【正文】 才能托起明天更美好的太陽。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。 *、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。 第四篇：幼兒園園本培訓總結(jié) 幼兒園園本培訓總結(jié) 園本培訓是把理念與教育教學實踐和教師研究活動緊密結(jié) 合起來，促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。 根據(jù)市教育局制定的培訓規(guī)劃，園領(lǐng)導親自參加培訓儀式，在開學初的全體教師大會上，傳達市關(guān)于園本培訓的文件精神，讓園本培訓深入每個教師的思想，努力營造氛圍，使園本培訓化為每個教師的實際行動。即：變革幼兒園的硬環(huán)境，改善幼兒園的物質(zhì)條件與外部環(huán)境。三年累計在片市以上講座 20 多次，普遍聽取達 10 多次，聽課活動人人參與達次以，去上海杭州等地參觀學習達 35 人次。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：三年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。集中培訓后每人根據(jù)主題開展實踐活動，特別是聽了說課和怎樣反思，都能有效地在組內(nèi)交流討論。 2)、開展分層次、多渠道的園內(nèi)培訓?；顒又薪處焸兘Y(jié)合自己的教育實踐各抒己見，如在小專題研討“面對小班孩子的無動于衷，該怎么辦 ?”“活動中如何回應孩子的回答 ?”等，每位教師根據(jù)自己的教育實際，暢談自己的所思、所想、所為，并通過各種渠道積極查找資料、積累經(jīng)驗、反思 自己的觀念與行為，在此過程中教師們的教育理念與教學行為之間的距離漸漸縮短了，而且理論與實踐能力得到了同步提高。樹立典型，使她們在隊伍中發(fā)揮榜樣、示范作用，帶動隊伍的整體發(fā)展，每學期開展一次到二次公開教學活動，以點帶面，輻射全園。以教研組為單位，每人準備一節(jié)課，通聽通評，對不足的地方找出好的思路和方法，對癥下藥，修改完善再實踐。在新教師技能考核中我園的兩位老師在片里獲得了第一， 并參與了市級比賽 。我園教師具備較為優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)但隨著教師隊伍的擴大，我園師資隊伍在年齡上、專業(yè)學歷與經(jīng)驗上出現(xiàn)了明顯的差異，如何既做好青年教師的培養(yǎng)又有效加速成熟型教師的成長成為我園急需解決的問題。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。在新課程教材的實施過程中，我們始終遵循“以人為本、應人而異”的原則，一方面深入教學實踐，感受教師的點滴進步；另一方面觀察分析教師的教育理念與教學行為，關(guān)心不同層次教師在教改中的需要和困難，及時給予幫助引領(lǐng)。從而提高了教師們的教學質(zhì)量，豐富了教師們的教學經(jīng)驗。要把長期培訓任務(wù)落實到每天實際的教育工作之中。有科學理念支撐的 、有創(chuàng)造性工作熱情的、有踏實鉆研精神的教師共同持久努力，這才是園本培訓得以成功的關(guān)鍵。老師們在不斷的學習與交流中豐富了自己的經(jīng)驗，精煉了自己的語言，她們?nèi)巳四茚槍ψ约旱慕虒W活動和他人的教學活動做出積極發(fā)言，并研討出最佳的活動方案。這種活動形式避免了空洞枯燥的純理論學習，使教師直面教學實際，能很好地解決實際問題，既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動的能力。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，園本培訓的路還很漫長，我們?nèi)詫⒔M織教師們不斷學習，取長補短，使我園的保教質(zhì)量更上一層樓。 現(xiàn)在，我園的教科研水平的原有的基礎(chǔ)一有了提升，有 11 個課題在市里立項，并獲市科研成果獎 二、三等獎各兩個，今年又有四個課題參加市教科研優(yōu)秀成果的評比，每一位老師都嘗試了課題的研究 。為了提高教師教學的有效性，本 學期還推出“小組磨課”專題—— 即以教研組為單位 ,教師進行同課異構(gòu)，然后根據(jù)教案取長補短，進行修改，改進教學的組織形式與教學的策略方法，如：在青年教師“同課異構(gòu)”的園本教研活動中，聽課的教師人人講評，上課的老師認真寫教學思想反思，在自評互評活動中，使老師們有了新的認識，從而也給予更多的理解與支持。 結(jié)合市組織的幼兒教師才藝評比和新教師教學技能比武，開展了教師綜合素質(zhì)大比拼 (簡筆畫、舞蹈、鋼琴 )，以集體培訓和自培的不同方式學習，練習，教師們發(fā)揮自己的特長，通過這些活動，使教師的綜合組織有所提高。每學期期初，教研組長便組織組內(nèi)成員討論匯總教師在教育教學實踐中存在的問題，確定本學期研究的主題。平時，在班級管理方面，也有交流和提高。 上級為我們提供了幼兒教育專家講師團，三年里，我們聆聽了市講團的宋吉芳老師為我片全體老師主講“讓教師在說課中成長”，李杏君教師的“談教學中的反思” 。 三、組織實施多元化的園本培訓方式，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高 (一 )、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻精神。 二是保證教師培訓經(jīng)費。 保證園本培訓經(jīng)費，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。為此，我們開展了以人為本的園本培訓。 但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解 決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。