【正文】 方法、活動(dòng)的收獲，活動(dòng)的反思等，并將評(píng)價(jià)的結(jié)果裝進(jìn)學(xué)生的“成長(zhǎng)檔案袋”。 （二）、活動(dòng)的準(zhǔn)備 １、探討活動(dòng)的必要性以小組討論為主要形式，師生共同研討本次活動(dòng)的目標(biāo)： （ 1）、了解本地白色垃圾的種類，來(lái)源。當(dāng)時(shí)大家對(duì)垃圾的分類和垃圾的處理很感興趣，就選擇兩個(gè)子課題，而其它兩個(gè)課題卻只有三四個(gè)人；有的同學(xué)不是對(duì)課題的選擇，而是對(duì)小伙伴的選擇；有的同學(xué)平時(shí)調(diào)皮搗蛋，哪個(gè)小組都不愿接受他們。 二、了解垃圾桶 上網(wǎng)收集各種類型的垃圾桶，分析其外形上存在的優(yōu)點(diǎn)及不足。、 《保護(hù)家園，從垃圾分類做起》學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃 （二） 研究課題：調(diào)查垃圾分布 ,根據(jù)不同的分布情況設(shè)計(jì)“家”。 為垃圾桶起個(gè)新穎的名字，設(shè)計(jì)產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，并加上生動(dòng)的廣告，體現(xiàn)依據(jù)垃圾的分布進(jìn)行設(shè)計(jì)的這一特點(diǎn)。（二組）小結(jié)：通過(guò)方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請(qǐng)有關(guān)老師做我研究活動(dòng)的顧問(wèn)，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動(dòng)的開(kāi)展。③使用者隨手亂傷，丟棄。② 二、三組匯成下列表格：地點(diǎn)種類數(shù)量（天）數(shù)量（年）學(xué)校內(nèi)方便面袋 200 左右 73000左右校周邊各種包裝 500左右 172500 左右家中日常品包裝物 2個(gè) 700左右公路兩側(cè)冷飲袋 300左右 110000 左右市場(chǎng)食品袋 100 左右 36000 左右活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)生按四人小組在學(xué)校附近的居民樓進(jìn)行調(diào)查，每一組學(xué)生都非常認(rèn)真的調(diào)查、詢問(wèn)居民垃圾分類情況，并將調(diào)查結(jié)果記錄在調(diào)查表上。 為此，我們提出以下建議：１．盡量減少使用帶塑料制品的物品。白靈鳥(niǎo)組制作了一張張精美的小報(bào)。（ 2）各地建立小型回收站。 。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、家電類、過(guò)期藥品，過(guò)期化妝品等。 我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒(méi)有進(jìn)行分類，食堂的垃圾則有專門(mén)的垃圾車(chē)處理，學(xué)校對(duì)學(xué)生指引垃圾分類的力 度不夠大 大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問(wèn)題。其管理措施是為了有效的在分類回收活動(dòng)期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則?？梢?jiàn)，比起用木材造紙，不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護(hù)森林資源，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。 從以上兩例我們可以看出如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當(dāng)成資源，把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開(kāi)來(lái)進(jìn)行資源化處理，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，還可以培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。這些廢電池都是能夠回收與再利用的，例如從鋰離子電池中回收金屬鈷和鋰。這樣的生活方式即環(huán)保又簡(jiǎn)單輕松，我們何樂(lè)而不為？ 垃圾回收再利用活動(dòng)，從小的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式，從大的方面說(shuō)，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。而所謂的垃圾收集過(guò)程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場(chǎng)所按類集中儲(chǔ)存，并等待回收利用的過(guò)程。因此，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。而從總體上看，根據(jù)垃圾種類和具體分布上看，教學(xué)區(qū)及圖書(shū)館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。本身或材質(zhì)可再利用的紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝。 、數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。相信在不久的將來(lái)專家們一 定會(huì)研制出更加完善，符合市場(chǎng)需求的塑料代替品及良好的處理方法。為了更好的展示自己的研究成果，各小組成員絞盡腦汁想出了各種形式新穎、內(nèi)容豐富的成果展示方式。 （六）、寫(xiě)致全體師生的倡議書(shū)。四組：查閱資料，共同研究對(duì)策。 1．分析來(lái)源（小組討論，得出結(jié)論）①由于社會(huì)的需求，塑料制品產(chǎn)量每年在不斷增加。有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙。 依據(jù)構(gòu)思，選擇材料，動(dòng)手制作垃圾桶，如遇到問(wèn)題可向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)教。 及時(shí)交流，相互合作，爭(zhēng)取讓改進(jìn)獲得成功。 展開(kāi)采訪活動(dòng)，了解你所調(diào)查的垃圾桶的優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。 （三）、實(shí)施過(guò)程：同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，自由選擇想要探究的子課題，在自主自愿、自由組合的原則下，組成四個(gè)探究小組。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法 ，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。（ 2）各地建立小型回收站。白靈鳥(niǎo)組制作了一張張精美的小報(bào)。為此，我們提出以下建議：１．盡量減少使用帶塑料制品的物品。② 二、三組匯成下列表格：地點(diǎn)種類數(shù)量（天）數(shù)量（年）學(xué)校內(nèi)方便面袋 200左右 73000左右校周邊各種包裝 500左右 172500 左右家中日常品包裝物 2個(gè) 700左右公路兩側(cè)冷飲袋 300左右 110000 左右市場(chǎng)食品袋 100 左右 36000 左右活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)生按四人小組在學(xué)校附近的居民樓進(jìn)行調(diào)查，每一組學(xué)生都非常認(rèn)真的調(diào)查、詢問(wèn)居民垃圾分類情況，并將調(diào)查 結(jié)果記錄在調(diào)查表上。③使用者隨手亂傷，丟棄。（二組）小結(jié)：通過(guò)方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請(qǐng)有關(guān)老師做我研究活動(dòng)的顧問(wèn)，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動(dòng)的開(kāi)展。 為垃圾桶起個(gè)新穎的名字，設(shè)計(jì)產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，并加上生動(dòng)的廣告，體現(xiàn)依據(jù)垃圾的分布進(jìn)行設(shè)計(jì)的這一特點(diǎn)。