幼兒園小班語言教案誰最羞及教學反思共5則(存儲版)
【正文】 二）基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。游游游’” “小兔子跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。我們和它們說再見吧。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的，所以我選了這個內容，以 促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的 ，并在理解難為情的情況下，教師再說一個好聽的字“羞”，讓幼兒對羞產(chǎn)生的深刻的理解。 教師邊說兒歌邊做動作。 最后以 PPT 的形式播放一些平時幼兒園放學回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂《乖孩子》。 學念兒歌，深化情感體驗。 難點：了解小袋鼠的羞是難為情。這個教學內容是通過對兒歌的感知和理解，讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣?！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱） “小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿） （三）結 束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。它的名字叫《誰最羞》” ，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。它除了可以游來，還可以怎么來？”幼兒自由回答。小雞、小鴨和小兔子的圖片。教師一一地送動物回家并念兒歌。它的名字叫《誰最羞》” ②、教師朗誦詩歌，注意節(jié)奏要明快?！皞冇猛暾脑捳f說‘小兔，跟著媽媽。 ，了解詩歌內容。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。 小結：鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。 熟悉并區(qū)分詩歌結構圖中各種符號的特征自主學習詩歌。 活動目標 學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。準備的簡單易懂的詩歌結構圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內容感興趣，通過對詩歌結構圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié)，調動了幼兒學習的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達到活動的預設目標。 學習詩歌第四句，體驗小袋鼠的害羞心理。 能簡單復述詩歌內容，并進行角色表演。 鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。 （ 2）鼓勵幼兒繼續(xù)觀察詩歌結構圖，猜測詩歌的第二句、第三句的內容，并嘗試用自己的語言表達。 教學反思 本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合
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