園領(lǐng)導聽課不少于 **節(jié)，教師不少于 **節(jié)。 *．提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。大家在教學中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進。我們通過學習和討論，使教師們體驗到備課是教師的基本功，備好課是教學成功的首要環(huán)節(jié)?！绷己玫男袨榱晳T對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育管理，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，并把這項舉措列入了園本培訓的一個重要項目，并作為教師考核的依據(jù)。如美工角有展示的空間，科學角有展示記錄表的空間等，這樣便于老師觀察了解幼兒。如用圖標，用數(shù)字，用字母等方法。我們就“活動中如何對幼兒進行有效地指導”展開討論，并達成了共識，如教師應尊重幼兒游戲的主體地位，給予幼兒選擇游戲內(nèi)容、主題、材料、玩伴的權(quán)利，不要包辦代替，平時要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深幼兒物體的感性認識等等。在此次的表演游戲觀摩活動中，我們將研討的主題定為：在小班表演游戲教學過程中，教師應該采取哪些指導策略，以提高幼兒的表演興趣了，幫助小班幼兒積極、主動、合作地表演。有的通過表演形式教學 ，演繹音樂作品等等。雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但學園投入大量資金，凡省幼兒教育培訓中心或泉州市晉江市幼教科、拉手園(泉州附幼 )舉行的相關(guān)講座、觀摩活動都派數(shù)名教師參 加學習，一方面，請他們反饋學習信息，另一方面讓他們學以致用，在園內(nèi)上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學水平。 第二篇：幼兒園園本培訓工作總結(jié) 幼兒園園本培訓工作總結(jié) 幼兒園園本培訓工作總結(jié) 本學年我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培 育教師的無私奉獻精神 師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。 三、今后的工作思路及努力方向。我園開展自主游戲現(xiàn)場評比 (各班 )互聽互評活動，教師們的教育教學水平、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，在反思與點評中教學相長。 專家引領(lǐng) 在實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再邀請溫州市名師金樂老師、永嘉縣名師陳碎敏老師為教師做專家引領(lǐng)。 今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點，以提高教師教育教學水平為主線，不斷開發(fā) 校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我校校本研修的新局面 ! 2021幼兒園園本培訓個人工作總結(jié)范本四 緊隨著酷暑的到來，一學年即將結(jié)束。要求青年教師每天保證半小時以上的研讀，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得 。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。 二、搭建平臺，提升師能 (一 )加強業(yè)務(wù)學習，更新教育觀念 為引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念，我校制定了教師業(yè)務(wù)學習制度。 潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。 四、獲得成績 (一 )教科研成果碩果累累 組織教師撰寫教學案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學案例評比，獲得 3 個一等獎， 4 個二等獎和 2 個三等獎。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高， 1 名教師完成市個人課題結(jié)題工作 。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種 實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。大家在教學中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進。我園開展集體備課活動，分大中小三個不同的年齡段，分組進行教師集體備課。同時，還制定了園本培訓工作計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。 一是逐步增加教育投入。以人為本的內(nèi)涵十分豐富，它同樣包括教師在內(nèi)，教師有什么樣的體驗，它就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進步和成長，首先必須以教師的進步和成長為前提，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長。下面就是給大家?guī)淼?2021幼兒園園本培訓個人工作總結(jié)范本，希望能幫助到大家 ! 2021幼兒園園本培訓個人工作總結(jié)范本一 園本培訓是把理念與實踐和教師研究活動緊