名師數(shù)學特色教研學習體會(存儲版)
【正文】 性，單元分析的系統(tǒng)性，單元評價的一致性，單元涉及的層次性，單元教學的整體性，學習活動的整體性。能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實際意義作出解釋。會用豎式計算有余數(shù)除法。 對于數(shù)學的理解要深入一些，雖然我們教學的是小學，但是其實這些知識看起來是比較的基礎(chǔ)，但是我們也是要理解通透，這樣也是能更好的去教好學生，而在培訓之中，老師講到的一堂課，也是讓我是受益匪淺，讓我知道，這些簡單的知識點再詳細的去講，居然有不一樣的感觸，也是讓我明白，雖然我們的知識是比較簡單的，但是如果我們理解更加的深入一些，其實也是能更好的反饋到我們的教學之中，讓我們把學生們給教導得更好一些，課堂也是會 更加的生動，而不是說書本有什么知識，就講解什么給學生們聽，或者有些自己也是不那么理解的去講，那樣是挺難做好數(shù)學的教學的。 對于一個孩子的教育不能止于表面，其實孩子們的內(nèi)心是非
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