【正文】 看得見的事跡是數(shù)得清的，看不見的背后又蘊含了多少的艱辛和付出呢？比如：學校的整體搬遷 ？比如校建的整體完善？比如如何在這一特殊時期帶領(lǐng)我們?nèi)w麗中人完成歷史賦予我們的使命？在這里，我要深切地呼喊：敬愛的吳校長，您辛苦了！麗中的全體老師們，我們要一直努力！也許，“一日為師，終身為父”只是古訓，但每一個麗中人的心中始終矗立著一塊高高的警示牌；每一個麗中人都甘守寂寞，堅守著自己的責任田；每一個麗中人都深深地信奉“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁”。學生的一條短信，一句問候，都是最大的安慰。一個合格的引導者不應(yīng)該高高在上，在社會快速發(fā)展不斷變遷的時代，只有走進大學生的心靈，才能成為一名受學生歡迎的輔導員。認真能把事情做對，用心才能把事情做好?；仡欉^去的十年教育改革，發(fā)展的新成就令我們無比振奮和自豪，也深感責任重大。 回顧，不僅是為了緬懷過往，更是為了明天的輝 煌。 這十年，是教師隊伍建設(shè)不斷加強的十年。這十 年，一項項力度空前的教育政策惠及民生：“教育免費”、“校安工程”??每一項政策都溫暖人心，讓人體會到政府對教育的重視與關(guān)懷。（所能說清） 環(huán)境影響人，環(huán)境改變?nèi)恕? 輔導員是大學生思想的指引者，成長成才的導航人，擔負的是一項極具使命感和責任感的工作。在這里，我又重新看到了一批輔導員奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。多少個早晨，身為班主任的我還未 走進教室，他已離開；多少個深夜，當我在教工宿舍安然入睡時，朦朧中樓下傳來他斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽。而我的身邊更是有這么一大批可親可敬的黨員同事們：看，他們中，有的生病住院卻謝絕同事前去探望怕影響學校的教學工作；有的在運動會上跑完 3000 米，以一個領(lǐng)跑者的姿態(tài)鼓舞著所有的學生們；有的挺著大肚子周五還在學校跑上跑下忙得不亦樂乎周 六就在醫(yī)院生下了寶寶；有的孩子從小就知道媽媽無法照顧自己而變得很獨立，即使生病也是一個人在家，有的 ??連麗中的學生都說 :我們學校女老師的孩子都是缺少母愛的。所以今天，與其說我們帶著演講稿而來，不如說我們懷揣著對教育的夢想而來！是的，我懷揣夢想而來。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生；以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學生的發(fā)展；以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己。古人云：“十年樹木，百年樹人。當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，人們寒心地說：再不會有第十一位教師能留下來了！鄉(xiāng)里實在派不來教師，只好臨時請了一位 剛剛畢業(yè)，等待分配的女大學生來代一段時間的課。 真正實現(xiàn)全方面的素質(zhì)教育。羅曼 .羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里 有陽光”。生活中，我扮演著各種各樣的角色，夾雜著各種喜怒哀樂、成功與失敗。家長 們給力，孩子們也不甘落后為集體服務(wù)！因為有親愛的家長朋友們的支配與配合，因為有愛與信任在彼此之間流淌，所以，我是幸福的！ 學生、家長、老師，我們是學校共同的主人，每當有人問到是什么讓你這么努力與堅持？我會告訴他：因為有愛，我們在幸福的海洋里，跟著浪花一起舞蹈；因為有愛，我們在教育的天空下，自由自在飛翔；因為有愛，我們在教育的土壤里，幸福地生長；因為有愛，所以幸福！篇二：揮灑陽光 ,享受陽光 —— 教師演講比賽演講稿揮灑陽光，享受陽光 我們生活在同一片藍天下，一樣沐浴這陽光，而我就從事著一種與陽光經(jīng)常親密接觸的職業(yè) ――體育教師。 我們的教師團隊叫“ xx 之家”，在這個大家庭里，我們每一個人都相親相愛。我們的笑容互相傳遞，傳遞著每個人積極向上的精神；我們的愛心互相溫暖，溫暖著每個人的心間。是否在你的指揮下找到自己的位置，充滿激 情地投入進去，就得看導演的功力了。這種愛穩(wěn)固、深厚，還伴隨著巨大的責任，因此能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，將學生牢牢地吸引在老師周圍。即便是最親密的朋友，也難有這般固定的時間相處吧。然而，長期地辛勤耕耘，讓他身患癌癥，不 得不暫時離開心愛的講臺。 孟二冬，北京大學的教授和博士生導師，他主動要求參加對口新疆石河子大學的教學工作。然而，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美的詩篇；我要用凝重的感情，唱出心中最動人的頌歌 —— 我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求。為了理想，我們不怕困難，敢于探究。有這樣一個人，他很平凡，又普通，可就是愛做好事，從不計較個人得失，他在我心中無比高大。讓經(jīng)典陪伴孩子們成長，經(jīng)典可以讓孩子們在追趕世界的同時強大自己。思古撫今，我更傾情于學校所開展的“文化早餐”、“吟詩說事”“經(jīng)典伴我成長”、“經(jīng)典情景劇”“讀經(jīng)典的書，做有根的人”等系列活動，在晨讀中體味平平仄仄的悠揚，在朗誦會上感受憾心驚魂的高亢，在課堂上咀嚼“推敲”般的細膩，在文章里感悟經(jīng)典滋養(yǎng)的芬芳。 我是一位鄉(xiāng)村教師，我所在的學校是 08 年才掀掉最后一排土坯房，讓所有的學生住進了樓房的?！钡险邔埲耘f裝進碗里，還說“倒了可惜，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嘛”，我愕然，他竟然還會引用唐朝詩人李紳的《憫農(nóng)》詩？而且用得如此自然，如此恰當。我們除了給世界經(jīng)濟發(fā)展注入活力之外，我們還 要在文化上對世界做出貢獻。 二、學習雷鋒艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風。從現(xiàn)在起，我們要把祖國、人民的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國的命運緊緊地聯(lián)系在一起。 有一群老師用最純樸的行動告訴世人，教育的本質(zhì)是讓 更多的學生得到溫暖的愛，通過教育成為一個大寫的人。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤?！蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻著，當一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌 著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！ 第三篇：教師演講比賽演講稿 聽到這個標題，很多老師都笑了。 相信在座老師都有這樣的體驗：當你把教學內(nèi)容，裹上求真務(wù)實和科學的辣醬，在頭腦中反復揉搓，采過學生喜歡的方式，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識大餐，端到學生面前。當你常常站在學生的角度進行反推，這個問題，我見過嗎嗎 ?感興趣嗎 ?知道解決嗎 ?需要提示嗎等等，你就是在愛學生，就是在培養(yǎng)師生感情了。甚至在很多時候，我感覺自己已經(jīng)盡力了，卻還未得到學生的感情和理解，不免有些沮喪。一年級四班的小劉同學，是個令老師們頭疼的孩子。最后我們一起坐下來吃了一碗泡面，泡面熱騰騰的、心是暖暖 的，老師們沒有一個喊累、沒有一個叫苦，空氣中彌漫著快樂幸福的味道。從那時起，我夢想著也許有一天我可以成為這支蠟燭，作一名教師，像我自己的那些恩師們一樣，燃燒自己，奉獻我的一生。但只要我一面對我的學生們，我就總是又會變成那個二十歲的大男孩，把一切陰霾的烏云全都拋棄掉，只引領(lǐng)著歡樂的陽光，披灑在學生們的身上。老