專題。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。并在精神上支持我們的做法。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能不斷推進完善自我，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)！ 第四篇：語文教師個人述職報告（通用） 語文教師個人述職報告范文范文（通用 5 篇） 東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消 逝了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候?qū)懸环菔雎殘蟾媪恕? 本學(xué)期，承擔(dān)了一（ 12）班的語文教學(xué)，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實地開展教育教學(xué)工作。如今一年級組青年教師很快融入教師隊伍，我也非常樂意通過引導(dǎo)與幫助他們少走了彎路，集中精力熟悉并鞏固好自己的教學(xué)成長之路。 xxxx 年閔行區(qū)中級職務(wù)評審今年又有 6 名教師準(zhǔn)備申報，期中一名教師轉(zhuǎn)崗。 一、教學(xué)方面 在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。 眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在 很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。 以上是我在教學(xué)過程中積累一點經(jīng)驗。 第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我必須要在第一時間內(nèi)聯(lián)系好應(yīng)聘者，對來學(xué)校應(yīng)聘教師的安排上試教課，配合課程教育教學(xué)中心安排好實習(xí)大學(xué)生的帶教班級和教師。 今年還擔(dān)任了金都校區(qū)一年級的主管工作，在我們一年級 13 位教師中新進教師占了 54%，繁重的工作量，來自教學(xué)的壓力，來自年幼無知學(xué)生和家長的壓力，都使這些青年教師承受了巨大的心理壓力，有時不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。以自身的學(xué)識和道德，給予學(xué)生無盡的勇氣和能量。 在這幾年的工作中，經(jīng)過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得必須的成績。學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓(xùn)后，語文水平有了很大的提高。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美本事，越有創(chuàng)造力。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責(zé)。嚴(yán)格管理，進取與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。 勤動筆，寫反思。目睹了楊姝楓老師的教學(xué)風(fēng)采。 四、學(xué)習(xí)生活，豐富多彩 實實在在的校本培訓(xùn)。平時規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。 教育工作雖然辛苦，但帶給我更多的是歡樂與滿足，我將繼續(xù)在這片樂土上耕耘。沒想到，這個孩子在開始學(xué)習(xí)生字時比學(xué)拼音強多了，看到這個孩子沒有因為學(xué)習(xí)而情緒低落，上課大膽舉手，下課開心玩耍的樣貌，我覺得我做對了。 作為教師，我明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的 .，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是 在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。有的孩子磨蹭，家長費時費力，很是苦惱，我與家長聯(lián)系，商討了教師和家長互相配合計劃。今后，我會努力改進教學(xué)方法，加強對中下等生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的語文成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。我利用班會課，開展多形式的主題班會，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。 總之，我們跟學(xué)生的關(guān)系就像小船與微風(fēng)的關(guān)系，風(fēng)吹動小船駛向遠(yuǎn)方，看見的是小船的遠(yuǎn)航，看不見的是那使小船遠(yuǎn)航的風(fēng)。 在學(xué)校布置的文字材料整理方面，我也是任勞任怨，從不推諉，雖然能力有限，不敢爽快應(yīng)承，但總是完成的干凈利落，不折不扣。 今年杜郎口之行，使我得以再次重溫了杜郎口高效課堂的魅力。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍了事，草率應(yīng)付。拿不出成績，沒法向領(lǐng)導(dǎo)交代，也沒法向大家交代。 因為剛接手這個班，我和家長的聯(lián)系非常頻繁，每個學(xué)生平均電訪兩次，特殊學(xué)生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)，取得了絕大部分家長的理解和支持，開家長會來 了４５人，很多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心。 根據(jù)中學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點，我堅持公正公平，當(dāng)眾表揚、批評學(xué)生，都能把握好一個度，盡量不傷害到學(xué)生的自尊心，在與學(xué)生交往中注意理解和尊重。 狠抓檢查，落實對知識點的掌握。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂 45 分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在 自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。 在班級管理中，我繼續(xù)嘗試班級自主管理 —— 責(zé)任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識和自主管理能力有明顯提高?；顒舆^程中，每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受，其中三年級三班孫康樂同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》，在校報上發(fā)表。本學(xué)期，學(xué)生重點閱讀了《哈利波特》、曹文軒的《青銅葵 花》、《一條更大的魚》、《狗牙雨》；秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》等。不是為了證明什么，只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠(yuǎn)，但教學(xué)活動開展的卻毫不退色。 幾年來，我始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，腳踏實地，埋頭苦干。如 :在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。 從事語文教學(xué)工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。 語文教師個人述職報告 3 時光荏苒，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將告以段落。 當(dāng)然，在工作中我還存在許多不足之處。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè)，對學(xué)生所有的作業(yè)（包括聽寫、各種練習(xí)）面批，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)改正。 對不同層次的學(xué)生確立不同的培養(yǎng)目標(biāo)，提出不同層次的要求，采取不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。其中最重要的改革是 關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教 。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，工作中能以身作則，用心主動，顧全大局，不計個人得失。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的 39。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體。那么述職報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是幫大家整理的語文教師個人述職報告范文（通用 5 篇），歡迎大家分享。 五、反思才有進步。 實實在在的培訓(xùn)。小學(xué)語文教師述職報告。 二、語文教學(xué)，踏踏實實。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。 二、語文教學(xué)方面 虛心求教，強化自我。 語文教師個人述職報告范文 4 轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的 語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。 xx 欄目展示了我們班級同學(xué)們的優(yōu)秀成果！ xx 分別展示出每個月的班級小明星。 二、做一位真愛博學(xué)的語文教師 我積極參加校本教研活動，按時參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭 取進步。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學(xué)期共聽課近 45 節(jié)。 語文教師個人述職報告范文 2 本學(xué)期我擔(dān)任七年級一、二班的語文教學(xué)工作。前段時間學(xué)校進行崗位設(shè)置的微調(diào)工作，我與校領(lǐng)導(dǎo)一起深入群眾聽取意向開展調(diào)查摸底，最終制定崗位設(shè)置微調(diào)方案，盡可能地發(fā)揮廣大教師在自身崗位中的價值。平時除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。新年來臨之際，將自己這一年的教學(xué)管理工作總結(jié)如下： 我一貫勤勤懇懇地工作，把自己滿腔的熱情傾注于自己的學(xué)生?；赝哌^的 xxxx 年，與往年一樣，我在自己平凡的崗位上，默默耕耘，踏實工作，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。在低年級教學(xué)方法上，我引導(dǎo)學(xué)生通過兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字方法進行教學(xué)。人事工作中有許多原則性的問題，出不得半點差錯，我們不能只憑自己的印象去做，一定要以政策法規(guī)為依據(jù)，這樣才算是做好我們的本職工作。我想這就是一直以來追求的目標(biāo)吧。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。讓教室每一面墻壁“ 活”起來，成為學(xué)生受教育的園地。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。除婚假七天外從未請 假一天，也未耽誤一節(jié)課。作為教師黨員，在 日常工作中，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干。 勤寫日記。 四、學(xué)習(xí)生活，豐富多彩。為了和學(xué)生有一個溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學(xué)作品。 第二篇：語文教師個人述職報告（通用） 語文教師個人述職報告范文（通用 5 篇） 日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？制定一份述職報告吧。學(xué)習(xí)中，獲益非淺?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？ 那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。 總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁， 是傳授知識的有效途徑。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。 堅持為人師表，維護教師的良好形象。此外，本人還以新課標(biāo)提出的： 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 為指導(dǎo)，用心開展課堂教學(xué)改革。采取 分層教學(xué) 分類指導(dǎo)，因材施教，是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。 透過