幼兒園小班音樂游戲教案小小雞及教學反思精選合集(存儲版)
【正文】 提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了 ?小雞從蛋殼里出來是什么樣的 ? (出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子 ) 提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的 ? (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說 ) ，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。 二、設(shè)計思路 小班 幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。 四、重點與難點 激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。（初步感知游戲規(guī)則） 告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。 在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。 活動過程： (一 )看小雞，聽節(jié)奏、做動作。 (三 )學歌曲、明規(guī)則、做游戲。 本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約 4000 年，但直到 1800 年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。 第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。 (背小包、戴小帽等動作體驗 ) 老師表演雞媽媽找小雞。 創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氛圍。） 第五篇：幼兒園小班音樂教案《小小雞》及教學反思 小班音樂教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班音樂《小小雞》含反思教案吧。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地） 幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。 創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氛圍。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。 第四篇：小班音樂游戲：小小雞 小班音樂游戲：小小雞 音樂游戲《小小雞》（小班） 一、活動目標 樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。 活動延伸 請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。 教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀 ?(教師作傾聽狀 )原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了 ! 二、展開 ：小小蛋兒把門開。 第三篇：幼兒園小班音樂教案《小雞》及教學反思 小班音樂教案《小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲，激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛，欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點，快
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