、 《保護(hù)家園，從 垃圾分類做起》學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃 （二） 研究課題：調(diào)查垃圾分布 ,根據(jù)不同的分布情況設(shè)計(jì)“家”。 二、了解垃圾桶 上網(wǎng)收集各種類型的垃圾桶，分析其外形上存在的優(yōu)點(diǎn)及不足。當(dāng)時(shí)大家對(duì)垃圾的分類和垃圾的處理很感興趣，就選擇兩個(gè)子課題，而其它兩個(gè)課題卻只有三四個(gè)人；有的同學(xué)不是對(duì)課題的選擇，而是對(duì)小伙伴的選擇；有的同學(xué)平時(shí)調(diào)皮搗蛋，哪個(gè)小組都不愿接受他們。 （二）、活動(dòng)的準(zhǔn)備 １、探討活動(dòng)的必 要性以小組討論為主要形式，師生共同研討本次活動(dòng)的目標(biāo)： （ 1）、了解本地白色垃圾的種類，來(lái)源。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議，由學(xué)生將垃圾分類相關(guān)知識(shí)帶給家庭成員，累計(jì)發(fā)放倡議書(shū) 6 萬(wàn)余份。食堂、教室、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實(shí)施專人負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌、文明辦公室、文明 班級(jí)、文明寢室等考核的重要指標(biāo)。利用智慧教育平臺(tái)，開(kāi)展在線調(diào)查和測(cè)試，節(jié)約了物質(zhì)成本和時(shí)間成本，年均節(jié)約資金 8萬(wàn)余元。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱重評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻，以班級(jí)為基本單位一餐一稱重、一周一評(píng)比，縱向班級(jí)比、橫向年級(jí)比，讓“光盤(pán)行動(dòng)”落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤(pán)行動(dòng)常規(guī)化。縣教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于 6課時(shí)，確保師生對(duì)于垃圾分類的知曉率和參與率達(dá)到 100%。 第二篇：垃圾分類進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié) 一、推行創(chuàng)新性課程，提升環(huán)境意識(shí) 一是編創(chuàng)垃圾分類繪本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育游戲化。渾濁的汽車(chē)尾氣、工業(yè)廢料，總能使城市的天空中變得烏煙瘴氣這無(wú)一不破壞著大自然。資源回收品，各班各自整理集中于各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運(yùn)工作。總務(wù)處：為活動(dòng)提供支持與保障。通過(guò)評(píng)比錯(cuò)誤的次數(shù)作為下周流動(dòng)紅旗的主要評(píng)分規(guī)則。 一、活動(dòng)的序幕 為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類的資料，也為了讓我們貢獻(xiàn)出自己在垃圾分類上面的心得，學(xué)校讓我們每個(gè)班的同學(xué)都上將自己對(duì)垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿。如舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，以及將活動(dòng)延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃 圾構(gòu)成情況，并作合理分類；將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等。 校園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)（二） 我校于 9 月開(kāi)展大力宣傳垃圾分類處理活動(dòng)。 少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校 的同學(xué)能積極行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源；努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會(huì)，認(rèn)真 做好在自己周?chē)摹坝牲c(diǎn)向面”的推廣，努力爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類”知識(shí)的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”！ 四、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保教育 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育；每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì)，利用唱歌、小品、相聲、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好 的氛圍；班級(jí)成立了環(huán)保科技小組，認(rèn)真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索。 三、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲 可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆，可自行充電的干電池，不必?fù)Q封套的年歷，可再使用的化妝品用具（如目線液、腮紅）都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)。校園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)（一） 本學(xué)期我校積極響應(yīng)市委市政府的號(hào)召，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師和同學(xué)群策群力、集思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見(jiàn)成效。 多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。 垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。通過(guò)主題班會(huì)和黑板報(bào)等生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確目標(biāo)，知道我們?cè)撟鍪裁矗梢宰鲂┦裁?；將垃圾分類活?dòng)落實(shí)到每個(gè)小組；大家積極行動(dòng)起來(lái)，將黑板報(bào)內(nèi) 容設(shè)為“垃圾分類”專題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。 校園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)（三） 我們的生活中會(huì)產(chǎn)生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒(méi)能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境。 在實(shí)行期間，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報(bào)也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類的知識(shí)。雖然只是幾個(gè)人犯下的錯(cuò)誤，但卻影響了一個(gè)班級(jí)，就像我們?cè)谝酝纳钪幸詾樽约簛G掉的垃圾只是一小塊，但其實(shí)影響的卻會(huì)整個(gè)環(huán)境！ 校園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)（四） xx 中學(xué)作為首輪 xx 區(qū)學(xué)校垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校，努力推動(dòng)學(xué)校垃圾分類工作，號(hào)召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，通過(guò)小手牽大手，輻射家庭