幼兒園中班優(yōu)秀游戲教案活動(dòng)老鼠籠及教學(xué)反思5篇可選(存儲(chǔ)版)
【正文】 式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論： 討論話(huà)題： 本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些 ?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切 ? 圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用 ?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理 ? 反思 : 活動(dòng)一開(kāi)始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問(wèn)題：是 誰(shuí)在打電話(huà)？它會(huì)打給誰(shuí)？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門(mén)口時(shí)的那份意外：怎么來(lái)的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。 ) 。 鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。 （ 1）“老鼠”要不停地鉆進(jìn)在鉆出“老鼠籠”。 小結(jié)：小 貓們真棒，前方要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng)，到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)好嗎？ ，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走、跳、鉆、抓動(dòng)作。 ，協(xié)調(diào)能力。 游戲準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)兒歌《老鼠籠》 游戲玩法： 教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠，其余的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從 籠子 里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到 咔嚓 時(shí)，小老鼠要趕緊鉆出 籠子 ，扮演 老鼠籠 的小朋友趕緊蹲下，沒(méi)有鉆出去的 小老鼠 就被捉到了，被捉到幼兒扮演 老鼠籠 ，沒(méi)有捉到的小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門(mén)齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門(mén)齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見(jiàn)嚙物以磨短 。 在游戲開(kāi)始時(shí)，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周?chē)焖俚你@進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí)。 本文擴(kuò)展閱讀：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 附兒歌《老鼠籠》 老鼠老
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